Educacion Debate (110 results)

Condition: New.

Condition: New.

Condition: New.

Condition: New.

Condition: New.

Paperback. Condition: Good. Paperback in good condition. Text is in Spanish. A few light scores on covers. Spine foot is bumped, affecting pages. Hinge is slightly visible on front inside cover. Binding remains intact, contents are clean and clear. AM. Used.

Encuadernación de tapa blanda. Condition: Como Nuevo. Dust Jacket Condition: Como Nuevo. Educación (illustrator). Sello del anterior propietario.

Condition: New. Idioma/Language: Español. La enseñanza diferenciada es una opción pedagógica que busca atender más específicamente a la diversidad entre el hombre y la mujer. Tiene una buena aceptación en muchos países, con unos resultados excelentes, pero en otros lugares está envuelta en un encendido debate, con frecuencia contaminado por cuestiones ideológicas o políticas. Algunos consideran que defender la educación diferenciada es propio de posiciones conservadoras o ultrarreligiosas, de sociedades poco desarrolladas o incluso machistas. Sin embargo, si se examina el asunto con amplitud y sin prejuicios, puede observarse que se trata de una realidad presente en numerosos países, y con situaciones muy diversas en cuanto a posiciones políticas, religiosas, de desarrollo económico o de presupuestos ideológicos y pedagógicos. Los avances en igualdad en nuestro tiempo han sido extraordinarios, y quedan aún muchos por lograr, pero educar en igualdad no implica necesariamente enseñanza mixta. Puede haber enseñanza mixta sin igualdad y enseñanza diferenciada con igualdad, y viceversa. En este libro se abordan las diversas objeciones que se han puesto a la educación diferenciada durante las últimas décadas en todo el mundo, citando las fuentes originales y aportando abundantes datos y estudios sobre cada tema. La educación diferenciada despierta pasiones en ámbitos muy diversos, todos deseosos de defender los derechos y libertades de las personas, aunque cada uno desde una perspectiva diferente. Es de desear que un mejor conocimiento del debate y de su historia, prestando atención a las razones de unos y de otros, con una aproximación abierta y constructiva, nos ayude a todos a seguirlo de un modo positivo y se alcancen consensos importantes. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condition: New.

Condition: New. Idioma/Language: Español. Los fines en educación hacen referencia a los sentidos que la misma tiene, bien sean políticos, sociales, económicos, históricos, epistemológicos, pedagógicos, etc. Constituyen un referente que debería aportar unidad a las diversas acciones educativas que se despliegan en los contextos de enseñanza. Por eso, recuperar el debate sobre esta temática supone explicitar estos sentidos, contrastarlos y hacerlos públicos. Al mismo tiempo, obliga al docente a analizar de qué manera hacerlos presentes en el marco del desarrollo curricular, en las acciones educativas que lleva adelante, en los contextos de aprendizaje, y con los sujetos específicos a los que se dirige, es decir, sus alumnas y alumnos. (Abstract: THE EDUCATIONAL ENDS - The educational ends make reference to the different meanings that it has, be they political, social, economic, historical, epistemological, pedagogical, etc. It constitutes a reference that should contribute unity to the diverse educational actions that are spread out in the teaching contexts. For this reason, recovering the debate on this theme presupposes explaining these meanings, contrasting them and publicizing them. At the same time, it forces to the teacher to analyze in what way to make them present in the mark of curricular development, in the educational activities that they carry out, in the learning contexts, and with the specific persons to whom it is directed, that is to say, their students). Extracto del Índice: INTRODUCCIÓN 1/ La acción educativa: Hacia la comprensión de la acción educativa. 2/ El trasfondo teleológico de la acción educativa: Reconstrucción de la concepción teleológica / Aproximación a un nuevo enfoque. 3/ El trasfondo ético de la acción educativa: La dimensión ética de la acción educativa. 4/ Técnica, hermenéutica y crítica ¿Tipos de acción educativa?: La acción técnica o instrumental / La acción hermenéutica o comunicativa / La acción crítica o emancipatoria / Más allá de las representaciones fragmentadas. 5/ A modo de reflexión integradora: La necesaria visión de unidad de la acción educativa. 6/ Implicaciones prácticas de esta concepción acerca de los fines educativos: Currículo y representación de los fines educativos / El currículo como espacio de concreción de los fines educativos. CONCLUSIÓN: Recuperando el debate perdido BIBLIOGRAFÍA Héctor MONARCA es Doctor por la Universidad Complutense de Madrid y licenciado en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Cuenta con una amplia experiencia docente en distintos niveles de enseñanza, y en Formación del Profesorado. Ha trabajado como asesor pedagógico en educación formal y no formal. Actualmente es Orientador Educativo en Enseñanza Secundaria. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Encuadernación de tapa blanda. Condition: Como Nuevo. Dust Jacket Condition: Como Nuevo. Educación (illustrator). Sello del anterior propietario.

Encuadernación de tapa blanda. Condition: Bien. Educación (illustrator). III Semana Monográfica La fotografía que aparece en la pantalla puede ser distinta a la real. Todos nuestros libros son de segunda mano.

Paperback. Condition: Brand New. 192 pages. Spanish language. 8.86x5.71x0.47 inches. In Stock.

Condition: As New. Unread book in perfect condition.

Paperback. Condition: Brand New. 236 pages. Spanish language. 8.86x5.59x0.94 inches. In Stock.

Condition: New. In.

Condition: New. In.

Encuadernación de tapa blanda. Condition: Detallado en la descripción. PAPELES DEL PSICÓLOGO. La Educación a debate: La Ley Orgánica de Educación y otros artículos relacionados con el tema. VV.AA. Revista del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos. 2006. Comprende de la página 133 a la 196. Tamaño folio. Buen estado, con señales de buen uso y sin datos ni rastros de anteriores poseedores. Peso 300grs.

Encuadernación de tapa blanda. Condition: Detallado en la descripción. PAPELES DEL PSICÓLOGO. La Educación a debate: La Ley Orgánica de Educación y otros artículos relacionados con el tema. VV.AA. Revista del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos. 2006. Comprende de la página 133 a la 196. Tamaño folio. Buen estado, con señales de buen uso y sin datos ni rastros de anteriores poseedores. Peso 300grs.

Tapa Blanda. Condition: New. El presente volumen constituye un aporte de los miembros dela Red Interuniversitaria para el Estudio de las Políticas de Educación Superior en América Latina (RIEPESAL), del Instituto del Desarrollo Humano (IDH) y de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS) al debate abierto en el país a partir del anuncio del proyecto gubernamental de reforma de la actual Ley de Educación Superior. Desde distintas perspectivas, coincidentes en la reivindicación de la universidadpública y gratuita como la única acorde a las exigencias deuna república democrática, los trabajos que integran este volumen se plantean problemas tan variados como el de la autonomía universitaria, el de la justificación de la necesidad de una reforma de la actual ley universitaria y el del contexto en el que se produce la actual discusión sobre el asunto, etc. Prólogo: Eduardo Rinesi. 118 Páginas. 150 gr. Libro.

Primera edición. Excelente estado. ANTES DE HACER EL PEDIDO, DEBE INFORMARSE ACERCA DE LOS GASTOS DE ENVÍO HACIENDO CLIC EN EL ENLACE QUE ACOMPAÑA A ESTA FICHA, YA QUE ÉSTOS VARÍAN EN FUNCIÓN DEL PESO DE LOS LIBROS, LA MODALIDAD DE ENVÍO (ORDINARIO, CERTIFICADO O MENSAJERÍA), EL DESTINO Y LA FORMA DE PAGO (TARJETA, TRANSFERENCIA O CONTRA REEMBOLSO). Size: 56 Pp. 24x17.

Condition: Normal. Narcea. Madrid, 2009 21 x 15 cm., 89 pag. Tapa blanda; CIENCIAS DE LA EDUCACION . Ejemplares disponibles: 1 Normal.

Rústica editorial ilustrada. Condition: Muy buen estado. 1ª edición. Cuadernos de crítica de la cultura. Ilustraciones interiores. Indice en foto. 26 x 19 cms. 143 pgs.

Condition: New. In.

Condition: New. In.

Tapa Blanda. Condition: New. Contiene; Planificación y calidad de la educación : una perspectiva argentina y latinoamericana, por Fernández Lamarra. La calidad de la educación como problema : una lectura sociológica, por Tenti. Por qué y para qué el énfasis en la calidad de la educación, por Jorge Pilone. Conceptualizaciones sobre calidad y variables utilizadas en las evaluaciones efectuadas en América Latina, por María José Mena. La dimensión curricular de la calidad de la educación, por 57 Páginas. 70 gr. Libro.

Encuadernación de tapa blanda. Condition: Muy bien. 23 páginas.

Tapa blanda. Condition: New. Los fines en educación hacen referencia a los sentidos que la misma tiene, bien sean políticos, sociales, económicos, históricos, epistemológicos, pedagógicos, etc. Constituyen un referente que debería aportar unidad a las diversas acciones educativas que se despliegan en los contextos de enseñanza. Libro.

Rústica. Condition: New.

Condition: New. In.