Didaktik Informatik (83 results)
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Paperback or Softback. Condition: New. Zur Didaktik der Informatik an Hochschulen: Didaktische Grundmodelle und gegenw�rtige IT-unterst�tzte Lehrmethoden an Hochschulen. Book.
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Published by Springer, 2007
Series: eXamen.press, Book 32 of 100. Book 32 of 100 - eXamen.press
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Broschur. Condition: deutliche Gebrauchsspuren. 2. Auflage. SOFORTVERSAND AUF RECHNUNG! Ein gut erhaltenes Exemplar mit leichten, äußerlichen Lagerspuren, einem Namenseintrag auf der Titelseite und einigen gelb gemarkerten Textstellen auf den Seiten 195-201 - Internationaler Versand / international shipping In deutscher Sprache.… 424 S. gr. 8°.
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VI, 386 S. mit graph. Darst., Formeln u. Tabellen. Blaue Karton-Broschur, 21 cm. Schönes Exemplar fast ohne Gebrauchsspuren, Dankeswidmung des Autors 2008. - Bibliogr. fk [Von Schweizer Bankkonten keine Banküberweisung, nur Kreditkartenzahlung über Abebooks/ZVAB] Sprache: Deutsch. - Gewicht in Gramm: 600. - Naturwissenschaft. -…Stichworte: Mathematikunterricht; Computerunterstützter Unterricht, Mathematiker, Erziehung, Schule, Bildungswesen, Naturwissenschaft, Algebra, Geometrie, Zahlen, Rechnen. -.
Language: German
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Broschiert. Condition: Gut. 3., überarb. und erw. Aufl. XVII, 286 S. : Ill., graph. Darst. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 470.
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24 x 17 cm. Condition: Gut. IX, 284 Seiten ; Mit graphischen Darstellungen Original Broschur mit leichten Gebrauchsspuren. Hinterdeckel unten leicht knittrig. Innen mit Bibliotheksstempeln, sauberer, sehr guter Zustand B08-02-01H|S69 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 564 2., überarbeitete und erweiterte Auflage / Leitfäden der…Informatik.
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Broschiert. Condition: Gut. 2., überarb. und erw. Aufl. IX, 284 S. : graph. Darst. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 580.
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23 x 16. 228 Seiten. 72 Abbildungen. OKart. Ordnungsgemäß aus einer Universitäts-Bibliothek ausgesondert (Stempel, Rückenschild). Einbandkanten leicht berieben, sonst guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450.
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Broschiert. Condition: Gut. XI, 240 Seiten : Illustrationen ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 510.
Language: German
Published by Springer, 2007
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Series: eXamen.press, Book 32 of 100. Book 32 of 100 - eXamen.press
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Broschiert. Condition: Gut. 2. Aufl. XI, 417 S. : Ill., graph. Darst. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 670.
Language: German
Published by Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH and Co. KG, DE, 2007
Series: eXamen.press, Book 32 of 100. Book 32 of 100 - eXamen.press
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Paperback. Condition: New. 3., überarb. u. erw. Aufl. 2007. Der Autor entwickelt in seinem nun in dritter Auflage vorliegenden Werk einen zeitgemäßen Ansatz für den Informatikunterricht. In einem ersten, nicht fachspezifischen Teil werden zunächst wichtige lernpsychologische Grundlagen dargestellt. Anschließend werden allgemeine… didaktische Prinzipien erläutert sowie konkrete praxisbezogene Hinweise zur Unterrichtsplanung und -durchführung vermittelt. Im zweiten Teil des Buches erfolgt die Begründung für ein Pflichtfach "Informatik" vor dem Hintergrund einer differenzierten Informationsgesellschaft. Aus diesen Überlegungen wird ein Unterrichtsansatz abgeleitet, der über die Schulung reiner Programmierfertigkeiten hinaus grundlegende Prinzipien der Informationsverarbeitung in den Mittelpunkt des Konzeptes stellt. Im dritten Teil wird anschließend anhand konkret ausgearbeiteter Unterrichtspläne die Vermittlung dieser Lerninhalte beispielhaft vorgeführt.
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Language: German
Published by Berlin, Springer, 2007
Series: eXamen.press, Book 32 of 100. Book 32 of 100 - eXamen.press
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Softcover. XVII, 286 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. w01743 9783540724773 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550 3., überarbeitete und erweiterte Auflage.
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Paperback. Condition: New.
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Series: eXamen.press, Book 32 of 100. Book 32 of 100 - eXamen.press
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Informatik - Didaktik, Note: Gut, FH JOANNEUM Kapfenberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Ferrari ist ein tolles Fahrzeug, jedoch in ungeeignetem Gelände macht er seinem Besitzer nur wenig Freude. Eben…so verhält es sich in der Informatik, dem Anwender kann ein noch so gutes System zur Verfügung stehen, ohne das dafür nötige Know-how ist es wertlos. Generell zeigten Untersuchungen, dass die hohen Investitionen in die IT nicht mit den erwarteten Produktivitätssteigerungen einhergingen. Dieses Paradoxon der IT kann einerseits auf die Inflexibilität eines Unternehmens bezüglich der Notwendigkeit einer Änderung der Organisationsstruktur zurückzuführen sein, meistens jedoch scheitert die Implementierung eines neuen Systems aber an der Unerfahrenheit und Kompetenz des Personals. EDV-Systeme verarbeiten, womit sie gefüttert werden. Kommt Mist rein, kommt Mist raus. Dieses Zitat von André Kostalany, einem ehemaligen ungarischen Börsenexperten, beschreibt eine grundlegende Problematik vieler Unternehmen.IT-Fachleute sind laut AMS derzeit(2007) auf dem Arbeitsmarkt so begehrt wie schon lange nicht mehr. Vor allem Entwickler, Unix-Admins und SAP-Basisbetreuer sind besonders gefragt. Im Bereich der Datenbanken werden Oracle-Spezialisten gesucht, denn gerade hier ist die Know-how-Nachfrage fast um das Dreifache höher als das Angebot. Dies geht aus der aktuellen Studie von JoinVision, Betreiber des Jobportals für IT-Experten und Freelancer, hervor. Woher jedoch stammt dieser hohe Bedarf, und wie kann man ihn decken Die Stundentafel und Lehrpläne vieler Hochschulen, AHS, BHS aber auch Volksschulen und Berufsschulen weisen auf quantitativen Informatikunterricht hin. Demnach gibt es in unserem Bildungssystem kaum eine Chance nicht am IT-Unterricht teilzunehmen, leider scheitert es oft an der Qualität des Unterrichts, aber auch an der Motivation vieler Auszubildender. Lernen muss Spaß machen um möglichst effektiv zu sein. Ziel der Arbeit ist es, didaktische Grundmodelle und gegenwärtige IT unterstützte Lehrmethoden aber auch Lernplattformen speziell in der Hochschullehre näher zu beleuchten. E-Learning ist mittlerweile in der ganzen Welt zu einem festen Bestandteil des Studiums an Hochschulen geworden. Einschränkend gilt jedoch zu sagen, dass der Begriff des E-Learning eine sehr breit gefächerte Definition zulässt und meist alle Formen des Informierens und Lernens mit elektronischen Medien umfasst und nicht alle Möglichkeiten hier angeführt werden können.
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