Marco Magirius (40 results)

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Paperback. Condition: Brand New. 242 pages. German language. 7.87x0.71x5.39 inches. In Stock.

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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Finn-Ole Heinrich und Dita Zipfel schreiben einzeln und im Duo. Sie tun das überaus erfolgreich und wurden unabhängig voneinander u. a. mit dem Deutschen Jugendliteraturpreis ausgezeichnet. Ihre Texte sind medienübergreifend, experimentierfreudig und mitunter provokant. In Schubladen lassen sie sich nicht stecken.2023 waren beide Gäste des Heidelberger Kinderliteraturgesprächs. Im Zentrum stand dort, wie sich zu zweit erzählen lässt, wie Texte im Zusammenspiel mit Illustration, Bühne und Film entstehen und welche Rolle Verlage und Produktionspartner:innen dabei spielen. Diskutiert wurde auch, wo Literaturvermittlung an ihre Grenzen stößt - etwa dann, wenn sie überdidaktisierend Bedeutung festzurren will.Aus diesen Impulsen heraus nähert sich der Band den beiden Autor:innen in drei Kapiteln aus unterschiedlichen Richtungen. Die Beiträge analysieren einzelne Bücher, verfolgen Motive quer durchs Gesamtwerk, fragen nach der Rolle von Multimodalität und stellen Texte ihren Verfilmungen und Hörfassungen gegenüber. 242 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Finn-Ole Heinrich und Dita Zipfel schreiben einzeln und im Duo. Sie tun das überaus erfolgreich und wurden unabhängig voneinander u. a. mit dem Deutschen Jugendliteraturpreis ausgezeichnet. Ihre Texte sind medienübergreifend, experimentierfreudig und mitunter provokant. In Schubladen lassen sie sich nicht stecken.2023 waren beide Gäste des Heidelberger Kinderliteraturgesprächs. Im Zentrum stand dort, wie sich zu zweit erzählen lässt, wie Texte im Zusammenspiel mit Illustration, Bühne und Film entstehen und welche Rolle Verlage und Produktionspartner:innen dabei spielen. Diskutiert wurde auch, wo Literaturvermittlung an ihre Grenzen stößt - etwa dann, wenn sie überdidaktisierend Bedeutung festzurren will.Aus diesen Impulsen heraus nähert sich der Band den beiden Autor:innen in drei Kapiteln aus unterschiedlichen Richtungen. Die Beiträge analysieren einzelne Bücher, verfolgen Motive quer durchs Gesamtwerk, fragen nach der Rolle von Multimodalität und stellen Texte ihren Verfilmungen und Hörfassungen gegenüber. 242 pp. Deutsch.…

Condition: Brand New. 152 pages. German language. 6.77x0.98x9.29 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Finn-Ole Heinrich und Dita Zipfel schreiben einzeln und im Duo. Sie tun das überaus erfolgreich und wurden unabhängig voneinander u. a. mit dem Deutschen Jugendliteraturpreis ausgezeichnet. Ihre Texte sind medienübergreifend, experimentierfreudig und mitunter provokant. In Schubladen lassen sie sich nicht stecken.2023 waren beide Gäste des Heidelberger Kinderliteraturgesprächs. Im Zentrum stand dort, wie sich zu zweit erzählen lässt, wie Texte im Zusammenspiel mit Illustration, Bühne und Film entstehen und welche Rolle Verlage und Produktionspartner:innen dabei spielen. Diskutiert wurde auch, wo Literaturvermittlung an ihre Grenzen stößt - etwa dann, wenn sie überdidaktisierend Bedeutung festzurren will.Aus diesen Impulsen heraus nähert sich der Band den beiden Autor:innen in drei Kapiteln aus unterschiedlichen Richtungen. Die Beiträge analysieren einzelne Bücher, verfolgen Motive quer durchs Gesamtwerk, fragen nach der Rolle von Multimodalität und stellen Texte ihren Verfilmungen und Hörfassungen gegenüber.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Dieses Buch bietet einen strukturierten Einblick in literaturdidaktische Konzeptionen und die empirische Forschung zu Literaturgesprächen in der Schule. Es vermittelt praxisnahe Planungshilfen für die Gestaltung inspirierender Literaturgespräche. 152 pp. Deutsch. …

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Dieses Buch bietet einen strukturierten Einblick in literaturdidaktische Konzeptionen und die empirische Forschung zu Literaturgesprächen in der Schule. Es vermittelt praxisnahe Planungshilfen für die Gestaltung inspirierender Literaturgespräche. 152 pp. Deutsch. …

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Gespräche gelten als das zentrale Medium der Auseinandersetzung mit Literatur in der Schule. Sie wollen sowohl zur ästhetischen Erfahrung mit Literatur als auch zur literaturbezogenen Erkenntnis entscheidend beitragen. Zahlreiche Konzepte gesprächsförmigen Literaturunterrichts wurden vonseiten der Literaturdidaktik erstellt. Dennoch werden Praktiken des Literaturgesprächs sowohl von Lehrer:innen als auch von Schüler:innen häufig als wenig inspirierend erlebt.Wozu können die einzelnen Gesprächstypen beitragen, welche Ziele können sinnvollerweise mit ihnen verfolgt werden Dieses Buch liefert einen strukturierten Einblick in vorliegende literaturdidaktische Konzeptionen und den Stand empirischer Forschung zum Gegenstandsfeld. Es vermittelt darüber hinaus Planungshilfen für (angehende) Lehrer:innen und eröffnet Perspektiven für eigene kleine Forschungsprojekte, z.B. in der ersten und zweiten Ausbildungsphase des Lehramtsstudiums.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Finn-Ole Heinrich und Dita Zipfel schreiben einzeln und im Duo. Sie tun das überaus erfolgreich und wurden unabhängig voneinander u. a. mit dem Deutschen Jugendliteraturpreis ausgezeichnet. Ihre Texte sind medienübergreifend, experimentierfreudig und mitunter provokant. In Schubladen lassen sie sich nicht stecken.2023 waren beide Gäste des Heidelberger Kinderliteraturgesprächs. Im Zentrum stand dort, wie sich zu zweit erzählen lässt, wie Texte im Zusammenspiel mit Illustration, Bühne und Film entstehen und welche Rolle Verlage und Produktionspartner:innen dabei spielen. Diskutiert wurde auch, wo Literaturvermittlung an ihre Grenzen stößt - etwa dann, wenn sie überdidaktisierend Bedeutung festzurren will.Aus diesen Impulsen heraus nähert sich der Band den beiden Autor:innen in drei Kapiteln aus unterschiedlichen Richtungen. Die Beiträge analysieren einzelne Bücher, verfolgen Motive quer durchs Gesamtwerk, fragen nach der Rolle von Multimodalität und stellen Texte ihren Verfilmungen und Hörfassungen gegenüber.…

Paperback. Condition: Brand New. German language. 9.41x6.65x1.06 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Kompetenzen für den Literaturunterricht stärken: Erste Einführung in Unterrichtsgespräche für Lehrer:innen, Studierende und ForschendeGelenkte Unterrichtsgespräche gelten als eines der wichtigsten Verfahren im Literaturunterricht. Diese erste umfassende Einführung beleuchtet Theorie und Praxis des Lehr-Lern-Formats. Der Band stellt konzeptionelle Ansätze, Positionen und Anwendungsmöglichkeiten vor und zeigt mit vielen Beispielen, wie wissenschaftliche Erkenntnisse erfolgreich im Unterricht umgesetzt werden können. Der strukturierte Einblick in aktuelle literaturdidaktische Konzepte liefert Inspiration für den eigenen Unterricht. Abgerundet wird das Wissenspaket durch forschungsmethodische Ansätze zur Analyse von Gesprächsdaten, die Perspektiven für die eigene Forschung eröffnen. Der Band vermittelt Studierenden zentrale Konzepte und unterstützt Lehrende bei der Planung und Umsetzung von Unterrichtsgesprächen, die optimal auf ihre Lerngruppe, den literarischen Gegenstand und die angestrebten Lernziele abgestimmt sind.Die gut strukturierte Einführung ist eine wertvolle Ressource für alle, die ihre Vermittlungskompetenz im Literaturunterricht stärken möchten.…

Condition: New. Dieses Buch bietet einen strukturierten Einblick in literaturdidaktische Konzeptionen und die empirische Forschung zu Literaturgespraechen in der Schule. Es vermittelt praxisnahe Planungshilfen fuer die Gestaltung inspirierender Literaturgespraeche.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Finn-Ole Heinrich und Dita Zipfel schreiben einzeln und im Duo. Sie tun das überaus erfolgreich und wurden unabhängig voneinander u. a. mit dem Deutschen Jugendliteraturpreis ausgezeichnet. Ihre Texte sind medienübergreifend, experimentierfreudig und mitunter provokant. In Schubladen lassen sie sich nicht stecken.2023 waren beide Gäste des Heidelberger Kinderliteraturgesprächs. Im Zentrum stand dort, wie sich zu zweit erzählen lässt, wie Texte im Zusammenspiel mit Illustration, Bühne und Film entstehen und welche Rolle Verlage und Produktionspartner:innen dabei spielen. Diskutiert wurde auch, wo Literaturvermittlung an ihre Grenzen stößt - etwa dann, wenn sie überdidaktisierend Bedeutung festzurren will.Aus diesen Impulsen heraus nähert sich der Band den beiden Autor:innen in drei Kapiteln aus unterschiedlichen Richtungen. Die Beiträge analysieren einzelne Bücher, verfolgen Motive quer durchs Gesamtwerk, fragen nach der Rolle von Multimodalität und stellen Texte ihren Verfilmungen und Hörfassungen gegenüber. 242 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Gespräche gelten als das zentrale Medium der Auseinandersetzung mit Literatur in der Schule. Sie wollen sowohl zur ästhetischen Erfahrung mit Literatur als auch zur literaturbezogenen Erkenntnis entscheidend beitragen. Zahlreiche Konzepte gesprächsförmigen Literaturunterrichts wurden vonseiten der Literaturdidaktik erstellt. Dennoch werden Praktiken des Literaturgesprächs sowohl von Lehrer:innen als auch von Schüler:innen häufig als wenig inspirierend erlebt.Wozu können die einzelnen Gesprächstypen beitragen, welche Ziele können sinnvollerweise mit ihnen verfolgt werden Dieses Buch liefert einen strukturierten Einblick in vorliegende literaturdidaktische Konzeptionen und den Stand empirischer Forschung zum Gegenstandsfeld. Es vermittelt darüber hinaus Planungshilfen für (angehende) Lehrer:innen und eröffnet Perspektiven für eigene kleine Forschungsprojekte, z.B. in der ersten und zweiten Ausbildungsphase des Lehramtsstudiums.UTB GmbH, Industriestr. 2, 70565 Stuttgart 152 pp. Deutsch.…

Condition: New.

Taschenbuch. Condition: Neu. Finn-Ole Heinrich & Dita Zipfel | Heidelberger Kinderliteraturgespräch 2023 | Karin Vach (u. a.) | Taschenbuch | Kinder- und Jugendliteratur aktuell | 242 S. | Deutsch | 2026 | Kopäd Verlag | EAN 9783968482071 | Verantwortliche Person für die EU: kopaed verlags gmbh, Dr. L. Schlump, Arnulfstr. 205, 80634 München, info[at]kopaed[dot]de | Anbieter: preigu. …

Condition: As New. Unread book in perfect condition.

Taschenbuch. Condition: Sehr gut. 152 Seiten Leichte äußere Mängel - Buch ist als Mängelexemplar gekennzeichnet - Buch ansonsten in sehr gutem und ungelesenem Zustand - Jeder Lieferung liegt eine ordentliche Rechnung mit ausgewiesener MwSt. bei Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 320.

Taschenbuch. Condition: Neu. Unterrichtsgespräche über Literatur | Gesprächsformen, Zielstellungen und Planungshilfen | Marco Magirius (u. a.) | Taschenbuch | Aktuelle Perspektiven der Deutschdidaktik | 152 S. | Deutsch | 2024 | UTB GmbH | EAN 9783825262686 | Verantwortliche Person für die EU: wbv Media GmbH & Co. KG, Auf dem Esch 4, 33619 Bielefeld, service[at]wbv[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Marco Magirius untersucht, welche Vorstellungen von Interpretieren an Schule und Universität Studierende des Lehramts Deutsch in der ersten Ausbildungsphase entwickeln. Hierfür verwendet der Autor ein innovatives Mixed-Methods-Design. Dieses besteht aus einer Fragebogenstudie und einer elaborierenden Interviewstudie. Im Schlusskapitel werden auf Basis der empirischen Befunde Vorschläge für die Verbesserung des Deutsch-Lehramtsstudiums unterbreitet. 524 pp. Deutsch.…

Condition: New. In German.

Paperback. Condition: New.

Taschenbuch. Condition: Neu. Evaluative ästhetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens | Theorie und Empirie | Marco Magirius (u. a.) | Taschenbuch | KREAplus | 460 S. | Deutsch | 2023 | Kopäd Verlag | EAN 9783968480954 | Verantwortliche Person für die EU: kopaed verlags gmbh, Dr. L. Schlump, Arnulfstr. 205, 80634 München, info[at]kopaed[dot]de | Anbieter: preigu.…

Condition: New. 2020. Paperback. . . . . .

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Marco Magirius untersucht, welche Vorstellungen von Interpretieren an Schule und Universität Studierende des Lehramts Deutsch in der ersten Ausbildungsphase entwickeln. Hierfür verwendet der Autor ein innovatives Mixed-Methods-Design. Dieses besteht aus einer Fragebogenstudie und einer elaborierenden Interviewstudie. Im Schlusskapitel werden auf Basis der empirischen Befunde Vorschläge für die Verbesserung des Deutsch-Lehramtsstudiums unterbreitet.…