Laura Burkhardt (40 results)

Condition: Good. Good condition. Good dust jacket. A copy that has been read but remains intact. May contain markings such as bookplates, stamps, limited notes and highlighting, or a few light stains.

Hardcover. Condition: Very Good.

paperback. Condition: Very Good. Connecting readers with great books since 1972! Used books may not include companion materials, and may have some shelf wear or limited writing. We ship orders daily and Customer Service is our top priority. Rouw, Laura (illustrator).

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PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000. Rouw, Laura (illustrator).

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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - After her power is stolen, the goddess of Beginnings falls to Earth. When her descent offsets the balance of the universe, she must work alongside the man who orchestrated her downfall in order to save their realms from destruction. Rouw, Laura (illustrator).

Condition: Gut. S. 311-409; 23 cm; kart. Gutes Ex. - ISSN 0945-6740. - INHALT : Bernd Traxl Der Junge und seine objektale Welt ---- Hans Hopf Zwischen Ernähren und Begehren ---- Frank Dammasch ---- Ein jugendlicher Sitzenbleiber, der lieber Asperger-Autist als Mädchen sein möchte ---- Johannes Huber/Bernd Traxl Josef Christian Aigner/Laura Burkhardt ---- Männliche Erzieher und ihre Wirkung auf Jungen und Mädchen ---- Annegret Wittenberger ---- Kinderanalyse in Deutschland - Produkt eines kollektiven Tabus? Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.…

Oversized Hardcover. Condition: Very Good. No Jacket. 2nd Edition. Very good, clean, tight condition. Blue, oblong hardcover. Text free of marks. Professional book dealer since 1999. All orders are processed promptly and carefully packaged. Signed by Author(s).

Hardcover. Condition: Very Good. Author signed and inscribed. No text marks. Minimal use or wear. Second edition, limited to 2000 copies, 2004. Blue decorated boards.

Condition: gut. Der Gotthard Il Gottardo: Landscape Myths Technology In deutscher Sprache. pages.

Hardcover. Condition: Near Fine. 2nd Edition. Near fine condition heavy oversized blue bonded leather boards with gold/black/red front cover Missouri Department of Corrections insignia, black front cover lettering, and black spine lettering. Includes Preliminary Page Poem entitled Somewhere In Time by Mark S. Schreiber; Authors' Dedication; Past Directors of the Missouri Department of Corrections; Foreword by Gary B. Kempker, Director, Missouri Department of Corrections; About the Authors; Acknowledgments; Credits and Resources. Profusely illustrated with both black-and-white and color photographs. Signed by both authors as follows: 1) Signed by Laura Burkhardt Moeller (signed as Laura Moeller Adams) with black ink at the upper section of the blank first free front endpaper and 2) Signed by Mark S. Schreiber with black pen at the upper section of the blank first free front endpaper, just under Laura's signature. Also signed by Missouri Department of Corrections Director, Gary B. Kempker with black Sharpie at the lower section of the Foreword. Some rubbing at the lower rear board edge (see photographs). All pages are in fine condition and the spine/binding is in exceedingly tight and square condition (see photographs).…

Paperback. Condition: new. Paperback. Kommunikation mit Eltern gilt als herausfordernder Teil der Arbeit fruehpaedagogischer Fachkraefte gestiegene Anforderungen an das elementarpaedagogische Berufsfeld spiegeln sich in diesem Arbeitsbereich wider. Allerdings sind angenommene positive Wirkungen der Zusammenarbeit zwischen elementarpaedagogischen Fachkraeften und Eltern auf die kindliche Entwicklung theoretisch und empirisch duenn untermauert. Ausserdem ist wenig empirisches Wissen darueber vorhanden, wie Kommunikation (als Grundlage fuer Zusammenarbeit) in der Praxis beschaffen ist, sowie darueber, welche Aspekte Fachkraefte und Eltern fuer wichtig halten insbesondere in OEsterreich. Vor diesem Hintergrund beleuchtet die Autorin in der vorliegenden Arbeit zum einen die theoretische Bedeutung von Kommunikation zwischen fruehpaedagogischen Fachkraeften und Eltern. Zum anderen untersuchte sie mittels Fragebogen in Tirol (OEsterreich), in welchen Formen die Eltern-Fachkraft-Kommunikation in Kindergaerten wie haeufig stattfindet, um welcheInhalte es wie haeufig geht, wie relevant die Beteiligten verschiedene Kommunikationsformen und -inhalte finden und welche Merkmale Einfluss darauf haben, welche Inhalte sie als haeufig und relevant einschaetzen. Die Autorin diskutiert die Ergebnisse im theoretischen Kontext und hinsichtlich ihrer Implikationen fuer elementarpaedagogische Aus- und Weiterbildungen. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.…

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Paperback. Condition: New.

Hardback. Condition: New. überarbeitete und erweiterte.

Condition: New. In German.

Condition: New. 1. Aufl. 2021 edition NO-PA16APR2015-KAP.

Paperback. Condition: Brand New. 337 pages. German language. 8.27x5.83x0.77 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Kommunikation mit Eltern gilt als herausfordernder Teil der Arbeit frühpädagogischer Fachkräfte - gestiegene Anforderungen an das elementarpädagogische Berufsfeld spiegeln sich in diesem Arbeitsbereich wider. Allerdings sind angenommene positive Wirkungen der Zusammenarbeit zwischen elementarpädagogischen Fachkräften und Eltern auf die kindliche Entwicklung theoretisch und empirisch dünn untermauert. Außerdem ist wenig empirisches Wissen darüber vorhanden, wie Kommunikation (als Grundlage für Zusammenarbeit) in der Praxis beschaffen ist, sowie darüber, welche Aspekte Fachkräfte und Eltern für wichtig halten - insbesondere in Österreich. Vor diesem Hintergrund beleuchtet die Autorin in der vorliegenden Arbeit zum einen die theoretische Bedeutung von Kommunikation zwischen frühpädagogischen Fachkräften und Eltern. Zum anderen untersuchte sie mittels Fragebogen in Tirol (Österreich), in welchen Formen die Eltern-Fachkraft-Kommunikation in Kindergärten wie häufig stattfindet, um welcheInhalte es wie häufig geht, wie relevant die Beteiligten verschiedene Kommunikationsformen und -inhalte finden und welche Merkmale Einfluss darauf haben, welche Inhalte sie als häufig und relevant einschätzen. Die Autorin diskutiert die Ergebnisse im theoretischen Kontext und hinsichtlich ihrer Implikationen für elementarpädagogische Aus- und Weiterbildungen. …