Krajewski Kristin (11 results)

Paperback. Condition: new. Paperback. An uplifting and thoughtfully written story that addresses important social issues of acceptance, diversity, and inclusion. A book for our times that will resonate with all ages, follow Mimi the Uni-Raffe on a journey of resilience and self-reliance. Mimi was born a unicorn.or so she thought. Mimi looks different from the other unicorns and isn't treated kindly by them. She sets out on a courageous journey to find friendship and acceptance. But will Mimi succeed or will she fail Fall in love with Mimi and cheer for her along the way. One thing is for certain, readers will never forget the inspirational story of how Mimi became the world's first "Uni-Raffe!Mimi's story encourages everyone to embrace their own uniqueness and to spread kindness. Included at the end are reading comprehension questions to help further explore these social lessons. This story can be used as a potent anti-bullying tool for educators, parents, troop leaders, and more. An absolute must read for children of all ages! A beautifully written story about acceptance, inclusion, and self-reliance. Mimi brings a fresh take to celebrating individuality and carries a strong message of spreading kindness. A must read for all ages! Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Jefferson, Michelle (illustrator).…

Condition: New. Brand New! Not Overstocks or Low Quality Book Club Editions! Direct From the Publisher! We're not a giant, faceless warehouse organization! We're a small town bookstore that loves books and loves it's customers! Buy from Lakeside Books. Jefferson, Michelle (illustrator).

Paperback. Condition: Brand New. 27 pages. 11.00x8.50x0.16 inches. In Stock. Jefferson, Michelle (illustrator).

Paperback. Condition: Brand New. German language. 8.39x5.98x0.79 inches. In Stock.

Softcover. Condition: neu. 2. veränderte Neuauflage. Studien zur Kindheits- und Jugendforschung, Band 29 262 pages. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- AUSGEZEICHNETE PUBLIKATION: Wissenschaftspreis des Bundesverbandes Legasthenie und Dyskalkulie 2005 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- REZENSION in: : "[.] sollte man die vorliegende Schrift als ein inhaltlich und methodisch richtungsweisendes Werk für die sonderpädagogische Frühdiagnostik zur Prävention von Schwierigkeiten mit den Anforderungen des Mathematikunterrichts zur Kenntnis nehmen und die weitere Entwicklung des beschriebenen Ansatzesmit Aufmerksamkeit verfolgen." -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Deutschsprachige Studien zur Entstehung von Schwierigkeiten in Mathematik sind im Gegensatz zu Untersuchungen, die sich mit Lese-Rechtschreibproblemen befassen, noch immer eine Seltenheit. Zudem finden sich Zugänge zur Rechenschwäche vornehmlich im Bereich der Intervention. Im Blickpunkt des Interesses steht dabei das Kind, das schon "in den Brunnen gefallen" ist, im Rechnen versagt und deshalb eine Fà rderung erhält. Als Ursachen des Versagens in Mathematik werden hier häufig die unterschiedlichsten Faktoren angenommen, welche aus Erfahrungen mit rechenschwachen Kindern abgeleitet werden. Genau dies ist jedoch ein methodisches Vorgehen, das im Bereich des Lesens und Schreibens schon in der klassischen Legasthenieforschung der Siebziger Jahre kritisiert worden war. Um tatsächlich von "Ursachen" sprechen zu kà nnen, müssen daher rechenschwache Kinder nicht nur hinsichtlich vermeintlicher Verursachungsfaktoren mit normal rechnenden Kindern verglichen werden, sondern es muss auch nachgewiesen werden, dass diese Defizite schon vor der Rechenschwäche bestanden und dass sie ganz speziell nur diese Schwäche (und nicht etwa ebenso eine Lese-Rechtschreibschwäche) bedingen. Daraus folgend lassen sich sogenannte Vorläuferfertigkeiten identifizieren, die für einen erfolgreichen Erwerb der Mathematik notwendig sind und bei geeigneter Prävention womà glich sogar eine Rechenschwäche von vornherein verhindern helfen. Die Studie gibt zunächst einen Ãberblick über verschiedene Ansätze zur Rechenschwäche. Dabei wird neben didaktisch, pädagogisch und medizinisch orientierten Zugängen besonders auf psychologische Ansätze eingegangen. Theorien zur Entwicklung mathematischen Wissens von der Geburt bis ins Erwachsenenalter sowie kognitive Modelle der Verarbeitung zahlenrelevanter Informationen im Gehirn werden hierbei vorgestellt. Im Anschluss versucht die eigene Langzeitstudie, eine Integration dieser teils divergierenden Ansätze zu finden und Vorläuferfertigkeiten für den Erwerb mathematischer Fähigkeiten zu identifizieren. Es wird gezeigt, dass schon im Vorschulalter recht zuverlässig Kinder identifiziert werden kà nnen, bei denen später in der ersten und zweiten Klasse eine Rechenschwäche auftritt.…

Softcover. Condition: Sehr gut. Hamburg, Kovac (2002). 256 S. OKart. Studien zur Kindheits- und Jugendforschung, Band 29.- Sehr gut erhalten.

Original-kartoniert. Condition: Sehr gut. 8 Original-kartoniert 2. aktual. u. erw. Aufl. de Didaktik, Schulpädagogik (UTB 3899 / StandardWissen Lehramt); 288 pp.

Condition: gut. 2008. Vorhersage von Rechenschwäche in der Grundschule (Studien zur Kindheits- und Jugendforschung) In deutscher Sprache. pages.

Loseblatt. Condition: Neu. Neu -Informationen zum Titel: 0 pp. Deutsch.

Loseblatt. Condition: Neu. Neu -Informationen zum Titel: 0 pp. Deutsch.

Condition: New. KlappentextInformationen zum Titel:Ein sicheres Zahlen- und Mengenverstaendnis ist wesentlich zur Vermeidung von Rechenschwaeche. Dabei hilft diese hochwertige Materialbox mit Bausteinen, Spielchips und Spielkarten. Als Bas.