Koch Priewe Barbara (39 results)

21 cm. 209 S., graph. Darst. Broschur. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Gestempelt. Sprache: Deutsch. …

Paperback. Condition: Brand New. 209 pages. German language. 8.20x5.80x0.55 inches. In Stock.

PF. Condition: New.

Condition: New. In English.

Condition: New. Num Pages: 204 pages, black & white illustrations, black & white tables, bibliography. BIC Classification: JFSJ; JFSP1; JNLA. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 11. Weight in Grams: 259. . 2009. Paperback / so. . . . .

Condition: New. pp. 209.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Es wird immer wieder betont, dass es einer systematischen Förderung sprachlicher Bildung aller Schülerinnen und Schüler bedarf und insbesondere derjenigen, die mehrsprachig aufwachsen. Daraus folgt zum einen, dass es unterschiedlicher, auf die jeweiligen sprachlichen Bedingungen angepasster Konzepte bedarf und zum anderen, dass es Konzepte und Programme gibt, die alle am Bildungsprozess Beteiligten in diese Aufgabe einzubeziehen erlauben: die Kinder und Jugendlichen, ihre Eltern und vor allem die pädagogischen Fachkräfte im vorschulischen Bereich sowie die Lehrkräfte und diejenigen, die diese Fachkräfte aus- und fortbilden. Ausgewählt betrachtet werden hier zum einen Programme, die sicherstellen sollen, dass sich alle Lehrkräfte in der Aus- und Fortbildung mit Fragen sprachlicher Bildung befassen und zum anderen Ergebnisse aus unterschiedlichen (inter-)nationalen empirischen Forschungsprojekten, die u.a. erkennen lassen, wie breit das Spektrum der zu erforschenden Fragestellungen ist, damit forschungsbasiert sprachliche Bildung in der mehrsprachigen Schule vom vorschulischen Bereich an und unter Einbindung aller Akteure gestaltet werden kann.…

24.10x16.50x1.50 cm kart. Condition: Gut. 203 Seiten 203 S. : Ill., graph. Darst. ; 24 cm Geschwärzter Adressvermerk auf dem vorderen Innenbuchdeckel, doing gender Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 387.

Condition: New. Num Pages: 204 pages, black & white illustrations, black & white tables, bibliography. BIC Classification: JFSJ; JFSP1; JNLA. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 11. Weight in Grams: 259. . 2009. Paperback / so. . . . . Books ship from the US and Ireland.

Kartoniert / Broschiert. Condition: New. In diesem Band werden zum einen Programme betrachtet, die sicherstellen sollen, dass alle Lehrkraefte in Aus- und Fortbildung sich mit Fragen sprachlicher Bildung befassen, und zum anderen Ergebnisse aus unterschiedlichen (inter-)nationalen empirischen Forsc.

paperback. Condition: Gut. 212 Seiten; 9783531158594.3 Gewicht in Gramm: 500.

Condition: New.

paperback. Condition: Sehr gut. 408 Seiten; 9783658317928.2 Gewicht in Gramm: 1.

Taschenbuch. Condition: Neu. Qualifizierung für sprachliche Bildung | Programme und Projekte zur Professionalisierung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften, Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis - Beiheft DDS 13, Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis - Beiheft 13 | Barbara Koch-Priewe | Taschenbuch | 212 S. | Deutsch | 2016 | Waxmann Verlag | EAN 9783830934158 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.…

Condition: New.

Paperback. Condition: New.

Condition: New. In German.

Taschenbuch. Condition: Neu. Jungen - Sorgenkinder oder Sieger? | Ergebnisse einer quantitativen Studie und ihre pädagogischen Implikationen | Barbara Koch-Priewe (u. a.) | Taschenbuch | vii | Deutsch | 2009 | VS Verlag für Sozialwissenschaften | EAN 9783531158594 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…

Condition: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 260 | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Condition: New. 1. Aufl. 2021 edition NO-PA16APR2015-KAP.

Paperback. Condition: Brand New. 408 pages. German language. 8.27x5.83x0.92 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Dass Hate Speech ein zentrales wie hoch relevantes Thema ist, bedarf kaum noch der Erwähnung, weil sie in den letzten Jahren mit einer zunehmenden Polarisierung und Radikalisierung in vielen Gesellschaften präsenter geworden ist. Da sich in den letzten Jahren ganz unterschiedliche Disziplinen unabhängig voneinander dem Phänomen 'Hate Speech' genähert haben, erscheint ein interdisziplinärer Überblick zu diesem Thema notwendig. In diesem Sammelband tragen Expert\*innen Beiträge zu Definitionen, Möglichkeiten der theoretischen und empirischen Bearbeitung sowie Handlungsoptionen zusammen. In dem ersten Abschnitt werden multidisziplinäre Analysen präsentiert, wobei es u.a. um Forschung, Modelle und Theorien zu Hate Speech geht. In dem zweiten Abschnitt stehen die Konsequenzen und praktische Reaktionsmöglichkeiten auf Hate Speech sowie Einblicke in die Präventionsarbeit im Vordergrund. Das Ziel des Sammelbands ist es, Wissen, Erfahrungen und Ideen zu bündeln und die Leser\*innen zu weiter gehenden Reflexionen anzuregen.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Hate Speech - Multidisziplinäre Analysen und Handlungsoptionen | Theoretische und empirische Annäherungen an ein interdisziplinäres Phänomen | Sebastian Wachs (u. a.) | Taschenbuch | xii | Deutsch | 2021 | Springer Gabler | EAN 9783658317928 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…

Condition: gut. 2004. Grundlagenforschung und mikrodidaktische Reformansätze zur Lehrerbildung hrsg. von Barbara Koch-Priewe . In deutscher Sprache. pages.

Softcover. Condition: gut. 2002. Schulentwicklung und Schultheorie Die Studien enthalten weiterführende Antworten auf die in letzter Zeit immer häufiger gestellte Frage nach dem Beitrag der Schultheorie, der Schulforschung und der Schulentwicklung für pädagogische Innovationen und die Reform der Lehrerbildung. Wolfgang Klafki hat in diese Diskussion die Position der kritisch-konstruktiven Erziehungswissenschaft eingebracht, die auf eine Demokratisierung und Humanisierung der Erziehung abzielt. Die von ihm erörterten Themen beziehen sich auf Grundfragen der Schulpolitik und Schultheorie, die Schule als organisierte Institution, Konzepte basisorientierter Schulentwicklung und die Bedeutung praxisnaher Schulforschung. Abgerundet wird der Band durch ein Interview das Hanna Schmitt und Jörg Link mit dem Autor geführt haben. Autor: Dr.Dr. h.c. Wolfgang Klafki, Jg. 1927, Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität Marburg; 1992 emeritiert. Aus dem Inhalt: - Kritisch-konstruktive Erziehungswissenschaft als Basis für Schultheorie, Schulentwicklung und Schulpolitik - Grundfragen der Schulpolitik und Schultheorie - Analyse der Schule als organisierte Institution - Konzepte und Elemente basisorientierter Schulentwicklung - Praxisnahe Schulforschung Reihe/Serie: Beltz Pädagogik; 19 Studien zur Schulpädagogik und Didaktik; 19 Sprache: deutsch Maße: 165 x 240 mm Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie Erziehungswissenschaft Schulentwicklung ISBN-10: 3-407-25268-4 3407252684 ISBN-13: 978-3-407-25268-5 9783407252685 Schultheorie, Schulforschung und Schulentwicklung im politisch-gesellschaftlichen Kontext: Ausgewählte Studien Beltz Pädagogik; 19 Studien zur Schulpädagogik und Didaktik; 19 Wolfgang Klafki Barbara Koch-Priewe, Heinz Stübig, Wilfried Hendricks Kritisch-konstruktive Erziehungswissenschaft als Basis für Schultheorie, Schulentwicklung und Schulpolitik - Grundfragen der Schulpolitik und Schultheorie - Analyse der Schule als organisierte Institution - Konzepte und Elemente basisorientierter Schulentwicklung - Praxisnahe Schulforschung In deutscher Sprache. 224 pages. 165 x 240 mm.…

Condition: gut. Jungen - Sorgenkinder oder Sieger?: Ergebnisse einer quantitativen Studie und ihre pädagogischen Implikationen In deutscher Sprache. pages.

Softcover. Condition: gut. 2007. Die »Didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsvorbereitung« von Wolfgang Klafki erschien 1958. Der Sammelband hält Rückschau auf die Wirkungen, die diese grundlegende Schrift in den folgenden 50 Jahren erzielte - und würdigt so den Beitrag von Wolfang Klafki zur Bestimmung von Aufgabe und Funktion der Allgemeinen Didaktik. Aus dem Inhalt: Fünfzig Jahre bildungstheoretische Didaktik Generalisierungsstrukturen der Lehr-/Lernforschung aus der Perspektive der Kategorialen Bildung Kategoriale Bildung oder Konstruktivistische Didaktik Braucht Allgemeine Didaktik einen pädagogischen Lernbegriff? Autoren: Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe, lehrt Schulpädagogik an der Universität Dortmund. Prof. Dr. Frauke Stübig lehrt Schulpädagogik an der Universität Kassel. Prof. Dr. Karl-Heinz Arnold lehrt Schulpädagogik an der Universität Hildesheim. Reihe/Serie Beltz Bibliothek Sprache deutsch Maße 165 x 240 mm Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie Didaktik Erziehungswissenschaft ISBN-10 3-407-32079-5 3407320795 ISBN-13 978-3-407-32079-7 9783407320797 In deutscher Sprache. 220 pages. 24 x 16,4 x 1,6 cm.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Sind Jungen das 'schwache' Geschlecht Für Pädagogen, die in der Jungensozialarbeit tätig sind, besteht daran schon seit einiger Zeit kein Zweifel mehr. Aufgrund ihres Abschneidens bei Schulleistungsvergleichsstudien und der hohen Schulabbrecherquoten werden Jungen zunehmend als 'Risikogruppe' problematisiert. Jungen sind nicht nur Thema der Bildungs- und Schulpolitik, sondern darüber hinaus auch in der (medialen) Öffentlichkeit. Im wissenschaftlichen Bereich wurden ihnen bisher nicht genügend, Untersuchungsbeachtung gegeben. Mit den Ergebnissen der Befragung von 1600 Jungen im Alter von 14 bis 16 Jahren liegen jetzt Daten vor, die uns Jungen, wie sie wirklich sind, etwas näher bringen. 212 pp. Deutsch.…

Condition: New. Print on Demand pp. 209 3 Figures, Illus.

Condition: New. PRINT ON DEMAND pp. 209.