Ferragina Rosa (13 results)

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Paperback. Condition: Brand New. 160 pages. Spanish language. 9.61x6.69x0.40 inches. In Stock.

Rústica. Condition: New. Este libro es el resultado de una reflexión sobre la enseñanza de la Matemática a través de ejemplos de secuencias de enseñanza y métodos de análisis didáctico, e intenta ser un puente entre la formación inicial del profesor de Matemática y el ejercicio de la reflexión sobre su accionar. Su función principal es la de permitir discutir y decidir, con criterio, sobre un itinerario en un determinado espacio de formación.La propuesta de los autores sigue un hilo tan sutil como potente: la reflexión sobre la práctica. El lector ideal que se tuvo in mente durante el proceso creativo se transforma en el lector real: el docente que enseña Matemática en la escuela y aquel que se forma para hacerlo. Para lograr este propósito, el libro pone en diálogo a lectores y autores. Autores que enriquecen cada texto de esta obra desde su propio rol docente y proporcionan explicaciones que muestran con claridad las relaciones entre hechos, conceptos, teorías y contextos de observación u ocurrencia.…

Condition: Nuevo. PRÓLOGO. Formarse para ser docente, por José A. VillellaCAPÍTULO 1. Entre el pizarrón y la pantalla: el lugar geométrico bisectriz como constructo teórico mediado por un software de geometría dinámica, por Rosa A. FerraginaCAPÍTULO 2. Entre lo conceptual, lo epistemológico y lo didáctico: interacciones con software de geometría dinámica para estudiar integrales, por Leonardo J. LupinacciCAPÍTULO 3. Entre lo seguro y lo posible: el pensamiento probabilístico como objeto de estudio en el aula, por Victoria P. GüerciCAPÍTULO 4. Entre el decir y el hacer: la memoria colectiva de una experiencia de formación docente, como recurso para la reflexión sobre la práctica, por Fernando J. Bifano.…

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Rústica. Condition: NUEVO. 184 pages/páginas.

Rústica. Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 1. Con el ingreso de las computadoras y netbooks al ámbito escolar, el software GeoGebra entra al aula de Matemática generando nuevos intereses y nuevas oportunidades de enseñanza. GeoGebra resulta una herramienta útil para la enseñanza de matemática escolar, pero tambin un desafo para los docentes. Por ello, esta obra pretende desarrollar propuestas didácticas que permitan el aprovechamiento de las nuevas tecnologas. El material que se presenta en este libro es producto de un trabajo realizado en colaboración por los integrantes del Grupo Matemática del CEDE (Centro de Estudios en Didácticas Especficas, Universidad Nacional de San Martn) y un colectivo de docentes de escuelas primarias y medias. En algunos de sus captulos se incluyen problemas que se pueden llevar al aula, que tambin el docente podrá resolver y que le permitirán reflexionar sobre diferentes aspectos que afectan su práctica y la gestión de la clase, puesto que ahora se ve enfrentado a la situación de tener que trabajar a la par el conocimiento geomtrico-matemático y el uso de la herramienta (el software). En otros captulos la propuesta. LIBRO.…

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