Dickel Mirka (36 results)

Paperback. Condition: Brand New. 182 pages. German language. 7.95x5.67x0.71 inches. In Stock.

paperback. Condition: Good. Mirka Dickel: Stadtexkursion Brilon. Brilon im Sauerland - Beispiel für eine funktionale Entwicklung und Planung einer mittelalterlich geprägten Stadt (Schriftenreihe WHB Fachstelle Schule Heft 17). Selbstverlag Westfälischer Heimatbund, Münster 1996. Broschur, 86 Seiten mit Abbildungen; ordentlicher Zustand. - Eine (Rad-)Tour mit Spurensuche zur Stadtgeschichte und Einblicken in die Raumplanung nicht nur für Schüler der Sekundarstufe II.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Das Buch fokussiert das Prinzip der Exemplarität im Geographieunterricht und zeigt, wie eine Unterrichtsreihe zu Raumnutzungskonflikten am Beispiel des 'Wagenplatz Zomia' in Hamburg entwickelt werden kann. Es thematisiert die Hürden der Planung, die präzise Formulierung des Themas und bietet Orientierung in zentralen didaktischen Entscheidungen. Anschaulich wird dargestellt, wie ausgehend von der Sachanalyse eine Unterrichtsreihe konzipiert werden kann, mit detaillierten Einblicken in die Einstiegsstunde. Zudem bietet das Buch praxisorientiertes Kontextwissen zu didaktisch-theoretischen Schwerpunkten wie dem Verhältnis von Planung und Durchführung des Geographieunterrichts. 60 pp. Deutsch.…

Condition: New.

PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Condition: As New. Unread book in perfect condition.

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Condition: New.

Brändle, Regensberg, 1996, , 86 S., Softcover (kartoniert), 8°, ohne Schutzumschlag, , fast wie neu.

perfect. Condition: Brand New. 300 pages. German language. 6.10x0.94x9.45 inches. In Stock.

Condition: Sehr gut. 276 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 432.

Condition: As New. Unread book in perfect condition.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Die Pädagogik begreift Unterricht als Einheit der Differenz von Lehren und Lernen. Die Beiträger\*innen fragen nach den Implikationen dieser Lücke und denken den Geographieunterricht von seiner pädagogischen Struktur her. Dabei heben sie die Bedeutung des Lehrens für das Verstehen hervor und zeigen, dass dieses für einen auf Mündigkeit und Emanzipation zielenden Geographieunterricht zentral ist. Damit werden zwei Hauptirrtümer geographischer Bildung widerlegt: dass im Geographieunterricht fertige Ergebnisse als direkte Unterweisung vermittelt werden und dass sich die Rolle der Lehrperson auf Moderation, Beratung und Lerncoaching beschränkt. 337 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Die Pädagogik begreift Unterricht als Einheit der Differenz von Lehren und Lernen. Die Beiträger\*innen fragen nach den Implikationen dieser Lücke und denken den Geographieunterricht von seiner pädagogischen Struktur her. Dabei heben sie die Bedeutung des Lehrens für das Verstehen hervor und zeigen, dass dieses für einen auf Mündigkeit und Emanzipation zielenden Geographieunterricht zentral ist. Damit werden zwei Hauptirrtümer geographischer Bildung widerlegt: dass im Geographieunterricht fertige Ergebnisse als direkte Unterweisung vermittelt werden und dass sich die Rolle der Lehrperson auf Moderation, Beratung und Lerncoaching beschränkt. 337 pp. Deutsch.…

Condition: Sehr gut. 298 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 408.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Von der Wissenschaft wird erwartet, dass sie gesellschaftliches und individuelles Handeln orientiert. Doch was heißt es, Verantwortung für diese Orientierung zu tragen Die Beiträger\*innen des Bandes gehen auf die allgemeine sowie die fachspezifische Dimension geographischer Verantwortung ein und formulieren Merkmale einer verantwortungsvollen und guten Gründen folgenden Wissenschaftspraxis. Diese guten Gründe sind auf Reflexion verwiesen, die auf die Wissenschaftspraxis zurückwirken. Die hier präsentierten Reflexionsfolien können als Studier- und Diskussionsgrundlage dienen und einen Prozess der Selbstreflexion anstoßen, wie Geographie als Wissenschaft sein sollte - und wie nicht.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Die Pädagogik begreift Unterricht als Einheit der Differenz von Lehren und Lernen. Die Beiträger\*innen fragen nach den Implikationen dieser Lücke und denken den Geographieunterricht von seiner pädagogischen Struktur her. Dabei heben sie die Bedeutung des Lehrens für das Verstehen hervor und zeigen, dass dieses für einen auf Mündigkeit und Emanzipation zielenden Geographieunterricht zentral ist. Damit werden zwei Hauptirrtümer geographischer Bildung widerlegt: dass im Geographieunterricht fertige Ergebnisse als direkte Unterweisung vermittelt werden und dass sich die Rolle der Lehrperson auf Moderation, Beratung und Lerncoaching beschränkt.…

Buch. Condition: New. Fachliches Lernen im Unterricht verlangt von Lernenden und Lehrenden auf vielen Ebenen Urteilsvermoegen, um streitbare Positionen verhandeln und bewerten zu koennen. Fraglich ist, wie Urteilsbildung jenseits der Beliebigkeit von Meinungen oder des machtvollen.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Was ist das Spezifische der Gestalttherapie Was unterscheidet sie von anderen Therapieformen Um den dialogisch-reflexiven Kern der Gestalttherapie zu erfassen, setzt Mirka Dickel an ihren gestalttheoretischen, phänomenologischen und dialogischen Wurzeln an, begründet eine dialogphänomenologische Theoriewende ihrer Selbstbeschreibung und stellt Merkmale des dialogischen Therapiegesprächs heraus. Mit der Vorstellung, Wege aus der Entfremdung anzutreten, ist keine heilsgeschichtliche Idee verknüpft, als gäbe es die Wiedergewinnung des Verlorenen. Doch aus dem Bewusstsein des Verlustes lässt sich ein säkularisiertes Heilungsdenken durch Bildungsarbeit als Dialogphänomenologische Therapeutik erreichen. …

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Das Buch fokussiert das Prinzip der Exemplarität im Geographieunterricht und zeigt, wie eine Unterrichtsreihe zu Raumnutzungskonflikten am Beispiel des 'Wagenplatz Zomia' in Hamburg entwickelt werden kann. Es thematisiert die Hürden der Planung, die präzise Formulierung des Themas und bietet Orientierung in zentralen didaktischen Entscheidungen. Anschaulich wird dargestellt, wie ausgehend von der Sachanalyse eine Unterrichtsreihe konzipiert werden kann, mit detaillierten Einblicken in die Einstiegsstunde. Zudem bietet das Buch praxisorientiertes Kontextwissen zu didaktisch-theoretischen Schwerpunkten wie dem Verhältnis von Planung und Durchführung des Geographieunterrichts.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Ethische Grundfragen erlangen in der geographiedidaktischen Forschungs- und Vermittlungspraxis zunehmend an Bedeutung. Dabei setzt sich werthaltige Didaktik nicht nur auf der unterrichtspraktischen Ebene in Szene, sondern auch auf der fachdidaktischen. Die Beiträger\*innen des Bandes versammeln verschiedene Perspektiven auf ethische und moralische Fragestellungen, die sich im Kontext der Geographiedidaktik zeigen. Der Grundfrage folgend, wie Bildungsprozesse im Fach verantwortungsvoll gestaltet und ethisch begründet werden können, fokussieren sie u.a. die Themen Wissenschaftsethik, Professionalisierungsforschung, Kompetenzorientierung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globalisierung.…

Condition: New. Von der Wissenschaft wird erwartet, dass sie gesellschaftliches und individuelles Handeln orientiert. Doch was heisst es, Verantwortung fuer diese Orientierung zu tragen? Die Beitraeger*innen des Bandes gehen auf die allgemeine sowie die fachspezifische Dimens.

Condition: New. Was ist das Spezifische der Gestalttherapie? Was unterscheidet sie von anderen Formen der Therapie? Mirka Dickel setzt an den phaenomenologischen Wurzeln an und naehert sich dem dialogisch-reflexiven Kern der Gestalttherapie. Damit verbindet sie die Tradition.

Taschenbuch. Condition: Neu. Urteilspraxis und Wertmaßstäbe im Unterricht | Ethik, Englisch, Geographie, Geschichte, politische Bildung, Religion, Wochenschau Wissenschaft | Anke/Ziegler, Mario/Dickel, Mirka u a John | Taschenbuch | 176 S. | Deutsch | 2020 | Wochenschau Verlag | EAN 9783734409875 | Verantwortliche Person für die EU: Wochenschau Verlag, Eschborner Landstr. 42-1028, 60489 Frankfurt, info[at]wochenschau-verlag[dot]de | Anbieter: preigu.…

Condition: New.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Die Pädagogik begreift Unterricht als Einheit der Differenz von Lehren und Lernen. Die Beiträger\*innen fragen nach den Implikationen dieser Lücke und denken den Geographieunterricht von seiner pädagogischen Struktur her. Dabei heben sie die Bedeutung des Lehrens für das Verstehen hervor und zeigen, dass dieses für einen auf Mündigkeit und Emanzipation zielenden Geographieunterricht zentral ist. Damit werden zwei Hauptirrtümer geographischer Bildung widerlegt: dass im Geographieunterricht fertige Ergebnisse als direkte Unterweisung vermittelt werden und dass sich die Rolle der Lehrperson auf Moderation, Beratung und Lerncoaching beschränkt.transcript Verlag, Hermannstraße 26, 33602 Bielefeld 337 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Die Verantwortung der Geographie | Orientierung für eine reflexive Forschung, Sozial- und Kulturgeographie 47 | Mirka Dickel | Taschenbuch | 234 S. | Deutsch | 2021 | Transcript Verlag | EAN 9783837656657 | Verantwortliche Person für die EU: transcript Verlag, Gero Wierichs, Hermannstr. 26, 33602 Bielefeld, live[at]transcript-verlag[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Die Pädagogik begreift Unterricht als Einheit der Differenz von Lehren und Lernen. Die Beiträger\*innen fragen nach den Implikationen dieser Lücke und denken den Geographieunterricht von seiner pädagogischen Struktur her. Dabei heben sie die Bedeutung des Lehrens für das Verstehen hervor und zeigen, dass dieses für einen auf Mündigkeit und Emanzipation zielenden Geographieunterricht zentral ist. Damit werden zwei Hauptirrtümer geographischer Bildung widerlegt: dass im Geographieunterricht fertige Ergebnisse als direkte Unterweisung vermittelt werden und dass sich die Rolle der Lehrperson auf Moderation, Beratung und Lerncoaching beschränkt.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Dialogphänomenologische Therapeutik | Wege aus der Entfremdung | Mirka Dickel | Taschenbuch | Großformatiges Paperback. Klappenbroschur | 298 S. | Deutsch | 2025 | transcript | EAN 9783837665017 | Verantwortliche Person für die EU: transcript Verlag, Gero Wierichs, Hermannstr. 26, 33602 Bielefeld, live[at]transcript-verlag[dot]de | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Condition: Neu. Geographieunterricht als pädagogische Praxis | Grundlagen, Bezüge und Perspektiven | Mirka Dickel (u. a.) | Taschenbuch | Sozial- und Kulturgeographie | 342 S. | Deutsch | 2025 | Transcript Verlag | EAN 9783837676785 | Verantwortliche Person für die EU: transcript Verlag, Gero Wierichs, Hermannstr. 26, 33602 Bielefeld, live[at]transcript-verlag[dot]de | Anbieter: preigu.…