Cote Remi (66 results)

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Paperback. Condition: new. Paperback. Description de l'ouvrage Cet ouvrage propose une exploration approfondie des applications de la psychologie en education, en mettant en lumiere les liens entre la recherche scientifique, les modeles theoriques et les pratiques cliniques ou pedagogiques. Ecrit dans un style clair et accessible, tout en conservant une rigueur academique, le livre s'adresse autant aux psychologues scolaires, aux enseignants, aux chercheurs qu'aux etudiants en sciences de l'education et en psychologie. Depuis plusieurs decennies, la psychologie appliquee a l'education a permis de mieux comprendre les dynamiques qui influencent l'apprentissage, la motivation et la reussite scolaire. L'auteur, Remi Cote, psychologue scolaire depuis 1993 et charge de cours a l'Universite de Montreal en psychologie de la motivation, propose une reflexion ancree dans l'experience clinique et la recherche contemporaine. Son approche integre les apports de la psychologie cognitive, systemique et clinique, tout en ouvrant sur les perspectives des neurosciences et de la psychologie evolutive. L'ouvrage s'articule autour de plusieurs grands themes fondamentaux. Il presente d'abord les bases de la psychologie scolaire, en insistant sur l'importance de l'evaluation et du diagnostic psychologique dans la comprehension des difficultes d'apprentissage et d'adaptation. L'accent est mis sur la necessite d'une approche contextualisee, qui prenne en compte l'enfant dans son environnement familial, scolaire et social. Par la suite, le livre explore la psychologie de la motivation, en particulier la theorie de l'autodetermination developpee par Deci et Ryan (1985), qui souligne le role central de l'autonomie, de la competence et du sentiment d'appartenance dans l'engagement des eleves. A travers des vignettes cliniques, l'auteur montre comment ces concepts peuvent etre traduits en interventions concretes favorisant la reussite scolaire, la perseverance et l'epanouissement personnel. Un autre volet important est consacre aux apports des neurosciences cognitives. Les recherches sur la plasticite cerebrale et les quatre piliers de l'apprentissage (Dehaene, 2018) - attention, engagement actif, feedback et consolidation - sont analysees en fonction de leur pertinence pour l'enseignement et l'intervention psychoeducative. L'auteur met egalement en evidence les avancees concernant les troubles d'apprentissage, comme la dyslexie ou le TDAH, et la contribution des neurosciences a une education plus inclusive et adaptee. Le livre integre egalement les dimensions de l'education socio-emotionnelle, en s'appuyant sur la psychologie affective et les travaux de Goleman (1995) sur l'intelligence emotionnelle. L'auteur insiste sur le role des competences socio-emotionnelles dans la resilience, la motivation et la prevention des difficultes scolaires et psychosociales. Dans ses derniers chapitres, l'ouvrage ouvre une reflexion sur les defis et perspectives de la psychologie appliquee a l'education. Il aborde l'impact des technologies numeriques sur l'attention et la cognition (Mayer, 2019), la necessite d'une education integrative qui combine les dimensions cognitives, sociales et affectives (Immordino-Yang & Damasio, 2007), ainsi que les enjeux ethiques et societaux lies a l'equite et a la citoyennete mondiale. Cet ouvrage se distingue par sa capacite a relier theorie et pratique, recherche et clinique, mais aussi par l'approche eclectique et orientee vers les solutions de son auteur. Son interet marque pour l'hypnose clinique, envisagee comme outil scientifique de regulation emotionnelle, ainsi que pour la psychologie evolutive et l'histoire de la psychologie, enrichit l'ensemble d'une perspective originale et interdisciplinaire. Ver Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.…

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