Sebro Solomon (56 results)

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Taschenbuch. Condition: Neu. Desafios da implementação da educação inclusiva | Solomon Sebro (u. a.) | Taschenbuch | Portugiesisch | 2025 | Edições Nosso Conhecimento | EAN 9786209489327 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Condition: Neu. Wyzwania zwi¿zane z wdra¿aniem edukacji integracyjnej | Solomon Sebro (u. a.) | Taschenbuch | Polnisch | 2025 | Wydawnictwo Nasza Wiedza | EAN 9786209486760 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -The study investigated the challenges in implementing inclusive education policy at selected mainstream schools in Sidama zone in southern Ethiopia. To this effect, the study used qualitative research approach to get an in-depth insight of the research participants. They were purposively selected from two sample mainstream schools namely Wojigra and Remeda primary schools which are found in Sidama zone in South Nations, Nationalities and Peoples' Region of Ethiopia. Hence, 18 teachers, four school principals and six children with special needs were participated in the interview and focus group discussion. Data were collected using a semi-structured interview guide and Focus Group Discussion so as to identify themes and sub-themes regarding challenges in implementing inclusive education policy.Finally, based on the finding it was suggested that implementing inclusive education in the selected mainstream schools can be possible if some most important pre-conditions are taken in to consideration, and all stakeholders are aware of these challenges and working together. 64 pp. Englisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 64 pp. Spanisch.

Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Sebro SolomonBerhanu Dendena & Solomon Sebro,PhD fellows at South Africa University, are staff of department of Special Needs & Inclusive Education at the Institute of Education and Behavioral Sciences, Dilla University. They served.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 64 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -The study investigated the challenges in implementing inclusive education policy at selected mainstream schools in Sidama zone in southern Ethiopia. To this effect, the study used qualitative research approach to get an in-depth insight of the research participants. They were purposively selected from two sample mainstream schools namely Wojigra and Remeda primary schools which are found in Sidama zone in South Nations, Nationalities and Peoples' Region of Ethiopia. Hence, 18 teachers, four school principals and six children with special needs were participated in the interview and focus group discussion. Data were collected using a semi-structured interview guide and Focus Group Discussion so as to identify themes and sub-themes regarding challenges in implementing inclusive education policy.Finally, based on the finding it was suggested that implementing inclusive education in the selected mainstream schools can be possible if some most important pre-conditions are taken in to consideration, and all stakeholders are aware of these challenges and working together.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 64 pp. Englisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - El estudio investigó los retos de la implementación de la política de educación inclusiva en escuelas convencionales seleccionadas de la zona de Sidama, en el sur de Etiopía. Para ello, se utilizó un enfoque de investigación cualitativa con el fin de obtener una visión profunda de los participantes en la investigación. Estos fueron seleccionados deliberadamente de dos escuelas ordinarias de muestra, concretamente las escuelas primarias Wojigra y Remeda, situadas en la zona de Sidama, en la Región de las Naciones, Nacionalidades y Pueblos del Sur de Etiopía. Así, 18 profesores, cuatro directores de escuela y seis niños con necesidades especiales participaron en las entrevistas y los grupos de discusión. Los datos se recopilaron mediante una guía de entrevista semiestructurada y un debate en grupo para identificar temas y subtemas relacionados con los retos de la aplicación de la política de educación inclusiva. Por último, a partir de los resultados, se sugirió que la aplicación de la educación inclusiva en las escuelas ordinarias seleccionadas es posible si se tienen en cuenta algunas condiciones previas muy importantes y si todas las partes interesadas son conscientes de estos retos y trabajan juntas.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -El estudio investigó los retos de la implementación de la política de educación inclusiva en escuelas convencionales seleccionadas de la zona de Sidama, en el sur de Etiopía. Para ello, se utilizó un enfoque de investigación cualitativa con el fin de obtener una visión profunda de los participantes en la investigación. Estos fueron seleccionados deliberadamente de dos escuelas ordinarias de muestra, concretamente las escuelas primarias Wojigra y Remeda, situadas en la zona de Sidama, en la Región de las Naciones, Nacionalidades y Pueblos del Sur de Etiopía. Así, 18 profesores, cuatro directores de escuela y seis niños con necesidades especiales participaron en las entrevistas y los grupos de discusión. Los datos se recopilaron mediante una guía de entrevista semiestructurada y un debate en grupo para identificar temas y subtemas relacionados con los retos de la aplicación de la política de educación inclusiva. Por último, a partir de los resultados, se sugirió que la aplicación de la educación inclusiva en las escuelas ordinarias seleccionadas es posible si se tienen en cuenta algunas condiciones previas muy importantes y si todas las partes interesadas son conscientes de estos retos y trabajan juntas.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 64 pp. Spanisch.…