Schorr Karl Eberhard (29 results)

Erstausgabe. 8°. 217 Seiten, 3 Blätter. Schwarze Original-Broschüre (Umschlag nach Entwürfen von Willy Fleckhaus und Rolf Staudt). Gutes, sauberes Exemplar. "suhrkamp taschenbuch wissenschaft. stw 1036".

Broschiert. Condition: Gut. 1. Aufl. 371 S. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 470.

kart. Condition: Gut. 1. Aufl. 371 S. Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); leichte altersbedingte Anbräunung des Papiers; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Einige Anstreichungen im Text. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 455.…

Paperback. Condition: New. 4.

Soft cover. Condition: Near Fine. Dust Jacket Condition: Near Fine. Signatura en la segunda página. Libro sin uso como nuevo.

Soft cover. Condition: Near Fine. Dust Jacket Condition: Near Fine. Signatura en la segunda página. Libro como nuevo, sin uso.

Margini bruniti per il resto ottimo edizione: 1a stw 740 pp. 390 lingua: tedesco.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Dieses Buch analysiert zentrale Reflexionsprobleme des Erziehungssystems aus soziologischer Sicht, nämlich die Autonomie der Erziehung, die pädagogisch-didaktische Technologie und die selektive Funktion des Erziehens für »Karriere« innerhalb und außerhalb von Schulen und Hochschulen. Dabei zeigt sich, daß eine moderne Gesellschaft der Erziehungswissenschaft als Beitrag abverlangt, eine selbstreferentiell korrigierbare Theorie zu entwickeln.»Es genügt nicht, nur nochmals anzunehmen, was man immer schon gesucht hatte: eine 'wirklichkeitsnahe' Erziehungswissenschaft. Es reicht auch nicht aus, auf 'wissenschaftliche Durchdringung' zu setzen, wo es darauf ankäme, an den geisteswissenschaftlichen Anspruch der 'Wissensvergewisserung' anzuschließen. Dafür bedarf es zunächst des 'Muts zur Abstraktion' von jenen vertrauten Kontroversen und ihren begrifflichen Mitteln. Ferner muß Selbstreferenz als wirklichkeitsimmanente Struktur begriffen werden. Nur damit kommt man über die Isolierung einer sich subjektbezogen verstehenden Wissenschaft hinweg.« 390 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Dieses Buch analysiert zentrale Reflexionsprobleme des Erziehungssystems aus soziologischer Sicht, nämlich die Autonomie der Erziehung, die pädagogisch-didaktische Technologie und die selektive Funktion des Erziehens für »Karriere« innerhalb und außerhalb von Schulen und Hochschulen. Dabei zeigt sich, daß eine moderne Gesellschaft der Erziehungswissenschaft als Beitrag abverlangt, eine selbstreferentiell korrigierbare Theorie zu entwickeln.»Es genügt nicht, nur nochmals anzunehmen, was man immer schon gesucht hatte: eine 'wirklichkeitsnahe' Erziehungswissenschaft. Es reicht auch nicht aus, auf 'wissenschaftliche Durchdringung' zu setzen, wo es darauf ankäme, an den geisteswissenschaftlichen Anspruch der 'Wissensvergewisserung' anzuschließen. Dafür bedarf es zunächst des 'Muts zur Abstraktion' von jenen vertrauten Kontroversen und ihren begrifflichen Mitteln. Ferner muß Selbstreferenz als wirklichkeitsimmanente Struktur begriffen werden. Nur damit kommt man über die Isolierung einer sich subjektbezogen verstehenden Wissenschaft hinweg.« 390 pp. Deutsch.…

Encuadernación de tapa blanda. Condition: Aceptable. Firma del anterior propietario y signatura en la portadilla. Marcas con lápiz y subrayados a lo largo del libro. Tres páginas subrayadas con color fluorescente y un par con boligrafo a color. La tapa y el lomo están levemente despegados.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Dieses Buch analysiert zentrale Reflexionsprobleme des Erziehungssystems aus soziologischer Sicht, nämlich die Autonomie der Erziehung, die pädagogisch-didaktische Technologie und die selektive Funktion des Erziehens für 'Karriere' innerhalb und außerhalb von Schulen und Hochschulen. Dabei zeigt sich, daß eine moderne Gesellschaft der Erziehungswissenschaft als Beitrag abverlangt, eine selbstreferentiell korrigierbare Theorie zu entwickeln.'Es genügt nicht, nur nochmals anzunehmen, was man immer schon gesucht hatte: eine ¿wirklichkeitsnahe¿ Erziehungswissenschaft. Es reicht auch nicht aus, auf ¿wissenschaftliche Durchdringung¿ zu setzen, wo es darauf ankäme, an den geisteswissenschaftlichen Anspruch der ¿Wissensvergewisserung¿ anzuschließen. Dafür bedarf es zunächst des ¿Muts zur Abstraktion¿ von jenen vertrauten Kontroversen und ihren begrifflichen Mitteln. Ferner muß Selbstreferenz als wirklichkeitsimmanente Struktur begriffen werden. Nur damit kommt man über die Isolierung einer sich subjektbezogen verstehenden Wissenschaft hinweg.'.…

19 cm, kart. 1. Aufl. 260 S. ; Guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Hardcover. Condition: Near Fine. Dust Jacket Condition: Near Fine. Signatura en la segunda página. Libro sin uso, como nuevo.

weicher Einband. 2.Auflage, 390 Seiten, O.Kart., 8° (= stw 740) (Vorderdeckel mit kleinem Eselsohr) ISBN 3-518-28340-5 // siehe Mängel, sonst guter Zustand.

Encuadernación de tapa blanda. Condition: Muy bien. Dust Jacket Condition: Muy bien. Signatura en la segunda página. Libro sin uso como nuevo.

Soft cover. Condition: Near Fine. Dust Jacket Condition: Near Fine. Signatura en la segunda hoja. Libro como nuevo, sin uso.

324 S. stw 572. 1. Auflage. Text und Schnitte nachgebräunt, sonst gut.

8°. 411 Pages. Original Flexible Boards. Very good Condition with only minimal Signs of Usage at the Cover. No Markings in the Text! No Underlinings! No Owner's Note! (European studies in education, 13).

Soft cover. Condition: Very Good. Dust Jacket Condition: Very Good. Nombre del anterior propietario en la primera página. Signatura en la segunda página. Libro sin uso.

Broschur. Condition: gut. Einband leicht berieben, Seiten nachgedunkelt, Bleistiftmarkierungen im Text. In deutscher Sprache. 371 S. pages. 21,5 x 13 cm.

Taschenbuch. 1. Aufl. 390 S. ehem. Bibliotheksexempl. m. Etikett a. Buchrücken u. Etikettreste a. Einband (a. Buchrücken m. Klebestreifen fixiert) u. durchgestr. Besitzerstemp. u. Nummerierung a. inn. Buchdeckel, Einband m. geringen Lesespuren u. etw. berieben, Buchschnitt etw. bestaubt // Pädagogik, Erziehung, Bildung, Unterricht L010 9783518283400 *.* Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 310. …

Condition: New.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Dieses Buch analysiert zentrale Reflexionsprobleme des Erziehungssystems aus soziologischer Sicht, nämlich die Autonomie der Erziehung, die pädagogisch-didaktische Technologie und die selektive Funktion des Erziehens für 'Karriere' innerhalb und außerhalb von Schulen und Hochschulen. Dabei zeigt sich, daß eine moderne Gesellschaft der Erziehungswissenschaft als Beitrag abverlangt, eine selbstreferentiell korrigierbare Theorie zu entwickeln.'Es genügt nicht, nur nochmals anzunehmen, was man immer schon gesucht hatte: eine ¿wirklichkeitsnahe¿ Erziehungswissenschaft. Es reicht auch nicht aus, auf ¿wissenschaftliche Durchdringung¿ zu setzen, wo es darauf ankäme, an den geisteswissenschaftlichen Anspruch der ¿Wissensvergewisserung¿ anzuschließen. Dafür bedarf es zunächst des ¿Muts zur Abstraktion¿ von jenen vertrauten Kontroversen und ihren begrifflichen Mitteln. Ferner muß Selbstreferenz als wirklichkeitsimmanente Struktur begriffen werden. Nur damit kommt man über die Isolierung einer sich subjektbezogen verstehenden Wissenschaft hinweg.'Suhrkamp Verlag GmbH, Torstr. 44, 10119 Berlin 390 pp. Deutsch.…

turtleback. Condition: Gut. 217 Seiten; 9783518286364.3 Gewicht in Gramm: 500.

Paperback. Condition: New. 4.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Dieses Buch analysiert zentrale Reflexionsprobleme des Erziehungssystems aus soziologischer Sicht, nämlich die Autonomie der Erziehung, die pädagogisch-didaktische Technologie und die selektive Funktion des Erziehens für 'Karriere' innerhalb und außerhalb von Schulen und Hochschulen. Dabei zeigt sich, daß eine moderne Gesellschaft der Erziehungswissenschaft als Beitrag abverlangt, eine selbstreferentiell korrigierbare Theorie zu entwickeln.'Es genügt nicht, nur nochmals anzunehmen, was man immer schon gesucht hatte: eine ¿wirklichkeitsnahe¿ Erziehungswissenschaft. Es reicht auch nicht aus, auf ¿wissenschaftliche Durchdringung¿ zu setzen, wo es darauf ankäme, an den geisteswissenschaftlichen Anspruch der ¿Wissensvergewisserung¿ anzuschließen. Dafür bedarf es zunächst des ¿Muts zur Abstraktion¿ von jenen vertrauten Kontroversen und ihren begrifflichen Mitteln. Ferner muß Selbstreferenz als wirklichkeitsimmanente Struktur begriffen werden. Nur damit kommt man über die Isolierung einer sich subjektbezogen verstehenden Wissenschaft hinweg.' 390 pp. Deutsch.…

Condition: gut. Zwischen Anfang und Ende - Fragen an die Pädagogik In deutscher Sprache. pages.

Condition: gut. 1979. Reflexionsprobleme im Erziehungssystem. Niklas Luhmann ; Karl-Eberhard Schorr In deutscher Sprache. pages.

Condition: gut. 2001. Zwischen System und Umwelt- Fragen an die Pädagogik In deutscher Sprache. pages.