Olson Agnes Madeleine (17 results)

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Paperback. Condition: Brand New. 272 pages. 6.14x2.00x9.21 inches. In Stock.

Hardcover. Condition: Brand New. 272 pages. 6.14x2.00x9.21 inches. In Stock.

HRD. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Buch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Gegenstand der Studie ist das peer-gestützte Vorgehen gemäß «Peer Scaffolding» von leistungsheterogen und -homogen zusammengesetzten Fremdsprachenlernenden einer 9. Realschulklasse bei der kognitiv anspruchsvollen Textarbeit. Die Autorin folgt dem Paradigma des «Mixed Methods Approach», indem die qualitative Inhaltsanalyse und Gesprächsanalyse der Interaktionsdaten durch quantitative Verfahren ergänzt werden. Sie weist nach, dass die gegenseitige Hilfestellung der SchülerInnen insbesondere im Zusammenhang mit Elaborations-, Erklärungs- und Elizitierstrategien hohes Lernpotenzial enthält. Bemerkenswert ist, dass offenbar Unterschiede in der fachlichen Leistung der Lernenden eine geringere Rolle spielen als antizipierender Nachvollzug, Involviertheit und das Interaktionsgefüge beim peer-gestützten Lernen.; Dissertationsschrift. …

Condition: New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days.

Paperback. Condition: new. Paperback. Foreign Language Learning: The Role of Language, Culture, and Literacy sheds light on the intricate and dynamic interplay between language learning, cultural understanding, and literacy development. Written by distinguished international contributors, this book offers a comprehensive exploration of key topics and innovative practices in foreign language education. Split into three sections, the intersectionality of language, culture, and literacy is brought to light in a holistic manner.In the language section, the chapters delve into areas such as language awareness, technology-enhanced teaching and assessment as well as plurilingual testing. The culture section addresses the topics of identity, intercultural collaborative learning and autobiographical methods for fostering cultural understanding. Finally, in the literacy section, the contributors discuss the development of reading skills, digital literacies and feedback literacies. Altogether, the book combines theoretical reflections, empirical insights, innovative teaching practices and emerging technologies to create engaging and effective learning environments and will be useful to academics and practitioners alike.This publication honors the intellectual curiosity and transformative pedagogy of Professor Dr. Claudia Finkbeiner as well as the enduring contributions she has made to the field. It serves as a valuable resource for educators, researchers, and language enthusiasts, providing a holistic understanding of foreign language education in a globalized world. Foreign Language Learning: The Role of Language, Culture, and Literacy sheds light on the intricate and dynamic interplay between language learning, cultural understanding, and literacy development. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.…

Hardcover. Condition: new. Hardcover. Foreign Language Learning: The Role of Language, Culture, and Literacy sheds light on the intricate and dynamic interplay between language learning, cultural understanding, and literacy development. Written by distinguished international contributors, this book offers a comprehensive exploration of key topics and innovative practices in foreign language education. Split into three sections, the intersectionality of language, culture, and literacy is brought to light in a holistic manner.In the language section, the chapters delve into areas such as language awareness, technology-enhanced teaching and assessment as well as plurilingual testing. The culture section addresses the topics of identity, intercultural collaborative learning and autobiographical methods for fostering cultural understanding. Finally, in the literacy section, the contributors discuss the development of reading skills, digital literacies and feedback literacies. Altogether, the book combines theoretical reflections, empirical insights, innovative teaching practices and emerging technologies to create engaging and effective learning environments and will be useful to academics and practitioners alike.This publication honors the intellectual curiosity and transformative pedagogy of Professor Dr. Claudia Finkbeiner as well as the enduring contributions she has made to the field. It serves as a valuable resource for educators, researchers, and language enthusiasts, providing a holistic understanding of foreign language education in a globalized world. Foreign Language Learning: The Role of Language, Culture, and Literacy sheds light on the intricate and dynamic interplay between language learning, cultural understanding, and literacy development. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.…

Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Gegenstand der Studie ist das peer-gestützte Vorgehen gemäß «Peer Scaffolding» von leistungsheterogen und -homogen zusammengesetzten Fremdsprachenlernenden einer 9. Realschulklasse bei der kognitiv anspruchsvollen Textarbeit. Die Autorin folgt dem Paradigma des «Mixed Methods Approach», indem die qualitative Inhaltsanalyse und Gesprächsanalyse der Interaktionsdaten durch quantitative Verfahren ergänzt werden. Sie weist nach, dass die gegenseitige Hilfestellung der SchülerInnen insbesondere im Zusammenhang mit Elaborations-, Erklärungs- und Elizitierstrategien hohes Lernpotenzial enthält. Bemerkenswert ist, dass offenbar Unterschiede in der fachlichen Leistung der Lernenden eine geringere Rolle spielen als antizipierender Nachvollzug, Involviertheit und das Interaktionsgefüge beim peer-gestützten Lernen. 512 pp. Deutsch.…

Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Die Analyse der Interaktion von Fremdsprachenlernenden bei der textbasierten Wissenskonstruktion zeigt die Lernfoerderlichkeit von Peer Scaffolding, insbesondere durch Strategien wie Elaboration, Erklaerung und Elizitierung, und weist auf die Bedeutsamkeit.…

Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Gegenstand der Studie ist das peer-gestützte Vorgehen gemäß «Peer Scaffolding» von leistungsheterogen und -homogen zusammengesetzten Fremdsprachenlernenden einer 9. Realschulklasse bei der kognitiv anspruchsvollen Textarbeit. Die Autorin folgt dem Paradigma des «Mixed Methods Approach», indem die qualitative Inhaltsanalyse und Gesprächsanalyse der Interaktionsdaten durch quantitative Verfahren ergänzt werden. Sie weist nach, dass die gegenseitige Hilfestellung der SchülerInnen insbesondere im Zusammenhang mit Elaborations-, Erklärungs- und Elizitierstrategien hohes Lernpotenzial enthält. Bemerkenswert ist, dass offenbar Unterschiede in der fachlichen Leistung der Lernenden eine geringere Rolle spielen als antizipierender Nachvollzug, Involviertheit und das Interaktionsgefüge beim peer-gestützten Lernen. 512 pp. Deutsch.…

Buch. Condition: Neu. Peer-gestütztes fremdsprachiges Lesen und Leistungsheterogenität | Eine qualitative Studie | Agnes Madeleine Olson | Buch | LaCuLi. Language Culture Literacy | 512 S. | Deutsch | 2017 | Peter Lang | EAN 9783631675731 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand. …