Neumann Friederike (104 results)

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Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

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24 x 16,5 cm ; kart. . Condition: Gut. 141 S. ; Jesus in Wort und Bild Band 2. Zusammengestellt und mit begleitenden Texten versehen von Friederike Aßmus-Neumann. Paperbackausgabe, 141 Seiten mit zahlreichen farbigen Abbildungen. Gutes Exemplar. hw1738 ISBN: 3932942019.

Broschiert. Condition: Gut. 96 S. : 18 Ill. ; Das Buch ist in einem neuwertigen Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 160.

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Condition: As New. Unread book in perfect condition.

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Condition: New.

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Paperback. Condition: Brand New. German language. 7.05x4.57x0.32 inches. In Stock.

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Paperback. Condition: New. 2. Aufl.

Broschiert. Condition: Sehr gut. [1. Auflage]. 19 cm 110 Seiten. Broschiert. 2 Illustrationen. Zustand: Sehr Gut, eher ungelesen; * Die Photos sind original von uns erstellt worden, u.a. erkennbar an einem kleinen weißen Stück Papier im oberen Schnitt. Ab und an verwenden Suchmaschinen Verlagsphotos, bei den Portalen selbst, werden aber nur unsere Originalphotos gezeigt.…

Condition: New.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Schreiben wie die ProfisDie Autorin erläutert gut verständlich, was alles zum Lesen und Schreiben im Geschichtsstudium gehört, wo die Fallstricke liegen und wie es gelingen kann. Praxiserprobte Übungen vertiefen das Gelernte. Für Studierende der Geschichtswissenschaft bietet sich die Chance, kritisch lesen und souverän schreiben zu lernen. Im geschichtswissenschaftlichen Kontext setzen sich diese grundlegenden Tätigkeiten aus einer Vielzahl von Einzelaktivitäten zusammen. Professionelle Historiker üben sie oft mit einer schlafwandlerischen Sicherheit aus. Vieles davon ist für Profis so selbstverständlich, dass sie es Studierenden gegenüber nicht transparent machen. Für ein erfolgreiches Studium müssen diese allerdings verstanden werden.Übungen, die in Lese- und Schreibwerkstätten im Geschichtsstudium vielfach erprobt wurden, machen sichtbar, wie Studierende wichtige Hürden beim Schreiben von Haus- oder Bachelorarbeiten nehmen und ihre Arbeitsprozesse steuern und reflektieren können. Verstehen, wie Schreiben im Geschichtsstudium funktioniert und es mithilfe von Übungen selbst lernen - die beste Voraussetzung für ein erfolgreiches Studium. 116 pp. Deutsch.…

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Hardback. Condition: New. 1.

Condition: New.

Condition: New.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Was ist eine Hausarbeit im Geschichtsstudium Und wie können Studierende den Arbeitsprozess so gestalten, dass sie zu einem guten Ergebnis gelangen Auf diese Fragen gibt Friederike Neumann gut verständliche Antworten, die auf ihrer langjährigen Erfahrung als Schreibdidaktikerin beruhen. Die promovierte Historikerin präsentiert Erklärungen, Beispiele und Übungen, die in Werkstätten zum Lesen und Schreiben im Geschichtsstudium vielfach erprobt sind. Leser\*innen bietet sich die Chance, Prinzipien des geschichtswissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens zu verstehen und auf ihr eigenes Projekt anzuwenden.Die gründlich überarbeitete zweite Auflage enthält eine zusätzliche Übung zur Entwicklung eines Hausarbeitskonzepts.…

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Soft cover. Condition: Very Good. 1st Edition. Paperback, 196 pages, NOT ex-library. Minor handling wear. Book is clean and bright throughout with unmarked text, free of inscriptions and stamps, firmly bound. Straight spine free of creases. -- This volume gathers papers from the Bielefeld Conference on Teaching History in Higher Education. It addresses the challenges, methodologies, and innovations related to teaching history at the university level. The book brings together a range of international perspectives and provides insights into how history is taught and promoted in different educational and cultural contexts. -- Contents: Introduction / Peter D'Sena; Epistemology and Tacit Knowledge: The Disconnect between Understandings of History / Leah Shopkow; From Chronological Narrative to Inquiry & Analysis: A Structural Shift in Teaching World History / Dennis Frey Jr.; Authentic Assessment in History Education: Emphasising the 'Usefulness' of History / Karl Gunnar Hammarlund; 'Theory' as the Practice of Asking Questions: Moving Second Year History Undergraduates from Knowledge Acquisition to Knowledge Construction in a UK University / Diana Jeater; Decoding Historical Interpretation: Teaching Systematic Questioning / David Pace; Good Practice in British Higher Education History Work Placement Learning / Richard A. Hawkins & Harvey Woolf; 'Why Study History?': An Examination of Online Statements in Australian Universities 2008-2016 / Adele Nye; Empirical Observations and Pedagogical Considerations on the Diversity of and Differences among Beginning Students in the Discipline of History / Aline Breuer, Andreas Frings, Andreas Linsenmann & Jelena Suchan; Students and Their 'Idea of History': A Theory-based Testing of Hermeneutical and Narrative Competencies / Jörg van Norden.…

broschiert/Taschenbuch. 93 S. (29,5 cm) OBrosch. 1. Aufl. 2 Verlags-Aufkleber auf dem Vorderdeckel; sonst sehr guter Zustand. ISBN 9783060242863.

Paperback. Condition: Brand New. German language. 11.69x8.27x0.59 inches. In Stock.