Mcclune Billy (9 results)
- Softcover
- First Edition
Seller: Better World Books Ltd, Dunfermline, United KingdomBetter World Books Ltd
Contact seller5-star sellerCondition: Used - Very good
£ 7.50
£ 5.00 shippingShips from United Kingdom to U.S.A.Quantity: 2 available
Condition: Very Good. 1st Edition. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
- Softcover
Seller: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.Books Puddle
Contact seller4-star sellerCondition: New
£ 27.89
£ 2.95 shippingShips within U.S.A.Quantity: 1 available
Condition: New.
- Softcover
Seller: Majestic Books, Hounslow, United KingdomMajestic Books
Contact seller4-star sellerCondition: New
£ 24.64
£ 6.50 shippingShips from United Kingdom to U.S.A.Quantity: 1 available
Condition: New.
- Softcover
Seller: Biblios, frankfurt am main, HESSE, GermanyBiblios
Contact seller4-star sellerCondition: New
£ 25.63
£ 8.43 shippingShips from Germany to U.S.A.Quantity: 1 available
Condition: New.
DEVELOPING SCIENTIFIC LITERACY: USING NEWS MEDIA IN THE CLASSROOM: USING NEWS MEDIA IN THE CLASSROOM
- Softcover
Seller: Romtrade Corp., STERLING HEIGHTS, MI, U.S.A.Romtrade Corp.
Contact seller5-star sellerCondition: New
£ 35.70
Free ShippingShips within U.S.A.Quantity: 1 available
Condition: New. This is a Brand-new US Edition. This Item may be shipped from US or any other country as we have multiple locations worldwide.
- Softcover
Seller: AG Library, Malaga, MA, SpainAG Library
Contact seller5-star sellerCondition: New
£ 17.76
£ 15.16 shippingShips from Spain to U.S.A.Quantity: 1 available
Condition: New. Idioma/Language: Español. Las noticias científicas que divulgan los medios de comunicación encierran un potencial enorme como recurso para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y para valorar su influencia en la sociedad. Al demostrar la relevancia de la ciencia en la vida cotidiana, pueden constituir un…valioso puente entre las aulas y el mundo real. En la actualidad, quienes defienden la reforma de la educación en esta área del conocimiento insisten en la necesidad de promover el alfabetismo científico. Esto incluye, por regla general, capacitar al alumnado para que pueda abordar críticamente los reportajes científicos que cada vez con más frecuencia aparecen en los media. Sin embargo, los que desean trabajar en esta línea no suelen disponer de muchas orientaciones para ello. El desarrollo del alfabetismo científico contribuye a paliar esta laguna ofreciendo un marco muy útil al profesorado que quiera investigar la ciencia en los media en la Educación Secundaria. Muestra cómo pueden colaborar los docentes de distintas áreas para promover las capacidades y destrezas de sus alumnos y alumnas para abordar reflexivamente las noticias científicas que publican los media. Basándose en trabajos de investigación y desarrollo, Ruth JARMAN y Billy MCCLUNE: *Describen las características clave de los reportajes sobre noticias científicas. *Comentan su potencial como recurso para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y para desarrollar la capacidad crítica de la juventud respecto a estas informaciones. *Señalan los objetivos curriculares adecuados e indican actividades mediante las que alcanzarlos. Este libro es una fuente de valiosas ideas para todos los que enseñan ciencias en Educación Secundaria. También interesará a todos los implicados en la formación inicial del profesorado, así como y en su actualización y formación permanente. * * * * * * * * * * Ruth JARMAN y Billy MCCLUNE son profesores de Science Education de la Facultad de Educación de la Queens University de Belfast, Reino Unido. ******************* Contenido Págs. AGRADECIMIENTOS CAPÍTULO PRIMERO: Alfabetismo científico y ciencia en las noticias Introducción, 11. -El alfabetismo científico, 11. -El alfabetismo científico y la ciencia en las noticias, 15. -¿Qué tiene que ofrecer la ciencia en las noticias al profesorado y al alumnado?, 17. -El proyecto Newsroom, 23. -Y, por último,24. CAPÍTULO II: ¿Qué es una noticia? ¿Qué es una noticia científica? 26 Introducción, 26. -¿Qué es una noticia?, 26. -Los valores de la noticia, 28. -Los valores de la noticia como construcciones, 31. -¿Qué es una noticia científica?, 33. -La ciencia en la noticia y el alfabetismo científico, 36. - Y, por último,40. CAPÍTULO III: La producción de las noticias; la producción de las noticias científicas 42 Introducción, 42. -Restricciones impuestas en la producción de las noticias, 44. -Los códigos y convenciones de la información, 47. -Las fuentes que utilizan los periodistas, 55. -El lenguaje y los valores en las noticias o ¡cuidado con los científicos!, 57. -Valores, puntos de vista e información científica, 61. - Y, por último,62. CAPÍTULO IV : La recepción de las noticias; la recepción de las noticias científicas 63 Introducción, 63. -La recepción de las noticias: Un proceso complejo, 63. -¿Recordamos lo que vemos, lo que leemos o lo que oímos?, 66. -¿Nos afecta lo que vemos, lo que leemos o lo que oímos?, 66. -Los modelos actuales de recepción de las noticias en relación con las cuestiones sociocientíficas, 70. -El fortalecimiento de nuestros repertorios interpretativos, 73. - Y, por último,74. CAPÍTULO V: Qué nos dice la investigación sobre las noticias y la educación científica 76 Introducción, 76. -Las noticias en el currículum de ciencias, 77. -Las noticias en la clase de ciencias, 79. -Los jóvenes que leen reportajes de noticias sobre ciencia, 82. -Los jóvenes que leen reportajes de noticias científicas en entornos docentes, 89. - Y, por último,91. CAPÍTULO VI: Pensando en los objetivos, los artículos y las actividades 93 Introducción, 93. -Selección de objetivos para el trabajo sobre las noticias relacionadas con las ciencias, 94. -Resultados de aprendizaje relacionados con el alfabetismo científico, incluyendo el aprendizaje durante toda la vida, 96. -Selección de artículos para el trabajo sobre las noticias relacionadas con las ciencias, 102. - Y, por último,104. CAPÍTULO VII: El uso de las noticias para enseñar acerca de los contenidos y la investigación científicos 106 Introducción, 106. -Contenidos científicos: Enfoques docentes y experiencias de aprendizaje, 106. -Investigación científica: Enfoques docentes y experiencias de aprendizaje, 111. -Ejemplo 1: El aire caliente sube, 117. -Ejemplo 2: El chicle, 120. -Ejemplo 3: El cepillado de los dientes, 123. - Y, por último,127. CAPÍTULO VIII: El uso de las noticias para enseñar acerca de las ciencias y la sociedad 129 Introducción, 129. -La decisión en los contextos sociocientíficos, 131, La ciencia en las noticias y la educación para la ciudadanía, 134. -Enfoques docentes y experiencias de aprendizaje, 135. -Ejemplo 1: La contaminación del aire, 136. -Ejemplo 2: El debate sobre la ingeniería genética, 140. -Ejemplo 3: Fortificación de los alimentos con ácido fólico, 145. - Y, por último,151. CAPÍTULO IX: Enseñanza sobre la ciencia en las noticias 152 Introducción, 152. -Los artículos relacionados con las ciencias predominan en las noticias, 153. -Los artículos periodísticos sobre ciencia surgen de un proceso de selección y construcción. Se elaboran con unos fines específicos, 156. - Los artículos de la ciencia en las noticias siuen los códigos y convenciones del periodismo. Todos asumen determinados valores y puntos de vista, 159. -Los artículos importantes de ciencia en las noticias exigen una respuesta crítica y reflexiva, 165. - Y, por último,170. CAPÍTULO X: Trabajemos unidos para garantizar a la ciencia en las noticias un lugar en el currículum 171 Introducción, 171. -Un l.
DEVELOPING SCIENTIFIC LITERACY: USING NEWS MEDIA IN THE CLASSROOM: USING NEWS MEDIA IN THE CLASSROOM
- Softcover
Seller: SMASS Sellers, IRVING, TX, U.S.A.SMASS Sellers
Contact seller4-star sellerCondition: New
£ 38.28
Free ShippingShips within U.S.A.Quantity: 1 available
Condition: New. Brand New Original US Edition. Customer service! Satisfaction Guaranteed.
- Softcover
Seller: Espacio Logopédico, Barcelona, B, SpainEspacio Logopédico
Contact seller5-star sellerCondition: New
£ 17.80
£ 19.48 shippingShips from Spain to U.S.A.Quantity: 1 available
Tapa blanda. Condition: New. Este libro es una fuente de valiosas ideas para todos los que enseñan ciencias en Educación Secundaria. También interesará a todos los implicados en la formación inicial del profesorado, así como y en su actualización y formación permanente. Libro.
Published by Straight Arrow Books, San Francisco, 1973
- Hardcover
- First Edition
Seller: Booked Up, Inc., Archer City, TX, U.S.A.Booked Up, Inc.
Contact seller5-star sellerCondition: Used - Very good
£ 34.23
£ 2.22 shippingShips within U.S.A.Quantity: 1 available
Hardback. Condition: Very Good. Dust Jacket Condition: Good. First Edition. Blue cloth with green lettering on spine. Lean to spine. Extremities slightly faded and rubbed. Dust jacket creased and rubbed with chips and tears. Intro by Danny Lyon.
