Hess Miriam (67 results)

SpiralBound. Condition: good+. Lorraine Rohrer, Carolyn Peifer, & Evelyn Hess (illustrator). 8.5" tall; white plastic comb binding; 311pp including index + a few pp of b/w photos; no publication date, probably 1970s; b/w ils; white covers are soiled, discolored. SpiralBound.

Softbound. Condition: Very Good. Octavo, paper covers, 48 pp. Text is in Hebrew.

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PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Paperback. Condition: Brand New. 326 pages. German language. 5.75x0.75x8.23 inches. In Stock.

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Kartoniert / Broschiert. Condition: New. Politische Anthropologie und Kulturanthropologie des Politischen haben sich in den turbulenten Zeiten der Konstituierung der europaeischen Nachkriegsdemokratien als empirische Untersuchungsfelder herausgebildet. Unter dem Eindruck aktueller gesellschaftspoli.

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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Der vorliegende Sammelband trägt Maßnahmen und Ergebnisse aus der Professionalisierung angehender Lehrkräfte im inklusiven Umgang mit Heterogenität an der Universität Bamberg zusammen. Er zielt auf eine systematische Erfassung, Beschreibung und Evaluation einiger heterogenitäts- und inklusionsbezogener Lehrveranstaltungen der Lehrkräftebildung an der Universität Bamberg. Damit leistet dieses Sammelwerk zunächst eine kritisch-würdigende Standortbestimmung für die Bamberger Lehrkräftebildung. Darüber hinaus erhalten Akteur:innen der Lehrkräftebildung und des Berufsfelds aber auch fundierte Einblicke in vielfältige Konzepte zur Förderung eines inklusiven Umgangs mit Heterogenität - sowohl fachunspezifisch als auch fachspezifisch. Die Beiträge beinhalten konkrete Anregungen für die Gestaltung und konzeptionelle Weiterentwicklung von Lerngelegenheiten im Studium. Sie eröffnen jedoch zugleich Perspektiven für eine reflexive, diversitätsbewusste und professionsorientierte Lehrkräftebildung, die über die erste Phase der Lehrkräftebildung hinausdeuten und auch Impulse für das Berufsfeld bereithalten. Der Sammelband bietet somit Akteur:innen aus der Lehrkräftebildung und Schulpraxis die Gelegenheit, eigene Konzepte zu reflektieren, sich durch erprobte Ansätze inspirieren zu lassen und in den fachlichen Austausch zu kommen. 326 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Der vorliegende Sammelband trägt Maßnahmen und Ergebnisse aus der Professionalisierung angehender Lehrkräfte im inklusiven Umgang mit Heterogenität an der Universität Bamberg zusammen. Er zielt auf eine systematische Erfassung, Beschreibung und Evaluation einiger heterogenitäts- und inklusionsbezogener Lehrveranstaltungen der Lehrkräftebildung an der Universität Bamberg. Damit leistet dieses Sammelwerk zunächst eine kritisch-würdigende Standortbestimmung für die Bamberger Lehrkräftebildung. Darüber hinaus erhalten Akteur:innen der Lehrkräftebildung und des Berufsfelds aber auch fundierte Einblicke in vielfältige Konzepte zur Förderung eines inklusiven Umgangs mit Heterogenität - sowohl fachunspezifisch als auch fachspezifisch. Die Beiträge beinhalten konkrete Anregungen für die Gestaltung und konzeptionelle Weiterentwicklung von Lerngelegenheiten im Studium. Sie eröffnen jedoch zugleich Perspektiven für eine reflexive, diversitätsbewusste und professionsorientierte Lehrkräftebildung, die über die erste Phase der Lehrkräftebildung hinausdeuten und auch Impulse für das Berufsfeld bereithalten. Der Sammelband bietet somit Akteur:innen aus der Lehrkräftebildung und Schulpraxis die Gelegenheit, eigene Konzepte zu reflektieren, sich durch erprobte Ansätze inspirieren zu lassen und in den fachlichen Austausch zu kommen. 326 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Der vorliegende Sammelband trägt Maßnahmen und Ergebnisse aus der Professionalisierung angehender Lehrkräfte im inklusiven Umgang mit Heterogenität an der Universität Bamberg zusammen. Er zielt auf eine systematische Erfassung, Beschreibung und Evaluation einiger heterogenitäts- und inklusionsbezogener Lehrveranstaltungen der Lehrkräftebildung an der Universität Bamberg. Damit leistet dieses Sammelwerk zunächst eine kritisch-würdigende Standortbestimmung für die Bamberger Lehrkräftebildung. Darüber hinaus erhalten Akteur:innen der Lehrkräftebildung und des Berufsfelds aber auch fundierte Einblicke in vielfältige Konzepte zur Förderung eines inklusiven Umgangs mit Heterogenität - sowohl fachunspezifisch als auch fachspezifisch. Die Beiträge beinhalten konkrete Anregungen für die Gestaltung und konzeptionelle Weiterentwicklung von Lerngelegenheiten im Studium. Sie eröffnen jedoch zugleich Perspektiven für eine reflexive, diversitätsbewusste und professionsorientierte Lehrkräftebildung, die über die erste Phase der Lehrkräftebildung hinausdeuten und auch Impulse für das Berufsfeld bereithalten. Der Sammelband bietet somit Akteur:innen aus der Lehrkräftebildung und Schulpraxis die Gelegenheit, eigene Konzepte zu reflektieren, sich durch erprobte Ansätze inspirieren zu lassen und in den fachlichen Austausch zu kommen.

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Printed wrappers. Condition: Very Good+. First Edition. 4to. Pp. 128. Illustrated throughout with black & white photography. Bibliography. Bound in stiff printed wraps. Slight wear to edges; light age-toning to cover. In sum, a well preserved copy. Heresies was a feminist journal published in 27 issues between 1977-1992 by the Heresies Collective of New York. Compiled and edited by volunteers, each issue centered on a particular theme relevant to feminist theory, lesbian arts and artists, women's arts and crafts, violence against women, etc.Each issue was edited by a different editor; accordingly, each issue was imprinted with respective idiosyncrasies, thus providing variant themes, tones and impulses. Among the founders and editors were Joan Braderman, Lucy Lippard, Harmony Hammond, Miriam Shapiro, Mary Beth Edelson, Elizabeth Hess, Mary Stevens, Arlene Ladden, et al.This issue is now housed in a removable clear archival sleeve with an acid-free backing.

Paperback. Condition: New.

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perfect. Condition: Brand New. 300 pages. German language. 5.91x8.90x0.87 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Der Sammelband zeigt, wie Lehrkräftebildung Nachhaltigkeit und sozialunternehmerisches Denken verbinden kann. Ausgehend von globalen Herausforderungen und den Sustainable Development Goals werden Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Social Entrepreneurship Education (SEE) als verknüpfte Ansätze der Lehrkräfteprofessionalisierung in diesem Band entfaltet. Im Fokus stehen dabei Future Skills und die Frage, wie (angehende) Lehrkräfte als Multiplikator:innen für Selbstwirksamkeit und nachhaltiges Handeln befähigt werden können. Ziel ist der Transfer in Schulen, Hochschulen und andere Organisationen.Der Band bündelt Forschung und Praxis in drei Teilen: theoretische Modellierungen und Voraussetzungen, Good-Practice-Formate sowie Befunde zur Wirksamkeit. Beschrieben werden u. a. die Materialnutzung sowie Lehr-/Lernformate, die partizipative Projekte, Wettbewerbe, problembasiertes Lernen und Service Learning umfassen - mit Methoden wie Design Thinking, Effectuation oder Prototyping. 208 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Der Sammelband zeigt, wie Lehrkräftebildung Nachhaltigkeit und sozialunternehmerisches Denken verbinden kann. Ausgehend von globalen Herausforderungen und den Sustainable Development Goals werden Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Social Entrepreneurship Education (SEE) als verknüpfte Ansätze der Lehrkräfteprofessionalisierung in diesem Band entfaltet. Im Fokus stehen dabei Future Skills und die Frage, wie (angehende) Lehrkräfte als Multiplikator:innen für Selbstwirksamkeit und nachhaltiges Handeln befähigt werden können. Ziel ist der Transfer in Schulen, Hochschulen und andere Organisationen.Der Band bündelt Forschung und Praxis in drei Teilen: theoretische Modellierungen und Voraussetzungen, Good-Practice-Formate sowie Befunde zur Wirksamkeit. Beschrieben werden u. a. die Materialnutzung sowie Lehr-/Lernformate, die partizipative Projekte, Wettbewerbe, problembasiertes Lernen und Service Learning umfassen - mit Methoden wie Design Thinking, Effectuation oder Prototyping. 208 pp. Deutsch.

Paperback. Condition: Brand New. 300 pages. German language. 6.54x0.51x9.41 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Der Sammelband zeigt, wie Lehrkräftebildung Nachhaltigkeit und sozialunternehmerisches Denken verbinden kann. Ausgehend von globalen Herausforderungen und den Sustainable Development Goals werden Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Social Entrepreneurship Education (SEE) als verknüpfte Ansätze der Lehrkräfteprofessionalisierung in diesem Band entfaltet. Im Fokus stehen dabei Future Skills und die Frage, wie (angehende) Lehrkräfte als Multiplikator:innen für Selbstwirksamkeit und nachhaltiges Handeln befähigt werden können. Ziel ist der Transfer in Schulen, Hochschulen und andere Organisationen.Der Band bündelt Forschung und Praxis in drei Teilen: theoretische Modellierungen und Voraussetzungen, Good-Practice-Formate sowie Befunde zur Wirksamkeit. Beschrieben werden u. a. die Materialnutzung sowie Lehr-/Lernformate, die partizipative Projekte, Wettbewerbe, problembasiertes Lernen und Service Learning umfassen - mit Methoden wie Design Thinking, Effectuation oder Prototyping.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Wie gestalten wir die Hochschullehre der Zukunft Welche Räume fördern effektives Lernen und kreative Entfaltung Die Beiträger\*innen zeigen aus interdisziplinärer Perspektive die Wechselwirkungen zwischen Raum, Technologie und Lehrmethoden. Von hybriden Lernumgebungen, die Studierende in ihrer Selbstorganisation unterstützen, bis zu digitalen Prüfungsformaten im Nachhaltigkeitskontext verdeutlichen sie, wie universitäre Räume als Katalysatoren für kritisches Denken und kreatives Lernen fungieren. Das Fazit: Interaktive Formate und neue didaktische Konzepte transformieren die Lehre und revolutionieren das Lernen. 348 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Wie gestalten wir die Hochschullehre der Zukunft Welche Räume fördern effektives Lernen und kreative Entfaltung Die Beiträger\*innen zeigen aus interdisziplinärer Perspektive die Wechselwirkungen zwischen Raum, Technologie und Lehrmethoden. Von hybriden Lernumgebungen, die Studierende in ihrer Selbstorganisation unterstützen, bis zu digitalen Prüfungsformaten im Nachhaltigkeitskontext verdeutlichen sie, wie universitäre Räume als Katalysatoren für kritisches Denken und kreatives Lernen fungieren. Das Fazit: Interaktive Formate und neue didaktische Konzepte transformieren die Lehre und revolutionieren das Lernen. 348 pp. Deutsch.

Condition: New. Immer mehr Studierende sind darauf angewiesen, ihr Studium mit Beruf, Familie oder anderen Aufgaben zu vereinbaren. Diese wachsende Heterogenitaet von Studieninteressierten fordert die Hochschulen heraus. Die Hochschulen reagieren darauf, bauen Huerden ab, en.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Wie gestalten wir die Hochschullehre der Zukunft Welche Räume fördern effektives Lernen und kreative Entfaltung Die Beiträger\*innen zeigen aus interdisziplinärer Perspektive die Wechselwirkungen zwischen Raum, Technologie und Lehrmethoden. Von hybriden Lernumgebungen, die Studierende in ihrer Selbstorganisation unterstützen, bis zu digitalen Prüfungsformaten im Nachhaltigkeitskontext verdeutlichen sie, wie universitäre Räume als Katalysatoren für kritisches Denken und kreatives Lernen fungieren. Das Fazit:Interaktive Formate und neue didaktische Konzepte transformieren die Lehre und revolutionieren das Lernen.