Gomez B J (92 results)

Condition: New. Metaphorosis November 2021 (Paperback or Softback). Ring, Lauren (illustrator).

Condition: New. Ring, Lauren (illustrator).

Condition: New.

Soft cover. Condition: Good. 1st Edition. Text is in Spanish. Volume has some wear; front wrapper has tiny, very minor stain; tight, text clean. 13 p., with 3 maps on 2 folded plates. [O3:4] Size: 8 3/16 x 6 1/2 inches.

Softcover. Condition: Bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.…

Soft cover. Condition: Very Good. ORIGINAL 1961 PUBLICATION; softcovers, staple-bound; ex-corporate library; in very good condition. Journal.

Condition: New. Idioma/Language: Español. Este título incluye los siguientes cuentos: Abad, M. Las pieles de mamá Alonso, M. L. Final de trayecto Baroja, P. Elizabide el vagabundo Barrett, R. El perro Bioy Casares, A. Reverdecer Borges, J. L. Ulrica Gómez de Valderrama, P. Homenaje a Stendhal Gómez Rufo, A. En diciembre Meneses, C. Flor de amor *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Red Cloth. Condition: Near Fine. Very Good (in mylar). Reprint. Textblock and binding immaculate and tight; price-clipped dust jacket lightly character-soiled and edge-worn. 700p. including index. Size: 8vo - over 7¾" - 9¾" tall. B&W Maps (illustrator). Hardcover.

Condition: Gebraucht - Akzeptabel. bis Seite 50 mit Textanstreichungen - ansonsten guter Zustand - 3. Auflage - Haupt Verlag - h4.

Encuadernación de tapa blanda. Condition: Bien. Col. Pedagogía. La fotografía que aparece en la pantalla puede ser distinta a la real. Todos nuestros libros son de segunda mano. Pedagogía (illustrator).

Condition: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. Clean from markings. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,900grams, ISBN:9781405107112. …

Condition: New. Idioma/Language: Español. "Se está configurando un modelo pedagógico, al menos un discurso alimentado por las discusiones sobre indicadores, valoración de resultados, reclamando el ajuste a un mercado laboral imprevisible, planteando disquisiciones acerca de en qué se diferencia un objetivo de un contenido o de una competencia. En cambio, se devalúan los discursos acerca de temas como las culturas juveniles, cómo ofrecer una cultura que pueda interesar, qué papel tienen los educadores, quiénes son los que fracasan. " (José Gimeno Sacristán). "Las competencias no pueden confundirse con habilidades y destrezas que, por ser simples y mecánicas, son incapaces de afrontar el cambio, la incertidumbre y la complejidad de la vida contemporánea. colaborar en proyectos culturales, científicos, artísticos o tecnológicos de calidad es la mejor garantía de formación de estas competencias. . . Este programa requiere, definitivamente, refundar, reinventar la escuela que conocemos" (Ángel Pérez Gómez). "En definitiva, la satisfacción o insatisfacción que nos reporta la esfera pública termina por influir en nuestra vida privada, acaba por afectar a la intimidad y al sistema de creencias; y viceversa. Por tanto, es necesario el análisis de la relación entre lo público y lo privado, por cuanto esa relación oculta mecanismos de identidad tramposos que impedirá ser competente en ciudadanía" (Juan Bautista Martínez Rodríguez). "Se asume que vivimos en una sociedad que denominamos del conocimiento pero, en contra de lo que la lógica indicaría, este aspecto es lo que menos preocupa analizar: en qué medida la información cultural que se le ofrece al alumnado es de actualidad, relevante, pertinente, incorpora sesgos, ausencias, etc. " (Jurjo Torres Santomé). "Formar profesionales competentes no es lo mismo que formar con o a través de competencias. La universidad tiene que crear las condiciones para que el alumnado pueda convertirse en un profesional responsable y llegue a ejercer su profesión de una manera competente. Hemos de evitar que el Espacio de la Educación Superior convierta la Europa del Conocimiento en la Europa de las Competencias" (José Félix Angulo). "Evaluar y calificar- sólo lo que el alumno hace es reducir a lo más superficial su capacidad de aprender y, por tanto, su competencia cognitiva. Si sólo damos por sabido lo que el alumno puede hacer, ni el contexto ni los recursos humanos y materiales disponibles para ese control. son satisfactorios porque las competencias tienen un carácter complejo, global y su aplicación no responde a un patrón fijo" (Juan Manuel Álvarez Méndez). ****************** Contenido INTRODUCCIÓN. Por José GIMENO SACRISTÁN. Universidad de Valencia. 9 CAPÍTULO PRIMERO: Diez tesis sobre la aparente utilidad de las competencias en educación. Por José GIMENO SACRISTÁN. Universidad de Valencia. 15 Tesis 1. El lenguaje no es inocente, 17. -Tesis 2. Todo lo que sabemos tiene un origen, 18. - Tesis 3. De la evaluación de resultados tangibles de un proceso no podemos extraer la guía para su producción en la educación, 27. -Tesis 4. La ruta europea hacia la implantación del lenguaje acerca de las competencias tiene su particular historia, 31. -Tesis 5. La competencia ya no es un concepto preciso, lo cual dificulta-para empezar-la comunicación, 35. -Tesis 6. Si no hay acuerdo respecto a qué son las competencias será imposible que lo haya respecto a cuántas y cuáles son, 40. -Tesis 7. Hoy carecemos de la competencia generatriz de las competencias, 43. -Tesis 8. La utilidad de una propuesta no está garantizada por proceder de organismos gubernamentales, intergubernamentales o internacionales, 49. -Tesis 9. A veces, generar problemas técnicos artificiales que ocultan otros reales, 53. -Tesis 10. Las fuentes del buen saber y del buen hacer no se han secado y no deberíamos hacer apostasía de ellas eligiendo otras verdades en las que creer, 55. -Bibliografía,58. CAPÍTULO II: ¿Competencias o pensamiento práctico? La construcción de los significados de representación y de acción. Por Ángel I. PÉREZ GÓMEZ. Universidad de Málaga. 59 1. Los retos educativos en la sociedad basada en la información, 60. - 2. Aprendizaje relevante, construcción de significados y formación de conocimiento, 64. -3. Principales vías de construcción de significados, 66. -4. Hacia una interpretación holística del aprendizaje relevante, 69. -5. La formulación de las finalidades de la escuela en término de Competencias fundamentales, 76. -6. Cambiar la mirada. Reinventar la escuela, 86. -7. A modo de epílogo. Los entresijos de mi argumentación, 96. -Bibliografía, 99. CAPÍTULO III: La ciudadanía se convierte en competencia: Avances y retrocesos. Por Juan Bautista MARTINEZ RODRIGUEZ. Universidad de Granada. 103 1. Secuelas del origen empresarial y psicológico en la mitificación de las competencias, 104. -2. Valoración crítica de las aportaciones de las competencias: Muchas limitaciones y pocos avances, 109. -3. Diferentes sentidos dados a la ciudadanía y también a las competecias, 114. -4. Nace la ciudadanía como competencia en educación social y ciudadana y como nueva asignatura para Primaria y Secundaria, 117. -5. Investigaciones sobre las competencias adquiridas en ciudadanía: Datos para el currículum, 120. -6. Nuevos sentidos para la Educación de la Ciudadanía, 122. -7. -Necesidades y retos de la formación cívica en España: Exigencias para la competencia en educación social y ciudadana, 125. -Bibliografía, 141. CAPÍTULO IV: Obviando el debate sobre la cultura en el sistema educativo: Cómo ser competentes sin conocimientos. Por Jurjo TORRES SANTOMÉ. Universidad de A Coruña. 143 La modernización psicologicista de las políticas educativas, 144. - Carácter polisémico de la palabra "competencias", 149. -¿Las competencias como ayuda y motor de las reformas educativas?, 151. -Los conocimientos necesarios para entender y participar en la sociedad, 155. -¿Educación sin contenidos o contenidos fuera de control?, 165. -Política de.…

Condition: New.

Hardcover/Pappeinband. Condition: Gut. 2. Aufl. 299 S. : Abb. ; 25 cm. Guter Zustand. Bibliotheksexemplar mit Stempeln und Signatur auf Einband. Sonst Seiten sauber. / Good. Ex-library with usual markings. Clean pages. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 750.

Rustica (tapa blanda). Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 01. ?Se está configurando un modelo pedagógico, al menos un discurso alimentado por las discusiones sobre indicadores, valoración de resultados, reclamando el ajuste a un mercado laboral imprevisible, planteando disquisiciones acerca de en qué se diferencia un objetivo de un contenido o de una competencia. En cambio, se devalúan los discursos acerca de temas como las culturas juveniles, cómo ofrecer una cultura que pueda interesar, qué papel tienen los educadores, quiénes son los que fracasan?? (José Gimeno Sacristán). . . ?Las competencias no pueden confundirse con habilidades y destrezas que, por ser simples y mecánicas, son incapaces de afrontar el cambio, la incertidumbre y la complejidad de la vida contemporánea? colaborar en proyectos culturales, científicos, artísticos o tecnológicos de calidad es la mejor garantía de formación de estas competencias. Este programa requiere, definitivamente, refundar, reinventar la escuela que conocemos? (Ángel Pérez Gómez). . . ?En definitiva, la satisfacción o insatisfacción que nos reporta la esfera pública termina por influir en nuestra vida privada, acaba por afectar a la intimidad y al sistema de creencias; y viceversa. Por tanto, es necesario el análisis de la relación entre lo público y lo privado, por cuanto esa relación oculta mecanismos de identidad tramposos que impedirá ser competente en ciudadanía? (Juan Bautista Martínez Rodríguez). . . ?Se asume que vivimos en una sociedad que denominamos del conocimiento pero, en contra de lo que la lógica indicaría, este aspecto es lo que menos preocupa analizar: en qué medida la información cultural que se le ofrece al alumnado es de actualidad, relevante, pertinente, incorpora sesgos, ausencias, etc. (Jurjo Torres Santomé). . . ?Formar profesionales competentes no es lo mismo que formar con o a través de competencias. La universidad tiene que crear las condiciones para que el alumnado pueda convertirse en un profesional responsable y llegue a ejercer su profesión de una manera competente? Hemos de evitar que el Espacio de la Educación Superior convierta la Europa del Conocimiento en la Europa de las Competencias? (José Félix Angulo). . . ?Evaluar ?y calificar- sólo lo que el alumno hace es reducir a lo más superficial su capacidad de aprender y, por tanto, su competencia cognitiva. Si sólo damos por sabido lo que el alumno puede hacer, ni el contexto ni los recursos humanos y materiales disponibles para ese control? son satisfactorios porque las competencias tienen un carácter complejo, global y su aplicación no responde a un patrón fijo? (Juan Manuel Álvarez Méndez). LIBRO.…

Soft cover. Condition: Good. 272, [1], [8] pp. (Clásicos Castellanos ; 39) paper covers ; marks ; cellophane stains on inside covers ; writing on spine ; OCLC: 2003757 ; G. Book.

paperback. Condition: As New. Excellent condition. Pages are crisp and clean with no markings. Ships promptly.

Condition: Gut. 341 Seiten Hardcover, original Pappeinband in gutem Zustand. Innen wie außen mit nur leichten Lager- oder Gebrauchspuren. Bitte beachten Sie unsere Bilder. B10-01-03D|[X2766] Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 862.

~ 2 Edn. ~ Retrato del autor en frontis por Miguel Vaquer & portadillas y viñetas de los demás artistas ~ Rústica original con sobrecubierta ~ 216p+2f ~ 22x16x2cm. ~ Ligeras señales de óxido en las primeras y últimas hojas, por lo demás, en Muy Buen estado ~ LANGUAGE: Español / Additional images available/. Miguel Vaquer & Avelino Serrate & J. Montull & B. Sanchis Bonet & L. López-Quadra (illustrator).…

Broschiert. Condition: New. Narrativa Breve. 239 p., Sprache: Spanisch, NUEVO / NEU / NEW. Rústica con solapa. Páginas de Espuma ofrece al lector una magnífica antología con las mejores historias sobre adulterio escritas por autores españoles e hispanoamericanos de la segunda mitad del siglo XX. Prologados por el escritor mexicano Sergio Pitol y seleccionados por Viviana Paletta y Javier Sáez de Ibarra, cada una de las narraciones aquí agrupadas recoge el miedo o la tentación, quizá el deseo o el peligro, tal vez el secreto no compartido o la confesión última de cada uno de nosotros. Todo un universo de sentidos y sentimientos en un conjunto de relatos que, como define Sergio Pitol, "tiene necesidad de conformar la cifra del tres y no la tediosa del dos". (Texto cubierta) [Relato]. ** 10% REBAJAS DE OTOÑO * AUTUMN SALE * HERBSTRABATT * excl. New German Books * * * * 12,60 (original price 14,00) **. …

soft cover. Condition: fine. first edition. In-8° broché, 286 pages - Articles originaux : Éditorial : L'exécutif, la justice et l'autorité de l'État. - Vues d'Afrique : Introduction. L'Afrique face aux défis du monde. - 1. La France quitte-t-elle l'Afrique ? Désengagement ? La nouvelle politique africaine de la France à l'épreuve ; Abandonnez-nous ! ; Encadrés. - De nouvelles relations ? Concurrence déloyale : l'agriculture vivrière en crise ; Encadrés : L'Afrique qui réussit / Échanges et coopération non gouvernementales : l'exemple du Mali / L'action publique d'aide au développement ; Le livre africain : un livre comme les autres ; Encadrés : Présence des cultures africaines.…

soft cover. Condition: fine. first edition. In-8° broché, 286 pages - Articles originaux : Éditorial : L'exécutif, la justice et l'autorité de l'État. - Introduction. L'Afrique face aux défis du monde. - I. La France quitte-t-elle l'Afrique ? Désengagement ? - La nouvelle politique africaine de la France à l'preuve. - Abandonnez-nous ! - Encadrés. - De nouvelles relations ? Concurrence déloyale : l'agriculture vivrière en crise. - Encadrés : L'Afrique qui réussit / Échanges et coopération non gouvernementales : l'exemple du Mali / L'action publique d'aide au développement.…

PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Ring, Lauren (illustrator).

tapa dura. Condition: Bien. Aldus. Santander. 1950. 20 cm. 72 p. Encuadernación en tapa dura de editorial. Publicaciones de la cooperativa lechera Sam . Cubierta deslucida. (=2045964=) LE275.

Hardcover. Condition: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.

224 + (2) p. in-8.

Encuadernación de tapa dura. Condition: Aceptable. Dust Jacket Condition: Regular.

tapa blanda. Condition: Bien. Civilización, progreso y cultura.(008) Revista de Occidente. Madrid. 2007. 20 cm. Encuadernación en tapa blanda de editorial. Cubierta deslucida. (=3552297=) JW51.

Softcover. Condition: Fair. Circuitos de fluidos. suspensión y dirección (ciclos formativos) (spanish edition). FER Fotocomposición, S.A; J.B. Estudio Gráfico, S.L.; Seven (illustrator).

tapa blanda. Condition: Bien. Civilización, progreso y cultura.(008) Revista de Occidente. Madrid. 2007. 20 cm. Encuadernación en tapa blanda de editorial ilustrada. Ejemplar deslucido. (=3580710=) HI19.