Chavarria Xavier (49 results)
Emprender en la era de la inteligencia artificial
Rubio Tobar, Humphrey Xavier; Rangel Anchundia, Lindsay Katherine; Zambrano Vélez, Carmen Katerine; Álava Macias, Santos Alcibiades; Pico Macías, Roberto Jonathan; Espinoza Alcívar, Héctor Junior; Hidrovo Alcívar, Pablo Horacio; Moreira Romero, Ángel Fabian; Villafuerte Muñoz, Wagner Oswaldo; Zambrano Chavarría, Mariuxi Elizabeth
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Condition: Muy bueno. : Este libro, titulado 'Què és innovar en educació al segle XXI?', es una mirada conjunta sobre la innovación en el ámbito educativo desde la perspectiva de profesionales, 'practitioners' y 'policymakers'. Aborda los aspectos centrales de la innovación en la educación del siglo XXI, explorando el papel de l…a administración en los procesos de cambio escolar, los campos de aplicación de las innovaciones, y el equilibrio entre los cambios en los procesos de aprendizaje y las expectativas sobre los resultados. Se plantea qué es realmente la innovación educativa y cómo pasar de cambios a innovaciones, reconociendo el ciclo de mejora continua en la escuela. EAN: 9788415212676 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Què és innovar en educació al segle XXI? Autor: Xavier Chavarría Editorial: Horsori Editorial, SL. Idioma: ca-ES Páginas: 170 Formato: tapa blanda.
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Condition: New. Idioma/Language: Español. Este texto presenta los elementos definidores de un modelo de evaluación de centros y justifica de forma exhaustiva cinco factores de calidad: 1) liderazgo, 2) proyecto educativo, 3) competencia profesional, 4) trabajo en el aula y 5) evaluación de los aprendizajes, y tres factores de co…hesión social: 6) convivencia y cooperación, 7) equidad y 8) abertura al entorno. Formula de manera explícita el objeto de evaluación a través de la contribución que los distintos factores hacen en relación con la enseñanza efectiva y al aprendizaje generalizado de una de las ocho competencias, en concreto, la competencia comunicativa lingüística por su carácter más transversal y por su contribución a la adquisición de las demás competencias. El objeto de evaluación se desarrolla a través de la formulación de veinticinco indicadores y sus respectivos componentes para cada uno de los factores de calidad y cohesión social, presentados en rúbricas progresivas de cuatro estadios. En el último capítulo se apuntan las principales estrategias metodológicas para la aplicación de esta evaluación de centros. Este modelo es fruto del conocimiento, la investigación, la reflexión y la exégesis social, de acuerdo a unos organizadores previos de posicionamiento conceptual sobre calidad, evaluación y educación; así como de la experiencia dilatada de los autores como evaluadores y consultores de calidad. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
¿Qué es innovar en educación en el siglo XXI?
Xavier Chavarría Navarro; Mertixell Balcells; Mercè Berengueras; Pepi Boada; Elvira Borrell; Pilar Casals; Francesc Colomé; Sandra Gay; Coral Regí
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Condition: New. Idioma/Language: Español. Este texto es una mirada conjunta sobre la innovación desde lo que se denomina las 3P (Professionals, Practitioners, Policcymakers), abordando sus aspectos más centrales. ¿Qué papel juega la Administración en los procesos de cambio en que se encuentran inmersas las escuelas? ¿Deja hacer,… controla, prohíbe, prescribe, financia, promueve, facilita, reconoce?? ¿Cuáles son y cómo se interrelacionan los campos de aplicación de las innovaciones escolares? El mito del programa inalcanzable y condicionante, los currículums pensados analíticamente, las tradiciones académicas, la actualización de los docentes, el rol de los equipos directivos o la tipología de organización de los centros ¿son barreras, retos, oportunidades o escollos insuperables? ¿Cuál es realmente el objeto de la innovación educativa? ¿Cuál es el balance entre los cambios en los procesos de obtención de los aprendizajes y las expectativas sobre los resultados y el rendimiento de cuentas? ¿Cuál es la escala que permite pasar de cambios a innovaciones y, de estas, a una concepción sistémica que implique reconocer el ciclo de mejora continua en la escuela? ¿Qué es, pues, una innovación cuando hablamos de educación? ¿Cómo sabemos cuándo estamos hablando de innovación? ¿Qué caracteriza una innovación educativa en el siglo XXI? ¿Cómo se pueden evaluar las innovaciones? ¿Qué podemos esperar de las evaluaciones en términos de proceso, de producto y de impacto? Muchas preguntas, algunas reflexiones y ejemplos son lo que el lector puede encontrar en este libro. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Rustica (tapa blanda). Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 1. Este libro es la continuación natural del texto Evaluación de centros para la mejora de la calidad (Chavarria y Borrell, 2013, Horsori) que, a su vez, deriva de la publicación Calidad en educación (Chavarria y Borrell, 2002, Edebé). El texto presenta una apl…icación -entre las muchas posibilidades que brinda el modelo ECCEO- de evaluación realizada por evaluadores internos de un centro educativo con el soporte de un facilitador o coach externo. En primer lugar, se ofrece una síntesis del modelo ECCEO con sus elementeos y características más relevantes. A continuación, se exponen los resultados de la aplicación experimental del modelo en diversos centros. Y, para finalizar, se establecen los parámetros para la aplicación de la Evaluación persuasiva, que da título al libro, como implantación del modelo ECCEO en el supuesto de soporte externo. LIBRO.
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Condition: New. Idioma/Language: Español. Sinopsis: Conceptos clave para conseguir la calidad de centro. La brújula de la calidad completa y complementa los libros anteriores que, sobre evaluación de centros, han publicado los mismos autores en esta colección. El libro presenta la metodología de la evaluación de centros de una m…anera abierta y flexible pero que, sin renunciar al rigor, pueda aplicarse de una forma más variada y ágil. Asimismo, aporta una serie de consideraciones para sacar partido del balance entre las perspectivas interna y externa de la evaluación, con el objetivo de aprovechar las ventajas de ambas -neutralizando los inconvenientes-, y presenta elementos pera la validación de las valoraciones del proceso en función de los datos del contexto, de los resultados y de sus posibles correlaciones. El libro conceptualiza la calidad educativa que se ha seleccionado como fundamento de este modelo de evaluación de centros docentes. De igual modo, la calidad que describe se debe enmarcar entre los sistemas que garanticen esta calidad según las recomendaciones más recientes de la Comisión Europea. En efecto, la revisión y la actualización integran estas bases, así como las derivadas de la puesta en práctica del modelo, su adecuación a los elementos emergentes recientes de la vida escolar (innovación, redes sociales, nuevas metodologías y prácticas evaluativas) y la reformulación y ampliación del concepto de calidad que ha proclamado la UNESCO en la Declaración de Incheon para la educación 2030. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Condition: Bueno. : El 'Manual de Ciencia Política' es un libro diseñado para estudiantes y profesores, que ofrece un análisis exhaustivo de los temas centrales en el campo de la Ciencia Política. Esta tercera edición, revisada y actualizada, incluye nuevos capítulos sobre el Estado y la Gobernanza, adaptándose al contexto histó…rico actual. El manual es útil para estudiantes de diversas disciplinas como Sociología, Economía, Derecho, Gestión y Administración Pública, y Periodismo. Cubre temas como la política, el estado, las ideologías políticas, la democracia, el proceso político, la organización institucional y administrativa, los autoritarismos, las transiciones políticas y el sistema internacional. EAN: 9788430944392 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Manual de Ciencia Política Autor: Miquel Caminal Badía| Cesáreo Rodríguez Aguilera de Prat| Joan Antón Mellón| Luis Bouza-Brey Villar| Jaume Colomer Pous| Antoni Fernández Pérez| Jordi Guiu Payá| Andrés de Francisco Díaz| Eduardo Gonzalo| Pedro Ibarra Güell| Jacint Jordana Casajuana| Francisco Letamendía Belzunce| Joaquim Lleixà Chavarria| Jaume Magre Ferran| Enric Martínez| Jordi Matas Dalmases| Jaime Pastor Verdú| Amadeu Recasens Brunet| Rafael Ribó Masso| Ferran Requejo Coll| Jordi Sánchez Picanyol| Ana Sanz León| Xavier Torrens Llambrich| Pere Vilanova Trías| Josep Baqués Quesada| Laura Chaqués| Anna Palau Editorial: Tecnos Idioma: es-ES Páginas: 648 Formato: tapa blanda.
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Condition: Nuevo. COLECCIÓN: CUADERNOS DE EDUCACION CUADERNOS DE EDUCACION - EDUCACION PEDAGOGIA.
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Condition: Nuevo. Que es innovar en educacion en el siglo xxi? editado por Horsori editorial.
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Condition: Nuevo. CONCEPTOS CLAVE PARA CONSEGUIR LA CALIDAD DE CENTRO. LA BRúJULA DE LA CALIDAD COMPLETA Y COMPLEMENTA LOS LIBROS ANTERIORES QUE, SOBRE EVALUACIóN DE CENTROS, HAN PUBLICADO LOS MISMOS AUTORES EN ESTA COLECCIóN.EL LIBRO PRESENTA LA METODO.
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Condition: New. Idioma/Language: Catalán. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Rustica (tapa blanda). Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 01. El llibre presenta la metodologia de l?avaluació de centres d?unamanera molt oberta i flexible per tal que, sense renunciar al rigor,pugui aplicar-se d?una manera més variada i àgil. Així mateix,aporta una sèrie de consideracions per treure partit del balan…ç entreles perspectives interna i externa de l?avaluació, amb l?objectiud?aprofitar els avantatges d?ambdues ?neutralitzant-ne elsinconvenients?, i presenta elements per a la validació de lesvaloracions del procés en funció de les dades del context, delsresultats i de les seves possibles correlacions. El llibreconceptualitza la qualitat educativa que s?ha seleccionat, com afonament d?aquest model d?avaluació de centres docents. Tanmateix, laqualitat que s?hi descriu s?ha emmarcat entre els sistemes quegaranteixen aquesta qualitat d?acord a les recomanacions més recentsde la Comissió Europea. LIBRO.
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Rustica (tapa blanda). Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. L?avaluació de la docència és una estratègia de desenvolupament professional que s?ha de dur a terme, en benefici del professorat, per a la millora i el reconeixement dels docents. No ha de ser quelcom temut que posi a la defensiva mestres i professors davant d…?uns possibles efectes negatius. Així, per exemple, l?avaluació docent no hauria de vincular-se al rendiment de l?alumnat ni, tampoc, esdevenir un instrument per acomiadar professors. Els docents han de poder disposar d?una detallada referència del que s?espera d?ells més enllà del mer acompliment de les funcions atribuïdes. El llibre Les competències docents tracta d?aquests aspectes i reflexiona sobre la viabilitat que les administracions públiques estableixin un Marc de Competències Professionals Docents negociat amb les organitzacions socials que respongui a aquesta necessitat. També desgrana els aspectes tècnics i ofereix exemples per a la seva aplicació a la pràctica. LIBRO.
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Condition: Nuevo. COLECCIÓN: QUADERNS D'EDUCACIO QUADERNS D'EDUCACIO - EDUCACION SUPERIOR Y CONTINUA, EDUCACION TERCIARIA | ESTRATEGIAS Y POLITICAS EDUCATIVAS.
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Condition: Nuevo. COLECCIÓN: QUADERNS D'EDUCACIO QUADERNS D'EDUCACIO - ESTRATEGIAS Y POLITICAS EDUCATIVAS | ORGANIZACION Y GESTION EDUCATIVA.
