Camilloni (52 results)
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Condition: Como nuevo. : Este libro, titulado 'Pensar, Descubrir y Aprender', es una propuesta didáctica y un conjunto de actividades para las ciencias sociales. Escrito por Alicia W. de Camilloni y Marcelo Levinas, el libro busca que los alumnos construyan conceptos esenciales para comprender aspectos relevantes de las ciencias… sociales, presentando situaciones problemáticas para que el alumno elabore lo que sabe, incorpore nueva información y la organice en función de la resolución. Publicado por Aique, cuenta con 245 páginas y está escrito en español. EAN: 9789509003880 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Pensar, Descubrir y Aprender Autor: Alicia W. de Camilloni| Marcelo Levinas Editorial: Aique Idioma: es-ES Páginas: 245 Formato: tapa blanda.
Published by Ancona, Maria Teresa Camilloni, 1987
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Condition: Muy bueno. Aique. Buenos Aires 1995 22 x 15 cm., 245 pag. Coautor M.L. Levinas. Rustica; . CIENCIAS DE LA EDUCACION . PROPUESTA DIDÁCTICA Y ACTIVIDADES PARA LAS CIENCIAS SOCIALES. Ejemplares disponibles: 3. Pasillo 4. Estante 846. Muy bueno.
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Published by Ancona, A. Benedetti, 1985
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blanda. Condition: New. Dust Jacket Condition: Excelente. "Mucho se ha dicho de la vida y obra de quien usualmente se designa como "el padre de la didáctica". Tal vez el reconocimiento se deba a que la didáctica fue la disciplina que le permitió reunir de manera integral su concepción religiosa, social, filosófica y científica.…Comenio fue educador, maestro, director de escuela, autor de libros de texto, guía espiritual de su comunidad. Y su obra Didáctica Magna fue una de las primeras en dar origen a la construcción de este campo. Alicia R.W. de Camilloni, con su erudición y conocimiento profundos, nos ofrece un trabajo singular. Leer a Comenio es un estudio que despliega la obra de Comenio a través de las numerosas citas y referencias a autores en los que este fundamenta sus ideas, así como un análisis de las ilustraciones y metáforas que caracterizan su texto. Camilloni nos "ayuda a leer" la obra de Comenio y nos conduce a través de sus páginas al trágico tiempo y al contexto cultural en el que debió vivir y sobrevivir, a vislumbrar a quienes (desde su pasado y desde su presente) nutrieron su pensamiento, a conocer su trayectoria biográfica, su concepción sobre la escuela y el sentido de la educación, sus principios metodológicos para la enseñanza en general y para lo que hoy denominamos "didácticas específicas" de las disciplinas y de los niveles, permitiéndonos comprender el valor de sus ideas y las razones de su trascendencia."--Contratapa.
Published by Museum of the Americas, 1991
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blanda. Condition: New. Dust Jacket Condition: Excelente. "Mucho se ha dicho de la vida y obra de quien usualmente se designa como "el padre de la didáctica". Tal vez el reconocimiento se deba a que la didáctica fue la disciplina que le permitió reunir de manera integral su concepción religiosa, social, filosófica y científica.…Comenio fue educador, maestro, director de escuela, autor de libros de texto, guía espiritual de su comunidad. Y su obra Didáctica Magna fue una de las primeras en dar origen a la construcción de este campo. Alicia R.W. de Camilloni, con su erudición y conocimiento profundos, nos ofrece un trabajo singular. Leer a Comenio es un estudio que despliega la obra de Comenio a través de las numerosas citas y referencias a autores en los que este fundamenta sus ideas, así como un análisis de las ilustraciones y metáforas que caracterizan su texto. Camilloni nos "ayuda a leer" la obra de Comenio y nos conduce a través de sus páginas al trágico tiempo y al contexto cultural en el que debió vivir y sobrevivir, a vislumbrar a quienes (desde su pasado y desde su presente) nutrieron su pensamiento, a conocer su trayectoria biográfica, su concepción sobre la escuela y el sentido de la educación, sus principios metodológicos para la enseñanza en general y para lo que hoy denominamos "didácticas específicas" de las disciplinas y de los niveles, permitiéndonos comprender el valor de sus ideas y las razones de su trascendencia."--Contratapa.
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Condition: New. Idioma/Language: Español. La construcción del aprendizaje escolar requiere con frecuencia que los nuevos saberes que se inscriben en el marco del conocimiento científico se edifiquen a partir de una ruptura con el conocimiento del sentido común. Un nuevo modo de pensar, razonado y crítico, debe ser el instrumento… que permita reemplazar muchas de las concepciones que los alumnos ya poseen acerca del mundo natural y social antes de iniciar su aprendizaje. Este proceso no es sencillo. Requiere un trabajo cuidadoso de enseñanza para vencer resistencias. Los modos de conocer e incluso algunas situaciones escolares se convierten en estos casos en verdaderos obstáculos para el aprendizaje. El propósito de la enseñanza es que los alumnos realicen un aprendizaje profundo y no se limiten a producir un nuevo registro que sólo aplican en las situaciones escolares. En el presente volumen se muestra cómo la enseñanza de la historia de los descubrimientos científicos, la realización de experimentos en el aula o la visita a museos de la ciencia y la técnica pueden enfocarse para ayudar a los alumnos a superar sus «convicciones» y creencias acerca de los procesos naturales y su organización. Los autores de este volumen son: Guy Rumelhad, M. Fabre, C. Orange, J. Guichard, F. Guichard, B. Peterfalvi, M. -L. Zimmermann-Asta y J. -P. Astolfi. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Published by Universidad Nacional del Litoral
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RUSTICA. Condition: Libro nuevo. Gráficos *Un enfoque orientado a lograr que los alumnnos construyan los conceptos indispensables para la comprensión de aspectos relevantes de las ciencias sociales: presenta situaciones problemáticas para que el alumno elabore lo que sabe, incorpore nueva información y la organice en función de…la resolución. 240p.
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Published by Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, UBA, Instituto de Investigaciones Jurídicas y Sociales Ambrosio L. Gioja, Cuadernos de Investigaciones No. 21, 32 pgs., Buenos Aires, 1991
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LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES EN EL DEBATE DIDACTICO CONTEMPORANEO.
CAMILLONI / CELMAN / LITWIN / PALOU DE MATE, Alicia R.W. De / Susana / Edith / Maria del Carmen.
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Condition: Normal. Paidós. Buenos Aires 1998 23 x 15 cm., 176 pag. Tapa blanda, buen estado de conservacion. CIENCIAS DE LA EDUCACION . Ejemplares disponibles: 1 Normal.
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Published by Ediciones UNL, 2022
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Published by , I.T.L., 2008
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MUY BUEN ESTADO. Condition: MUY BUEN ESTADO. 1ª edición. RÚSTICA 250 gramos MUY BUEN ESTADO. LIBRO.
More imagesPublished by , Umberto Camilloni , Stefano Panella 2019-01-01, 2019
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Published by I.T.L. 2000?!, Palestrina, 2000
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