Büchter Andreas Klinger Marcel (25 results)

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Condition: New. pp. 220.

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Paperback. Condition: Brand New. 224 pages. German language. 10.98x8.26x0.51 inches. In Stock.

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Paperback. Condition: New.

Condition: New. pp. 342 1. Aufl. 2019 edition NO-PA16APR2015-KAP.

Paperback. Condition: Brand New. 353 pages. German language. 9.44x6.10x0.79 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der vorliegende Sammelband zeigt anhand unterschiedlicher Konzepte und Beispiele aus der mathematikdidaktischen Forschung und der Praxis des Mathematikunterrichts, wie verstehensorientiertes Mathematiklernen durch die Nutzung vielfältiger Zugänge gelingen kann.Eine wichtige Rolle spielen hierbei Ansätze zur Sinnstiftung in einem schülerorientierten Mathematikunterricht durch geeignete Kontexte und Fragen sowie durch die Anregung von typischen mathematischen Arbeitsweisen. Gerade in Phasen des Erkundens, aber auch an anderen zentralen Stellen in Lehr-Lernsequenzen, entfalten digitale Werkzeuge ihr Potenzial. In einem derartigen Mathematikunterricht kommen auf Lehrkräfte besondere Herausforderungen zu, die durch entsprechende Fortbildungen bewusst adressiert werden müssen.Das Buch präsentiert zu allen genannten Bereichen Forschungsergebnisse, Lösungsansätze und Praxiserfahrungen, u. a. aus der Arbeit im Deutschen Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM) und dem Lehrernetzwerk Teachers Teaching with Technology (T ). Damit stellt es eine Bereicherung der praxisorientierten mathematikdidaktischen Diskussion dar.…

paperback. Condition: Gut. 356 Seiten; 9783658242916.3 Gewicht in Gramm: 1.

Taschenbuch. Condition: Neu. Vielfältige Zugänge zum Mathematikunterricht | Konzepte und Beispiele aus Forschung und Praxis | Andreas Büchter (u. a.) | Taschenbuch | xi | Deutsch | 2019 | Springer VS | EAN 9783658242916 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Spektrum in Springer Science + Business Media, Tiergartenstr. 15-17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…

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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Der vorliegende Sammelband zeigt anhand unterschiedlicher Konzepte und Beispiele aus der mathematikdidaktischen Forschung und der Praxis des Mathematikunterrichts, wie verstehensorientiertes Mathematiklernen durch die Nutzung vielfältiger Zugänge gelingen kann.Eine wichtige Rolle spielen hierbei Ansätze zur Sinnstiftung in einem schülerorientierten Mathematikunterricht durch geeignete Kontexte und Fragen sowie durch die Anregung von typischen mathematischen Arbeitsweisen. Gerade in Phasen des Erkundens, aber auch an anderen zentralen Stellen in Lehr-Lernsequenzen, entfalten digitale Werkzeuge ihr Potenzial. In einem derartigen Mathematikunterricht kommen auf Lehrkräfte besondere Herausforderungen zu, die durch entsprechende Fortbildungen bewusst adressiert werden müssen.Das Buch präsentiert zu allen genannten Bereichen Forschungsergebnisse, Lösungsansätze und Praxiserfahrungen, u. a. aus der Arbeit im Deutschen Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM) und dem Lehrernetzwerk Teachers Teaching with Technology (T ). Damit stellt es eine Bereicherung der praxisorientierten mathematikdidaktischen Diskussion dar. 356 pp. Deutsch.…

Kartoniert / Broschiert. Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Mit Spass am Tun wieder fit in Mathe&nbspErlaeutert die wichtigsten mathematischen Inhalte, die zu Beginn des Studiums noetig sindUeberzeugt durch ansprechendes LayoutEnthaelt zahlreiche Uebungsaufgabe.…

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Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. &nbspKontexte fuer ein sinnstiftendes Mathematiklernen&nbsp &nbspMit digitalen Werkzeugen Mathematik erlebbar machen&nbspMit Lehrerfortbildungen Mathematikunterricht zeitgemaess gestaltenDer vorliegende Sammelb.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Der vorliegende Sammelband zeigt anhand unterschiedlicher Konzepte und Beispiele aus der mathematikdidaktischen Forschung und der Praxis des Mathematikunterrichts, wie verstehensorientiertes Mathematiklernen durch die Nutzung vielfältiger Zugänge gelingen kann.Eine wichtige Rolle spielen hierbei Ansätze zur Sinnstiftung in einem schülerorientierten Mathematikunterricht durch geeignete Kontexte und Fragen sowie durch die Anregung von typischen mathematischen Arbeitsweisen. Gerade in Phasen des Erkundens, aber auch an anderen zentralen Stellen in Lehr-Lernsequenzen, entfalten digitale Werkzeuge ihr Potenzial. In einem derartigen Mathematikunterricht kommen auf Lehrkräfte besondere Herausforderungen zu, die durch entsprechende Fortbildungen bewusst adressiert werden müssen.Das Buch präsentiert zu allen genannten Bereichen Forschungsergebnisse, Lösungsansätze und Praxiserfahrungen, u. a. aus der Arbeit im Deutschen Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM) und dem Lehrernetzwerk Teachers Teaching with Technology (T ). Damit stellt es eine Bereicherung der praxisorientierten mathematikdidaktischen Diskussion dar.Springer-Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 356 pp. Deutsch.…