Antonio Torrealba (16 results)

paperback. Condition: Good. This is a used book in good condition and may show some signs of use or wear . This is a used book in good condition and may show some signs of use or wear .

Paperback. Condition: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.

Paperback. Condition: As New. No Jacket. Pages are clean and are not marred by notes or folds of any kind. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.

Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Paperback. Condition: Brand New. 172 pages. Spanish language. 8.00x5.25x0.43 inches. In Stock.

Paperback. Condition: Brand New. 224 pages. Spanish language. 8.00x5.25x0.56 inches. In Stock.

Encuadernación de tapa blanda. Condition: Excelente. Excelente/ Excellent.

Tapa blanda. Condition: Bien. Contiene las primeras páginas sueltas y rozaduras en la cubierta.

Encuadernación de tapa blanda. Condition: Bien. CEDEX, 1993. Ingeniería. Análisis de estructuras. Ilustrado. 146 pp + apéndice gráfico con láminas color. 23 x 17. Tapa blanda de editorial ilustrada. Sin subrayados ni anotaciones. Buen estado de conservación. ISBN: 8477901422.

Rústica Hilo. Condition: Nuevo.

Encuadernación de tapa blanda. Condition: Excelente. Excelente/ Excellent.

Condition: New.

Taschenbuch. Condition: Neu. Gerencia Educativa y Desarrollo Sustentable en el Contexto Rural | Bladimir Antonio Sivira Torrealba | Taschenbuch | 260 S. | Spanisch | 2018 | Editorial Académica Española | EAN 9786139113965 | Verantwortliche Person für die EU: Editorial Academica Espanola, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este estudio fenomenológico-hermenéutico, tuvo como intencionalidad generar una aproximación teórica sobre la gerencia educativa para el desarrollo sustentable en el contexto rural bajo la visión del pensamiento complejo en el Núcleo Escolar Rural (NER-020), municipio Palavecino, estado Lara. La plataforma teórica se nutrió con los teóricos: Morin (1997, 2000, 2001), Drucker (2002), Senge (2006), y la visión del desarrollo sustentable expuestas en la Agenda XXI (1999), entre otros. Para recabar la información, se planteó la entrevista en profundidad a los actores sociales docentes y directivos de los liceos no consolidados adjuntos al escenario , alcanzando la saturación de la información. Las evidencias mostraron, entre otros, una idiosincrasia cultural agrícola, desplazada por la fragmentación del currículo, falta de diálogo y una gerencia que debe actuar por la vía del consenso, participación y pertinencia social de acuerdo a las necesidades e intereses del colectivo y no por imposición. La generación de la aproximación teórica comprendió el preámbulo, intencionalidades, la sensibilización del docente ante las transformaciones sociales, las implicaciones de la educación rural. 260 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Este estudio fenomenológico-hermenéutico, tuvo como intencionalidad generar una aproximación teórica sobre la gerencia educativa para el desarrollo sustentable en el contexto rural bajo la visión del pensamiento complejo en el Núcleo Escolar Rural (NER-020), municipio Palavecino, estado Lara. La plataforma teórica se nutrió con los teóricos: Morin (1997, 2000, 2001), Drucker (2002), Senge (2006), y la visión del desarrollo sustentable expuestas en la Agenda XXI (1999), entre otros. Para recabar la información, se planteó la entrevista en profundidad a los actores sociales docentes y directivos de los liceos no consolidados adjuntos al escenario , alcanzando la saturación de la información. Las evidencias mostraron, entre otros, una idiosincrasia cultural agrícola, desplazada por la fragmentación del currículo, falta de diálogo y una gerencia que debe actuar por la vía del consenso, participación y pertinencia social de acuerdo a las necesidades e intereses del colectivo y no por imposición. La generación de la aproximación teórica comprendió el preámbulo, intencionalidades, la sensibilización del docente ante las transformaciones sociales, las implicaciones de la educación rural.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 260 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Este estudio fenomenológico-hermenéutico, tuvo como intencionalidad generar una aproximación teórica sobre la gerencia educativa para el desarrollo sustentable en el contexto rural bajo la visión del pensamiento complejo en el Núcleo Escolar Rural (NER-020), municipio Palavecino, estado Lara. La plataforma teórica se nutrió con los teóricos: Morin (1997, 2000, 2001), Drucker (2002), Senge (2006), y la visión del desarrollo sustentable expuestas en la Agenda XXI (1999), entre otros. Para recabar la información, se planteó la entrevista en profundidad a los actores sociales docentes y directivos de los liceos no consolidados adjuntos al escenario , alcanzando la saturación de la información. Las evidencias mostraron, entre otros, una idiosincrasia cultural agrícola, desplazada por la fragmentación del currículo, falta de diálogo y una gerencia que debe actuar por la vía del consenso, participación y pertinencia social de acuerdo a las necesidades e intereses del colectivo y no por imposición. La generación de la aproximación teórica comprendió el preámbulo, intencionalidades, la sensibilización del docente ante las transformaciones sociales, las implicaciones de la educación rural.