Ruf Urs (68 results)

Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condition: as new. Wie neu/Like new.

Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Broschiert, 8°, Ecken minimal bestossen, 103 Seiten, ein paar Anstreichungen im Text (akzeptabel). Shipping to abroad insured with tracking number.

Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Softcover exhibition catalog, 472 pages, as new condition; clean and crisp; no internal marks. Foreign shipping may be extra.

Condition: As New. Unread book in perfect condition.

illustr. Orig. Brosch. 4° (guter Zustand) 278 S.

Gr-8vo. 434 S. OKt. Einband minimal berieben, sonst gut erhaltenes Exemplar. Sprache: englisch.

Paperback. Condition: New.

Condition: New.

Condition: New.

Softcover. Condition: Sehr gut. 1. Auflage. Z : 24 x 31 cm, 474 pages, 264 colour illusrations - without text) - The book has been conceived by the artist as a cross-reading of his process-related and style-less work through the arrangement of more than 200 images: reproductions of works, installation views, studio shots, and special features. Using all possible ordinary materials, Fischer creates unhierarchical collages of objects and thoughts, high and low aesthetics, mundane and artistic memories, and personal and political interrogation.

Condition: Gut. 1.,. 275 S. Besitzereintrag innen. Gebrauchsspuren. Innerhalb Deutschlands Versand je nach Größe/Gewicht als Großbrief bzw. Bücher- und Warensendung mit der Post oder per DHL. Rechnung mit MwSt.-Ausweis liegt jeder Lieferung bei. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 690 Taschenbuch, Maße: 20.2 cm x 1.5 cm x 27.1 cm.

Paperback. Condition: Brand New. 208 pages. German language. 10.55x7.87x0.55 inches. In Stock.

Condition: As New. Unread book in perfect condition.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -So funktioniert 'dialogisches Lernen'Der traditionelle Unterricht stößt an seine Grenzen - sowohl im Bereich der Unterrichtsakzeptanz als auch im Bereich lernpädagogischer Nachhaltigkeit. Mit veralteten oder unpassenden Methoden wird nicht MEHR gelernt. Hier setzt das Dialogische Lernen und das Dialogische Unterrichten an, indem es die Ausbildung von Sozial- und Teamkompetenzen als zentrales Bildungsziel in den Mittelpunkt des Unterrichts aller Fächer stellt. Die Autoren zeigen, dass: - Dialogisches Lernen zu einem lernintensiven Unterricht mit außerordentlich hoher Schülerbeteiligung führen kann - Schüler so ein echtes Interesse am Lernstoff entwickeln - Schüler durch den interaktiven Unterrichtsaufbau in kurzer Zeit viel Handlungswissen erwerben, ohne dabei überfordert zu werden. Mit zahlreichen konkreten Unterrichtsbeispielen 208 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -So funktioniert 'dialogisches Lernen'Der traditionelle Unterricht stößt an seine Grenzen - sowohl im Bereich der Unterrichtsakzeptanz als auch im Bereich lernpädagogischer Nachhaltigkeit. Mit veralteten oder unpassenden Methoden wird nicht MEHR gelernt. Hier setzt das Dialogische Lernen und das Dialogische Unterrichten an, indem es die Ausbildung von Sozial- und Teamkompetenzen als zentrales Bildungsziel in den Mittelpunkt des Unterrichts aller Fächer stellt. Die Autoren zeigen, dass: - Dialogisches Lernen zu einem lernintensiven Unterricht mit außerordentlich hoher Schülerbeteiligung führen kann - Schüler so ein echtes Interesse am Lernstoff entwickeln - Schüler durch den interaktiven Unterrichtsaufbau in kurzer Zeit viel Handlungswissen erwerben, ohne dabei überfordert zu werden. Mit zahlreichen konkreten Unterrichtsbeispielen 208 pp. Deutsch.

21 x 21, 120 pp., nombreuses illustrations en couleurs, plusieurs figures, cartonnage d'édition imprimé, très bon état.

Softcover. 320 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. D03297 9783780020062 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1150.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -So funktioniert 'dialogisches Lernen'Der traditionelle Unterricht stößt an seine Grenzen - sowohl im Bereich der Unterrichtsakzeptanz als auch im Bereich lernpädagogischer Nachhaltigkeit. Mit veralteten oder unpassenden Methoden wird nicht MEHR gelernt. Hier setzt das Dialogische Lernen und das Dialogische Unterrichten an, indem es die Ausbildung von Sozial- und Teamkompetenzen als zentrales Bildungsziel in den Mittelpunkt des Unterrichts aller Fächer stellt.Die Autoren zeigen, dass: Dialogisches Lernen zu einem lernintensiven Unterricht mit außerordentlich hoher Schülerbeteiligung führen kann Schüler so ein echtes Interesse am Lernstoff entwickeln Schüler durch den interaktiven Unterrichtsaufbau in kurzer Zeit viel Handlungswissen erwerben, ohne dabei überfordert zu werden.Mit zahlreichen konkreten Unterrichtsbeispielen.

Hardcover. Condition: gut. 1995. Chapeau! Ich kann mich meinen beiden Vorschreibern nur anschließen. Das Buch der Bücher für die Grundschule. Verknüpfung Deutsch und Mathematik vollendet in einem Reisetagebuch. Der Vorläufer a la neuen Mathematikbücher nach dem Ich Du Wir Prinzip. Ein Meisterwerk. Stellen Sie sich vor, der Leher oder die Lehrerin machen nicht mehr alles vor und die Schüler machen auch nicht mehr alles nach. Stellen Sie sich vor, die Kinder finden selber einen Weg um zu Lösungen zu gelangen. Stellen Sie sich vor, die Kinder tauschen ihre Erkenntnisse darüber gegenseitig in der Schule aus. Stellen Sie sich vor, das Lernen geschieht gemeinsam auf einer langen Reise. Die Schüler führen darüber ein Reisetagebuch und keinen Ordner mit tausend Arbeitsblätter. Gefällt Ihnen diese Vorstellung, und doch fragen Sie sich, wie dies möglich sein soll? Wollten Sie Ihren Unterricht schon immer kindzentrierter gestalten? Wollen Sie echter Schule geben? Dann schauen Sie in dieses Lehrbuch! Ein unglaubliches Buch! Der eher unattraktive Einband täuscht: Hier handelt es sich um eine wahre Fachbuch-Perle! Der Inhalt ist 1:1 in Volksschulklassen umsetzbar! Praxis statt seitenlanger theoretischer Abhandlungen! Ein echter Schatz für VolksschullehrerInnen, die den Kindern ihrer Klasse Raum geben möchten, Sprache und Mathematik SELBST zu entdecken und "neu zu erfinden". Selbst "Mathe-Muffel" (wie ich) entdecken eine bisher noch nie verspürte Faszination für die Welt der Zahlen! Ein Tipp von einer Volksschullehrerin an alle LehrerInnen (und Eltern): KAUFEN - LESEN - FORSCHEN - ENTDECKEN - STAUNEN.! Maße 170 x 235 mm Einbandart gebunden Schulbuch Wörterbuch Schulbuch Allgemeinbildende Schulen ISBN-10 3-906718-02-6 / 3906718026 ISBN-13 978-3-906718-02-6 / 9783906718026 Ich mache das so! Sprache und Mathematik. 1.-3. Schuljahr. Schweiz: Wie machst du es? Das machen wir ab [Gebundene Ausgabe] Urs Ruf (Autor), Peter Gallin (Autor) In deutscher Sprache. 223 pages. 23,4 x 17,4 x 2 cm.

Condition: gut. Rechnung mit MwSt - Versand aus Deutschland pages.

Condition: As New. Unread book in perfect condition.

Condition: Sehr gut. 2. Auflage. 267 S. Buchdeckel wie Innenteil tadellos u n g e l e s e n - keine Risse, Knicke, Anmerkungen. ! Altersbedingt leicht nachgedunkelt! KEIN Mängelexemplar! Versand aus München als Päckchen - Extra-Versandkosten ins Ausland beachten/erfragen FF01067 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1277.

Broschiert. Condition: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut 6. aufl. - ungelesenes mängelexemplar, gestempelt, mit leichten lagerspuren - Dieser Band enthält das ZGB sowie die wichtigsten praxisrelevanten Nebenerlasse in kompakter Form. Die Erlasse in diesem Band sind auf dem Stand der Gesetzgebung am 1.1.2014. In der Neuauflage enthalten sind damit insbesondere die neuen Bestimmungen betreffend Massnahmen gegen die Zwangsheiraten in diversen Gesetzen sowie die teilrevidierte PAVO mit ihren neuen Melde- und Aufsichtspflichten für die Vermittlung von Pflegekindern. Eingang in diese Neuauflage fanden neu auch das HAÜ und das HKsÜ. Ein umfassendes Sachregister erleichtert das schnelle Auffinden der relevanten Bestimmungen. Inhalt Einleitung zum ZGB - ZGB - Altes Vormundschaftsrecht - SterG - FMedG - ZStV - HAÜ - BG-HAÜ - AdoV - PAVO - VBVV - UNKRK - HKÜ - HEsÜ - HKsÜ - PartG - BGBB - VBB - BewG («Lex Koller») - BewV - PfG - GBV - EÖBV - IPRG - FZG.

Hardcover. Condition: Gut. Zürich, Verlag Lehrerinnen und Lehrer (1990). 4°. Zahlr. Abb. 287 S. OPp. Gut erhalten.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Seit es Unterricht gibt, denken Pädagogen über dessen Verbesserung nach. So auch die beiden Schweizer Autoren der äußerst anregenden und spannend geschriebenen Bände Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik.Sie wenden sich an alle, die wie sie unzufrieden sind mit dem Unterricht heute und die nach Lösungsideen suchen: Lehrkräfte an den Schulen aller Schulstufen und aller Unterrichtsfächer sowie Hochschullehrer und ihre Studenten. In den Mittelpunkt stellen Urs Ruf und Peter Gallin das uralte Problem der Beziehung zwischen Schüler, Lehrer und Unterrichtsstoff. Stoffe sollen Schüler weder langweilen noch erschlagen, wie sie dies vielerorts noch tun. Sie sollen vielmehr zur Reflexion und Produktion anregen.Lassen Sie sich von den Ideen und Konzepten der Schweizer Autoren anregen, Ihren eigenen Unterricht zu überdenken und eventuell Möglichkeiten zu finden, den Schulalltag zufriedener und effektiver zu gestalten.1. Band: Austausch unter Ungleichen. Grundzüge einer interaktiven und fächerübergreifenden Didaktik320 Seiten, 20 x 27 cm2. Band: Singuläre Spuren als Rohstoff pädagogischen Tuns. Unterricht mit Kernideen und Reisetagebüchern328 Seiten, 20 x 27 cm 648 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Seit es Unterricht gibt, denken Pädagogen über dessen Verbesserung nach. So auch die beiden Schweizer Autoren der äußerst anregenden und spannend geschriebenen Bände Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik.Sie wenden sich an alle, die wie sie unzufrieden sind mit dem Unterricht heute und die nach Lösungsideen suchen: Lehrkräfte an den Schulen aller Schulstufen und aller Unterrichtsfächer sowie Hochschullehrer und ihre Studenten. In den Mittelpunkt stellen Urs Ruf und Peter Gallin das uralte Problem der Beziehung zwischen Schüler, Lehrer und Unterrichtsstoff. Stoffe sollen Schüler weder langweilen noch erschlagen, wie sie dies vielerorts noch tun. Sie sollen vielmehr zur Reflexion und Produktion anregen.Lassen Sie sich von den Ideen und Konzepten der Schweizer Autoren anregen, Ihren eigenen Unterricht zu überdenken und eventuell Möglichkeiten zu finden, den Schulalltag zufriedener und effektiver zu gestalten.1. Band: Austausch unter Ungleichen. Grundzüge einer interaktiven und fächerübergreifenden Didaktik320 Seiten, 20 x 27 cm2. Band: Singuläre Spuren als Rohstoff pädagogischen Tuns. Unterricht mit Kernideen und Reisetagebüchern328 Seiten, 20 x 27 cm 648 pp. Deutsch.