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Trisomy 21 : What we can learn from people with Down syndrome
Language: English
Published by Vandenhoeck and Ruprecht, 2016
ISBN 10: 3525701969 ISBN 13: 9783525701966
Condition: As New. Unread book in perfect condition.
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Trisomy 21 : What we can learn from people with Down syndrome
Language: English
Published by Vandenhoeck and Ruprecht, 2016
ISBN 10: 3525701969 ISBN 13: 9783525701966
Condition: New.
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Trisomie 21 Was Wir Von Menschen Mit Down-Syndrom Lernen Konnen : 2000 Personen Und Ihre Neuropsychologischen Befunde -Language: german
Language: German
Published by Vandenhoeck and Ruprecht, 2016
ISBN 10: 3525701756 ISBN 13: 9783525701751
Condition: As New. Unread book in perfect condition.
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Trisomie 21 Was Wir Von Menschen Mit Down-Syndrom Lernen Konnen : 2000 Personen Und Ihre Neuropsychologischen Befunde -Language: german
Language: German
Published by Vandenhoeck and Ruprecht, 2016
ISBN 10: 3525701756 ISBN 13: 9783525701751
Seller: GreatBookPricesUK, Woodford Green, United Kingdom
Seller rating 5 out of 5 stars
Condition: As New. Unread book in perfect condition.
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Trisomie 21 Was Wir Von Menschen Mit Down-Syndrom Lernen Konnen : 2000 Personen Und Ihre Neuropsychologischen Befunde -Language: german
Language: German
Published by Vandenhoeck and Ruprecht, 2016
ISBN 10: 3525701756 ISBN 13: 9783525701751
Condition: New.
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Trisomie 21 Was Wir Von Menschen Mit Down-Syndrom Lernen Konnen : 2000 Personen Und Ihre Neuropsychologischen Befunde -Language: german
Language: German
Published by Vandenhoeck and Ruprecht, 2016
ISBN 10: 3525701756 ISBN 13: 9783525701751
Seller: GreatBookPricesUK, Woodford Green, United Kingdom
Seller rating 5 out of 5 stars
Condition: New.
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Condition: New. 1. Aufl. 2022 edition NO-PA16APR2015-KAP.
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Trisomie 21 - Was wir von Menschen mit Down-Syndrom lernen koennen
Language: German
Published by Vandenhoeck & Ruprecht, 2016
ISBN 10: 3525701756 ISBN 13: 9783525701751
Condition: New. Sie sind deshalb auf geeignete Abstraktionen (Buchstaben, Gebaerden, mathematische Symbole usw.) mehr angewiesen als andere Personen. Der anschauungsgebundene, kleinschrittige und Abstraktionen vermeidende Unterricht an Foerderschulen traegt diesen neuropsycho.
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Internalisierbare Mengenbilder im individualisierten Mathematikunterricht : Eine Studie zur Entwicklung eines Lernmaterials für Personen mit Besonderheiten in der Simultanerfassung
Language: German
Published by Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022
ISBN 10: 3658389443 ISBN 13: 9783658389444
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In diesem Open.Access-Buch wird gezeigt, dass eine verminderte Fähigkeit zur Simultanerfassung eine Ursache von Rechenschwäche sein kann. Mathematische Lernschwierigkeiten offenbaren sich häufig schon im frühen Grundschulunterricht. Die gängigen Lernmaterialien im mathematischen Anfangsunterricht verwenden zur Mengendarstellung die Kraft der Fünf, die für betroffene Schüler\*innen eine besondere Hürde darstellt.In einem Educational Design Research-Projekt wurde gemeinsam mit Personen mit Trisomie 21, dem Down-Syndrom, das mathildr-System entwickelt. Das System eignet sich in der Binnendifferenzierung als Alternative zur Kraft der Fünf und kann zur Entwicklung einer Mengenvorstellung und zum Erlernen des Kopfrechnens verwendet werden. In einer formativen Evaluation wurden die Lernfortschritte von 30 Schüler\*innen mit Trisomie 21 im Alter von vier bis 17 Jahren im Zusammenhang mit dem mathildr-System dokumentiert. Ein abschließendes Quasi-Experiment mit 36 Schüler\*innen mit Trisomie 21 zeigt zudem, dass sich mathildr zur quasi-simultanen Mengenerfassung eignet. Im Rahmen des Forschungsprojektes wurden Lernmaterialien entwickelt, die Einzug an Schulen gehalten haben.
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Taschenbuch. Condition: Neu. Internalisierbare Mengenbilder im individualisierten Mathematikunterricht | Eine Studie zur Entwicklung eines Lernmaterials für Personen mit Besonderheiten in der Simultanerfassung | Torben Rieckmann | Taschenbuch | xxii | Deutsch | 2022 | Springer Gabler | EAN 9783658389444 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Rieckmann:Internalisierbare Mengenbilde (ger)
Published by Springer VS
ISBN 10: 3658389443 ISBN 13: 9783658389444
Condition: new. Questo è un articolo print on demand.
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Internalisierbare Mengenbilder im individualisierten Mathematikunterricht
Language: German
Published by Springer Fachmedien Wiesbaden Sep 2022, 2022
ISBN 10: 3658389443 ISBN 13: 9783658389444
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Seller rating 5 out of 5 stars
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In diesem Open.Access-Buch wird gezeigt, dass eine verminderte Fähigkeit zur Simultanerfassung eine Ursache von Rechenschwäche sein kann. Mathematische Lernschwierigkeiten offenbaren sich häufig schon im frühen Grundschulunterricht. Die gängigen Lernmaterialien im mathematischen Anfangsunterricht verwenden zur Mengendarstellung die Kraft der Fünf, die für betroffene Schüler\*innen eine besondere Hürde darstellt.In einem Educational Design Research-Projekt wurde gemeinsam mit Personen mit Trisomie 21, dem Down-Syndrom, das mathildr-System entwickelt. Das System eignet sich in der Binnendifferenzierung als Alternative zur Kraft der Fünf und kann zur Entwicklung einer Mengenvorstellung und zum Erlernen des Kopfrechnens verwendet werden. In einer formativen Evaluation wurden die Lernfortschritte von 30 Schüler\*innen mit Trisomie 21 im Alter von vier bis 17 Jahren im Zusammenhang mit dem mathildr-System dokumentiert. Ein abschließendes Quasi-Experiment mit 36 Schüler\*innen mit Trisomie 21 zeigt zudem, dass sich mathildr zur quasi-simultanen Mengenerfassung eignet. Im Rahmen des Forschungsprojektes wurden Lernmaterialien entwickelt, die Einzug an Schulen gehalten haben. 260 pp. Deutsch.
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Internalisierbare Mengenbilder im individualisierten Mathematikunterricht
Language: German
Published by Springer, Berlin|Springer Fachmedien Wiesbaden|Guter Unterricht für alle e. V.|Springer VS, 2022
ISBN 10: 3658389443 ISBN 13: 9783658389444
Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. In diesem Open.Access-Buch wird gezeigt, dass eine verminderte Faehigkeit zur Simultanerfassung eine Ursache von Rechenschwaeche sein kann. Mathematische Lernschwierigkeiten offenbaren sich haeufig schon im fruehen Grundschulunterricht. Die gaengigen Lernmateria.
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Internalisierbare Mengenbilder im individualisierten Mathematikunterricht
Language: German
Published by Springer Gabler Sep 2022, 2022
ISBN 10: 3658389443 ISBN 13: 9783658389444
Seller: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Germany
Seller rating 5 out of 5 stars
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Einleitung.- Trisomie 21: Geistige Behinderung oder Teil einer Neurodiversität .- Mathematische Lernschwierigkeiten.- Entwicklung der Problemstellung.- Forschungsdesign.- Vorbereitende Forschungsphase.- Entwicklungsphase.- Abschließende Evaluierungsphase.- Diskussion.- Resultat.- Quellen.Springer-Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 260 pp. Deutsch.
