Monteux D (2 results)

Condition: Poor. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has hardback covers. Book contains pen markings In poor condition, suitable as a reading copy. Dust jacket in poor condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,650grams, ISBN.…

Couverture souple. Condition: Très bon. Description : 74 universités, 150 grandes écoles, de nombreuses institutions spécialisées, 800.000 étudiants, des dizaines de milliers d'enseignants, chercheurs, techniciens, personnels administratifs : l'enseignement supérieur, en France, rassemble un potentiel humain et matériel sans équivalent. Le riche bilan scientifique de l'enseignement et de la recherche a besoin d'être connu. Il faut aussi savoir ce qu'Il en coûte à la France que ce potentiel soit bradé, liquidé. mis au service du profit monopoliste. Car l'Université subit la crise de nbtre société. En effet l'enseignement supérieur n'est pas un monde marginal : carrefour majeur entre la science, la formation des cadres et la société, c'est aussi un terrain de luttes. Eclairanté est, sur ces points, la comparaison avec trois pays voisins, la Grande-Bretagne, l'Italie. la R.F.A. Et demain ? Le même choix se pose au pays et à l'Université : pas de changemente sectoriel sans changement d'ensemble réel. C'est le seul moyen de lever les blocages externes qui pèsent sur elle, et de.lui permettre de se transformer en profondeur, dans ses enseignements, ses méthodes, ses relations humaines, pour contribuer à un progrès scientifique, social, culturel sans précédent. Mais plus précisément, comment vaincre la ségrégation et les inégalités, combiner masse et qualité, enseignement et recherche, haute culture et formation professionnelle. formation initiale et permanente ? Quelles mesures sont-elles Immédiatement nécessaires pour arrêter la dégradation actuelle et amorcer cette profonde transformation ? Crise universitaire, crise de la société, c'est autour de cette double réalité que doivent être trouvées les solutions, par les universitaires d'abord, par tous les travailleurs eux-mêmes. Car l'enseignement est l'affaire de tout le pays, parce qu'il y va de son développement culturel, de ses capacités scientifiques et techniques, et dans des possibilités décuplées du mieux-vivre dans une France démocratique.…