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Condition: As New. Unread book in perfect condition.
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Condition: New.
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PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Digitalisierung in der Hochschulbildung f?r Soziale Arbeit
Seller: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, United Kingdom
Seller rating 5 out of 5 stars
PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Sozialwissenschaftliche Grundlagen Sozialer Arbeit
Seller: Rarewaves.com USA, London, LONDO, United Kingdom
Seller rating 5 out of 5 stars
First Edition
Paperback. Condition: New. 1.
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PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Condition: New.
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Paperback. Condition: Brand New. German language. 8.31x5.98x0.71 inches. In Stock.
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Neue Medien im Empire
Seller: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, United Kingdom
Seller rating 5 out of 5 stars
PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Paperback. Condition: Brand New. 264 pages. German language. 8.31x5.87x0.79 inches. In Stock.
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paperback. Condition: New.
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Digitalisierung in der Hochschulbildung für Soziale Arbeit
Seller: GreatBookPricesUK, Woodford Green, United Kingdom
Seller rating 5 out of 5 stars
Condition: New.
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Digitalisierung und Soziale Arbeit
Language: German
Published by Klinkhardt, Julius Aug 2021, 2021
ISBN 10: 3781524736 ISBN 13: 9783781524736
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Seller rating 5 out of 5 stars
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Digitalisierung umgreift mittlerweile sämtliche gesellschaftlichen Funktionsbereiche und ist aus den lebensweltlichen Vollzügen kaum mehr wegzudenken. Technische Artefakte vernetzen sich immer stärker und bilden unter anderem einen (unsichtbaren) Hintergrund, mit dem menschliche Handlungen auf vielfältige Weise implizit und explizit verwoben sind.Der Band nimmt einen kritischen Blick auf (mögliche) Transformationen und Herausforderungen, die sich für die Soziale Arbeit angesichts des sozio-technischen Wandels ergeben.Hierbei gewinnen alte Fragen wie z.B. die nach sozialer Ungleichheit neue Konturen. Zugleich erscheinen am Fragehorizont neuartige Problemkonstellationen wie etwa die Substituierung von menschlichem professionellem Handeln durch Big Data. Die im Band versammelten Beiträge versuchen, mit ihren Fragestellungen eine Brücke zu schlagen zwischen Theorie und Praxis bzw. zwischen Disziplin und Profession. 272 pp. Deutsch.
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Digitalisierung und Soziale Arbeit
Language: German
Published by Klinkhardt, Julius Aug 2021, 2021
ISBN 10: 3781524736 ISBN 13: 9783781524736
Seller: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Germany
Seller rating 5 out of 5 stars
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Digitalisierung umgreift mittlerweile sämtliche gesellschaftlichen Funktionsbereiche und ist aus den lebensweltlichen Vollzügen kaum mehr wegzudenken. Technische Artefakte vernetzen sich immer stärker und bilden unter anderem einen (unsichtbaren) Hintergrund, mit dem menschliche Handlungen auf vielfältige Weise implizit und explizit verwoben sind.Der Band nimmt einen kritischen Blick auf (mögliche) Transformationen und Herausforderungen, die sich für die Soziale Arbeit angesichts des sozio-technischen Wandels ergeben.Hierbei gewinnen alte Fragen wie z.B. die nach sozialer Ungleichheit neue Konturen. Zugleich erscheinen am Fragehorizont neuartige Problemkonstellationen wie etwa die Substituierung von menschlichem professionellem Handeln durch Big Data. Die im Band versammelten Beiträge versuchen, mit ihren Fragestellungen eine Brücke zu schlagen zwischen Theorie und Praxis bzw. zwischen Disziplin und Profession. 272 pp. Deutsch.
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Digitalisierung in der Hochschulbildung für Soziale Arbeit
Seller: GreatBookPricesUK, Woodford Green, United Kingdom
Seller rating 5 out of 5 stars
Condition: As New. Unread book in perfect condition.
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Paperback. Condition: Brand New. 274 pages. German language. 5.75x0.67x8.15 inches. In Stock.
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Digitalisierung und Soziale Arbeit
Language: German
Published by Klinkhardt, Julius Aug 2021, 2021
ISBN 10: 3781524736 ISBN 13: 9783781524736
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Digitalisierung umgreift mittlerweile sämtliche gesellschaftlichen Funktionsbereiche und ist aus den lebensweltlichen Vollzügen kaum mehr wegzudenken. Technische Artefakte vernetzen sich immer stärker und bilden unter anderem einen (unsichtbaren) Hintergrund, mit dem menschliche Handlungen auf vielfältige Weise implizit und explizit verwoben sind.Der Band nimmt einen kritischen Blick auf (mögliche) Transformationen und Herausforderungen, die sich für die Soziale Arbeit angesichts des sozio-technischen Wandels ergeben.Hierbei gewinnen alte Fragen wie z.B. die nach sozialer Ungleichheit neue Konturen. Zugleich erscheinen am Fragehorizont neuartige Problemkonstellationen wie etwa die Substituierung von menschlichem professionellem Handeln durch Big Data. Die im Band versammelten Beiträge versuchen, mit ihren Fragestellungen eine Brücke zu schlagen zwischen Theorie und Praxis bzw. zwischen Disziplin und Profession.
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Digitalisierung in der Hochschulbildung für Soziale Arbeit
Language: German
Published by Klinkhardt, Julius Mai 2025, 2025
ISBN 10: 3781527069 ISBN 13: 9783781527065
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Seller rating 5 out of 5 stars
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -In diesem Sammelband befassen sich Autor:innen aus Wissenschaft und Forschung mit aktuellen und zukünftigen Entwicklungen, Konzepten und Perspektiven von digitaler Hochschulbildung. 274 pp. Deutsch.
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Digitalisierung in der Hochschulbildung für Soziale Arbeit
Language: German
Published by Klinkhardt, Julius Mai 2025, 2025
ISBN 10: 3781527069 ISBN 13: 9783781527065
Seller: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Germany
Seller rating 5 out of 5 stars
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -In diesem Sammelband befassen sich Autor:innen aus Wissenschaft und Forschung mit aktuellen und zukünftigen Entwicklungen, Konzepten und Perspektiven von digitaler Hochschulbildung. 274 pp. Deutsch.
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Digitalisierung in der Hochschulbildung für Soziale Arbeit
Language: German
Published by Klinkhardt, Julius Mai 2025, 2025
ISBN 10: 3781527069 ISBN 13: 9783781527065
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -In diesem Sammelband befassen sich Autor:innen aus Wissenschaft und Forschung mit aktuellen und zukünftigen Entwicklungen, Konzepten und Perspektiven von digitaler Hochschulbildung.
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Neue Medien im Empire
Seller: GreatBookPricesUK, Woodford Green, United Kingdom
Seller rating 5 out of 5 stars
Condition: New.
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Neue Medien im Empire
Language: German
Published by GRIN Verlag, GRIN Verlag Nov 2011, 2011
ISBN 10: 3656048061 ISBN 13: 9783656048060
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Multimedia, Internet, neue Technologien, Note: 1,3, FernUniversität Hagen, Veranstaltung: Bildungswissenschaften/Medienwissenschaft/Politikwissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Der amerikanische Literaturwissenschafter Michael Hardt und der italienische Politikwissenschaftler Antonio Negri legen mit ihrem Werk >Common Wealth Das Ende des Eigentums.
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,3, FernUniversität Hagen, Veranstaltung: Bildungswissenschaften/Mediendidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Modul 2B BA Bildungswissenschaft ist eine Hausarbeit zum Four ComponentInstructional Design Model (4CID-Modell) vorzulegen. Maßgeblich wurde dieses Modellvon van Merrienboër im Jahr 1997 entwickelt, um authentische Lernsituationen zuschaffen. Mit diesem soll es dem Lernenden ermöglicht werden, komplexe kognitiveFähigkeiten zu trainieren (Niegemann 2001, S. 58). Als Ziel soll ein größtmöglicherLernerfolg, bzw. Zuwachs an Kompetenzen erreicht werden.Dieses Modell wird im ersten Teil anhand eines praktischen Anwendungsbeispielesder/die BildungswissenschaftlerIn im Bereich der Forschung- vorgestellt (Im weiterenVerlauf der Arbeit wird wegen der besseren Lesbarkeit, nur die männliche Formverwendet. In einem ersten Schritt wird das 4CID Modell vereinfacht dargestellt. DieseDarstellung wird im weiteren Verlauf vertieft und es wird am konkreten, praktischenAnwendungsbeispiel die Anwendung von 4CID aufgezeigt. Dazu wird zumAnwendungsbeispiel eine Hierarchie mit den zu vermittelnden Kompetenzen erstelltund daraus vereinfachte Annahmen mit den dazugehörigen Aufgabenklassenentwickelt. Zur ersten Aufgabenklasse werden drei zu bewältigende Lernaufgabendargestellt, sowie Erläuterungen zu unterstützenden Informationen und just-in-timeInformationen geben.Der zweite Teil widmet sich der Theorie des 4CID Modells. Zunächst werdenlerntheoretische Überlegungen zum situierten Lernen angestellt und in einem weiterenSchritt einige didaktische Szenarien aufgezeigt, die sich zur Integration des 4CIDModells eignen. Ebenfalls wird auf Medien eingegangen, die der Unterstützung desBlueprints dienen. Ein zusammenfassendes Fazit schließt die Arbeit ab.
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Theologie - Biblische Theologie, Note: 1,0, CVJM-Kolleg Kassel, Veranstaltung: Neues Testament/Exegese, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich habe bei dieser Arbeit, so weit es mir mit meinen Sprachkenntnissen möglich war, mitdem griechischen Urtext (in der Ausgabe von Nestle) gearbeitet. Als deutscheÜbersetzung diente Luther 84. Obwohl die Elberfelder Übersetzung einige Wörtergenauer wiedergibt z.B. '[Sonderzeichen]' mit 'Hades Pforten', Luther dagegen: 'Hölle'.Ich habe mich allerdings für den Luthertext entschieden, weil er mir geläufiger ist und ichdiesen als Paralleltext in: Nestele-Aland 'Das Neue Testament Griechisch und Deutsch'vorliegen hatte.
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In wie weit war Chancengleichheit beim Übergang in die Oberschule im Schulsystem der Sowjetischen Besatzungszone (SBZ) und späteren Deutschen Demokratischen Republik (DDR) gegeben? : Eine Untersuchung über die Jahre 1945 - 1959
Language: German
Published by GRIN Verlag, GRIN Verlag, 2011
ISBN 10: 3656049645 ISBN 13: 9783656049647
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Geschichte der Pädagogik, Note: 1,3, FernUniversität Hagen, Veranstaltung: Bildungswissenschaften/Soziologie, Sprache: Deutsch, Abstract: In der folgenden Untersuchung möchte ich der Fragestellung nachgehen, in wie weitChancengleichheit beim Übergang in die Oberschule im Schulsystem der SBZ bzw.DDR in den Jahren 1945-1959 gegeben war. In aktuellen bildungspolitischenDiskussionen ist sehr häufig die Frage zu hören, wie es gelingen kann, densogenannten bildungsfernen Schichten die Partizipation an höherer Bildung zuermöglichen. Die DDR, in ihrem Selbstverständnis ein Arbeiter- und Bauernstaat,stand schon in ihren Anfängen - alleine aus Gründen der Selbstlegitimation - vor derFrage, wie denn Arbeitern und Bauern der Zugang zu höherer Bildung(Oberschulbildung) gewährt werden kann. Aus diesem Grund wird der Autorsozialstrukturelle Kategorien, wie z.B. Geschlecht und Region in der Darstellung dereinzelnen Perioden nur am Rande erwähnen. Vornehmlich wird in der ArbeitChancengleichheit anhand der Stellung der Individuen im Produktionsprozess und der,aus dieser abgeleiteten, Implikationen betrachtet. Der Fokus wird auf den ArbeiterundBauerkindern liegen und deren Möglichkeiten, einen Zugang zur Oberschule zuerwerben. Wenn im Folgenden von Chancengleichheit gesprochen wird, dann folgeich der Unterscheidung von Rainer Geißler (1990), demzufolge zwischen drei Formendifferenziert werden muss. (1) Chancengleichheit im Ergebnis gilt als dannverwirklicht, wenn alle ein ähnlich hohes Bildungsniveau haben und damit dieGesellschaft bildungshomogen ist. (2) Proportionale Chancengleichheit nach demProporz-Modell. Sie ist gegeben, wenn der gleiche Anteil einer Bevölkerungsgruppe,den diese in der Gesamtbevölkerung repräsentiert, auch in weiterführendenBildungseinrichtungen vertreten ist. Dabei wird zum einen von der Prämisseausgegangen, dass Leistungsfähigkeit in allen Gruppen gleichmäßig verteilt ist und'entsprechend gleichmäßig entwickelt werden kann oder sie nimmt eineVernachlässigung des Leistungsprinzips bei der Auslese im Bildungssystem im Kauf.'(1990, S. 84). (3) Leistungsbezogene Chancengleichheit: hier sollen '.gleicheBildungschancen mit der Auslese nach Leistung in Übereinstimmung gebrachtwerden.' (1990, S. 85). Dabei kann man entweder mehr auf gleicheZugangsmöglichkeiten zu verschiedenen Bildungswegen abzielen oder eher inRichtung Chancengerechtigkeit tendieren, welche mehr die sozialen Einflüsse derLeistungsfähigkeit berücksichtigt. [.].
