Loose Frank (26 results)

8°. 84 pp., mit graph. Darst. und Tab. Broschur. Sehr ordentliches Exemplar. [Bettizahl - ] [Topologie; ] 500 gr.

XIV, 234 S. Broschur. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Sprache: Deutsch.

399 Seiten mit zahlreichen Abbildungen. Lex.-8vo. Klappenbroschur. Hinterer Einbanddeckel mit minimalen, kaum sichtbaren Kratzspuren. Sonst gutes Exemplar. 9783981918205 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1200.

Condition: Sehr gut. Auflage: Neuauflage. 144 Seiten Mit leichten Lager- und Gebrauchsspuren. W2-HK12 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 238 11,0 x 1,5 x 19,7 cm, Broschiert.

Hardcover. Condition: Brand New. German language. 10.47x8.07x0.98 inches. In Stock.

Condition: New. In German.

Condition: New. 1. Aufl. 2022 edition NO-PA16APR2015-KAP.

Paperback. Condition: Brand New. 239 pages. German language. 9.45x6.61x0.51 inches. In Stock.

Condition: New. pp. 190.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Substantielles fachliches Wissen ist eine notwendige Grundlage dafür, dass Lehrerinnen und Lehrer einen attraktiven und erfolgreichen Mathematikunterricht gestalten können. Wie aber muss dieses fachliche Wissen genau aussehen Auf welche Weise wird es bei der Planung und Durchführung von Unterricht genutzt Wie kann man es im Studium auf eine Weise erwerben, die es für didaktisches Handeln anschlussfähig macht Der vorliegende Band gibt Antworten auf diese Fragen. Er diskutiert kohärenzstiftende Lerngelegenheiten in der Lehramtsausbildung, die in regulären Veranstaltungen an Hochschulen systematisch evaluiert wurden.Im ersten Teil des Bandes steht die Professionsorientierung in Vorlesungen zum Lehramtsstudium im Fokus. Dabei wird der Frage nachgegangen, wie das mathematische Fachwissen einer Lehrkraft beschaffen sein muss, um unterrichtlich wirksam zu werden. Auf der Basis verschiedener theoretischer Modelle werden dazu mathematische Grundveranstaltungen im Lehramtsstudium analysiert.Im zweiten Teil des Bandes stehen Übungsveranstaltungen mit einem Schwerpunkt auf der Gestaltung von Aufgaben im Mittelpunkt. Neben einer Klassifikation von Aufgaben werden Konzepte vorgestellt, wie durch spezifische Übungen der Zusammenhang zwischen Hochschulmathematik und der professionellen Tätigkeit von Lehrkräften deutlich gemacht werden kann.Im dritten Teil des Bandes werden schließlich Seminare als weitere Form der professionsorientierten Ausbildung von Lehrkräften betrachtet. Hierbei geht es um spezifische Aspekte der Professionsorientierung wie etwa die Kompetenz zur Nutzung digitaler Werkzeuge oder vertiefende mathematische Themen wie die Differentialgeometrie.Die Evaluationen in den drei Veranstaltungsformen zielen auf die Bewertung von Materialien, die kognitive Entwicklung und schließlich die Veränderung von affektiven Variablen der Lehramtsstudierenden.

Hard Cover. No Jacket. First Edition. Glossy COLOR Frontispiece by Howard Heath Light Wear OF 4 Boys in Bubble Like Vehicle, Title Page Corner Dog Ear light Soil. Splendidly Illustrated, Blank Flyleaf page at Back MISSING, There are pages of colorful illustrations.Hardback NODUSTJACKET, 1908, 1ST EDITION, VG-/GOOD, SOLD AS-IS. NO JACKET, Cover is Brown, black & White Slight SOIL & Darkening SPINE COVER, Front has slight Rub, Scuff, Tiny Chips TEARS Extremities & Wear , Lettered in Black on Spine WITH Tears Ends, 12 mo,., with three titles listed on page Preceding Contents. Ending with in Egypt, , Interior nice, Tight Light FOX Stains, Wear, few wrinkled or Dogeard pages., 310 pgs + ADS , Light edgewear, tan. 8vo, Decorations and lettering on boards is still strong and easy to read. Interior few Pencil Marks Pages slightly age toned,Size of book is about 5 1/2 and 7 1/2. Cover Couple corners Rubbed Thru, The cover has heavy shelfwear and edge rubbing with tears at top and bottom of spine. .First Edition, . One of the scarcer titles in the series and one especially hard to find in collectible condition. .This is Very Scarce Title,

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die Arbeitsgruppe cosh (Cooperation Schule-Hochschule) hat 2013/2014 einen Mindestanforderungskatalog Mathematik der Hochschulen Baden-Württembergs für ein Studium von WiMINT-Fächern vorgelegt.Gemeinsam mit Experten aus allen Schul- und Hochschulbereichen sowie Vertretern der zuständigen Ministerien wurde von cosh eine Tagung zur Glättung des Übergangs von der Schule zur Hochschule im Bereich Mathematik veranstaltet. Sie fand in der Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen und an der Hochschule Esslingen statt. Ergebnisse, Konsequenzen und Empfehlungen - die Podiumsdiskussion zum Thema 'Ohne Mathe keine Chance !' sind in einem Tagungsband zusammengefasst.

Taschenbuch. Condition: Neu. Mathematik zwischen Schule und Hochschule | Den Übergang zu einem WiMINT-Studium gestalten - Ergebnisse einer Fachtagung, Esslingen 2015 | Rolf Dürr (u. a.) | Taschenbuch | xiv | Deutsch | 2016 | Springer Vieweg | EAN 9783658089429 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Spektrum in Springer Science + Business Media, Tiergartenstr. 15-17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Condition: gut. 1996. Neighborhood Geometry of Isotropic Embeddings. In deutscher Sprache. pages.

Condition: new. Questo è un articolo print on demand.

Condition: new. Questo è un articolo print on demand.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Substantielles fachliches Wissen ist eine notwendige Grundlage dafür, dass Lehrerinnen und Lehrer einen attraktiven und erfolgreichen Mathematikunterricht gestalten können. Wie aber muss dieses fachliche Wissen genau aussehen Auf welche Weise wird es bei der Planung und Durchführung von Unterricht genutzt Wie kann man es im Studium auf eine Weise erwerben, die es für didaktisches Handeln anschlussfähig macht Der vorliegende Band gibt Antworten auf diese Fragen. Er diskutiert kohärenzstiftende Lerngelegenheiten in der Lehramtsausbildung, die in regulären Veranstaltungen an Hochschulen systematisch evaluiert wurden.Im ersten Teil des Bandes steht die Professionsorientierung in Vorlesungen zum Lehramtsstudium im Fokus. Dabei wird der Frage nachgegangen, wie das mathematische Fachwissen einer Lehrkraft beschaffen sein muss, um unterrichtlich wirksam zu werden. Auf der Basis verschiedener theoretischer Modelle werden dazu mathematische Grundveranstaltungen im Lehramtsstudium analysiert.Im zweiten Teil des Bandes stehen Übungsveranstaltungen mit einem Schwerpunkt auf der Gestaltung von Aufgaben im Mittelpunkt. Neben einer Klassifikation von Aufgaben werden Konzepte vorgestellt, wie durch spezifische Übungen der Zusammenhang zwischen Hochschulmathematik und der professionellen Tätigkeit von Lehrkräften deutlich gemacht werden kann.Im dritten Teil des Bandes werden schließlich Seminare als weitere Form der professionsorientierten Ausbildung von Lehrkräften betrachtet. Hierbei geht es um spezifische Aspekte der Professionsorientierung wie etwa die Kompetenz zur Nutzung digitaler Werkzeuge oder vertiefende mathematische Themen wie die Differentialgeometrie.Die Evaluationen in den drei Veranstaltungsformen zielen auf die Bewertung von Materialien, die kognitive Entwicklung und schließlich die Veränderung von affektiven Variablen der Lehramtsstudierenden. 231 pp. Deutsch.

Condition: New. Print on Demand.

Condition: New. PRINT ON DEMAND.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Die Arbeitsgruppe cosh (Cooperation Schule-Hochschule) hat 2013/2014 einen Mindestanforderungskatalog Mathematik der Hochschulen Baden-Württembergs für ein Studium von WiMINT-Fächern vorgelegt.Gemeinsam mit Experten aus allen Schul- und Hochschulbereichen sowie Vertretern der zuständigen Ministerien wurde von cosh eine Tagung zur Glättung des Übergangs von der Schule zur Hochschule im Bereich Mathematik veranstaltet. Sie fand in der Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen und an der Hochschule Esslingen statt. Ergebnisse, Konsequenzen und Empfehlungen - die Podiumsdiskussion zum Thema 'Ohne Mathe keine Chance !' sind in einem Tagungsband zusammengefasst. 252 pp. Deutsch.

Condition: New. Print on Demand pp. 190.

Condition: New. PRINT ON DEMAND pp. 190.

Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Geht auf die Anwendung mathematischen Fachwissens im Schulunterricht einBildet eine Bruecke zwischen Studium und Lehre im MathematikunterrichtStellt Konzepte fuer die zielgerichtete Fachausbildung von Lehrpersonen vorEinleitung.- PROF.

Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Ergebnisse, Konsequenzen und Empfehlungen - die Podiumsdiskussion zum Thema Ohne Mathe keine Chance?! in einem Tagungsband zusammengefasstDas Ergebnis eines breit getragenen Konsenses aller Schul- und HochschultypenMit Ergebnissen zur ers.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Substantielles fachliches Wissen ist eine notwendige Grundlage dafür, dass Lehrerinnen und Lehrer einen attraktiven und erfolgreichen Mathematikunterricht gestalten können. Wie aber muss dieses fachliche Wissen genau aussehen Auf welche Weise wird es bei der Planung und Durchführung von Unterricht genutzt Wie kann man es im Studium auf eine Weise erwerben, die es für didaktisches Handeln anschlussfähig macht Der vorliegende Band gibt Antworten auf diese Fragen. Er diskutiert kohärenzstiftende Lerngelegenheiten in der Lehramtsausbildung, die in regulären Veranstaltungen an Hochschulen systematisch evaluiert wurden.Im ersten Teil des Bandes steht die Professionsorientierung in Vorlesungen zum Lehramtsstudium im Fokus. Dabei wird der Frage nachgegangen, wie das mathematische Fachwissen einer Lehrkraft beschaffen sein muss, um unterrichtlich wirksam zu werden. Auf der Basis verschiedener theoretischer Modelle werden dazu mathematische Grundveranstaltungen im Lehramtsstudium analysiert.Im zweiten Teil des Bandes stehen Übungsveranstaltungen mit einem Schwerpunkt auf der Gestaltung von Aufgaben im Mittelpunkt. Neben einer Klassifikation von Aufgaben werden Konzepte vorgestellt, wie durch spezifische Übungen der Zusammenhang zwischen Hochschulmathematik und der professionellen Tätigkeit von Lehrkräften deutlich gemacht werden kann.Im dritten Teil des Bandes werden schließlich Seminare als weitere Form der professionsorientierten Ausbildung von Lehrkräften betrachtet. Hierbei geht es um spezifische Aspekte der Professionsorientierung wie etwa die Kompetenz zur Nutzung digitaler Werkzeuge oder vertiefende mathematische Themen wie die Differentialgeometrie.Die Evaluationen in den drei Veranstaltungsformen zielen auf die Bewertung von Materialien, die kognitive Entwicklung und schließlich die Veränderung von affektiven Variablen der Lehramtsstudierenden.Springer-Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 240 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Die Arbeitsgruppe cosh (Cooperation Schule-Hochschule) hat 2013/2014 einen Mindestanforderungskatalog Mathematik der Hochschulen Baden-Württembergs für ein Studium von WiMINT-Fächern vorgelegt.Gemeinsam mit Experten aus allen Schul- und Hochschulbereichen sowie Vertretern der zuständigen Ministerien wurde von cosh eine Tagung zur Glättung des Übergangs von der Schule zur Hochschule im Bereich Mathematik veranstaltet. Sie fand in der Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen und an der Hochschule Esslingen statt. Ergebnisse, Konsequenzen und Empfehlungen ¿ die Podiumsdiskussion zum Thema ¿Ohne Mathe keine Chance !¿ sind in einem Tagungsband zusammengefasst.VS Verlag für Sozialw., Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 252 pp. Deutsch.