Holfelder Anne (17 results)

Paperback. Condition: new. Paperback. Anne-Katrin Holfelder geht der Frage nach, welche impliziten Wissensbestaende bei Jugendlichen in Diskussionen nachhaltigkeitsrelevanter Themen urteils- und handlungsleitend sind. Die Ergebnisse zeigen eine Diskrepanz zwischen den auf expliziter Ebene geaeusserten Einstellungen und Werten einerseits und den aus den impliziten Wissensbestaenden rekonstruierten urteils- und handlungsleitenden Aspekten andererseits. Durch die Anbindung an den didaktischen Ansatz Alltagsphantasien erscheint es im Kontext einer Bildung fuer nachhaltige Entwicklung (BNE) notwendig, die rekonstruierten impliziten Wissensbestaende sowohl in konzeptionelle als auch in didaktische UEberlegungen einzubeziehen. Die Ergebnisse zeigen eine Diskrepanz zwischen den auf expliziter Ebene geaeusserten Einstellungen und Werten einerseits und den aus den impliziten Wissensbestaenden rekonstruierten urteils- und handlungsleitenden Aspekten andererseits. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Education for sustainable development (ESD) has become increasingly diverse as a field of research in recent years and is now part of numerous educational science disciplines. What are the areas of tension in current ESD research What areas of tension are inherent in the concepts of ESD itself These questions are addressed in the contributions, which are predominantly rooted in the fields of teacher professionalisation and school development.; Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) hat sich in den letzten Jahren als Forschungsfeld stark ausdifferenziert und ist Teil zahlreicher erziehungswissenschaftlicher Disziplinen. In welchen Spannungsfeldern bewegt sich die aktuelle BNE-Forschung Welche Spannungsfelder sind den Konzeptionen einer BNE selbst inhärent Mit diesen Fragen setzen sich die Beiträge dieses Bandes auseinander, die überwiegend in den Bereichen der Lehrkräfteprofessionalisierung und Schulentwicklung verankert sind.…

Buch. Condition: New. Vielfaeltige Krisenprozesse machen deutlich, dass die Rueckkehr zur gewohnten Tagesordnung keine Zukunft hat. Gegen die Rede von Alternativlosigkeit werden Forderungen nach einer breiten sozial-oekologischen Transformation laut, bei der die Frage nach einem gu.

Paperback. Condition: New.

Condition: New.

Condition: New. In German.

Condition: New. pp. 456.

Taschenbuch. Condition: Neu. Spannungsfelder im Forschungsfeld Bildung für nachhaltige Entwicklung | Ambivalenzen und Widersprüche in der Konzeption, Vermittlung und Aneignung von BNE | Anne-Katrin Holfelder (u. a.) | Taschenbuch | Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für eine nachhaltige Entwicklung der DGfE | 135 S. | Deutsch | 2026 | Budrich | EAN 9783847434481 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Barbara Budrich GmbH, Magdalena Lautenschlager, Stauffenbergstr. 7, 51379 Leverkusen-Opladen, info[at]budrich[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Anne-Katrin Holfelder geht der Frage nach, welche impliziten Wissensbestände bei Jugendlichen in Diskussionen nachhaltigkeitsrelevanter Themen urteils- und handlungsleitend sind. Die Ergebnisse zeigen eine Diskrepanz zwischen den auf expliziter Ebene geäußerten Einstellungen und Werten einerseits und den aus den impliziten Wissensbeständen rekonstruierten urteils- und handlungsleitenden Aspekten andererseits. Durch die Anbindung an den didaktischen Ansatz 'Alltagsphantasien' erscheint es im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) notwendig, die rekonstruierten impliziten Wissensbestände sowohl in konzeptionelle als auch in didaktische Überlegungen einzubeziehen.…

Paperback. Condition: new. Paperback. Anne-Katrin Holfelder geht der Frage nach, welche impliziten Wissensbestaende bei Jugendlichen in Diskussionen nachhaltigkeitsrelevanter Themen urteils- und handlungsleitend sind. Die Ergebnisse zeigen eine Diskrepanz zwischen den auf expliziter Ebene geaeusserten Einstellungen und Werten einerseits und den aus den impliziten Wissensbestaenden rekonstruierten urteils- und handlungsleitenden Aspekten andererseits. Durch die Anbindung an den didaktischen Ansatz Alltagsphantasien erscheint es im Kontext einer Bildung fuer nachhaltige Entwicklung (BNE) notwendig, die rekonstruierten impliziten Wissensbestaende sowohl in konzeptionelle als auch in didaktische UEberlegungen einzubeziehen. Die Ergebnisse zeigen eine Diskrepanz zwischen den auf expliziter Ebene geaeusserten Einstellungen und Werten einerseits und den aus den impliziten Wissensbestaenden rekonstruierten urteils- und handlungsleitenden Aspekten andererseits. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Orientierungen von Jugendlichen zu Nachhaltigkeitsthemen | Zur didaktischen Bedeutung von implizitem Wissen im Kontext BNE | Anne-Katrin Holfelder | Taschenbuch | xviii | Deutsch | 2017 | Springer VS | EAN 9783658186807 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…

Paperback. Condition: Brand New. 456 pages. German language. 8.27x5.83x1.03 inches. In Stock. This item is printed on demand.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Anne-Katrin Holfelder geht der Frage nach, welche impliziten Wissensbestände bei Jugendlichen in Diskussionen nachhaltigkeitsrelevanter Themen urteils- und handlungsleitend sind. Die Ergebnisse zeigen eine Diskrepanz zwischen den auf expliziter Ebene geäußerten Einstellungen und Werten einerseits und den aus den impliziten Wissensbeständen rekonstruierten urteils- und handlungsleitenden Aspekten andererseits. Durch die Anbindung an den didaktischen Ansatz 'Alltagsphantasien' erscheint es im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) notwendig, die rekonstruierten impliziten Wissensbestände sowohl in konzeptionelle als auch in didaktische Überlegungen einzubeziehen. 456 pp. Deutsch.…

Condition: New. Print on Demand pp. 456.

Condition: New. PRINT ON DEMAND pp. 456.

Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Eine Sozialwissenschaftliche StudieAnne-Katrin Holfelder ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am IASS (Institute for Advanced Sustainability Studies e.V.) in Potsdam.Bildung fuer nachhaltige Entwicklung.- Globales Lernen.-&nbsp Umwel.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Anne-Katrin Holfelder geht der Frage nach, welche impliziten Wissensbestände bei Jugendlichen in Diskussionen nachhaltigkeitsrelevanter Themen urteils- und handlungsleitend sind. Die Ergebnisse zeigen eine Diskrepanz zwischen den auf expliziter Ebene geäußerten Einstellungen und Werten einerseits und den aus den impliziten Wissensbeständen rekonstruierten urteils- und handlungsleitenden Aspekten andererseits. Durch die Anbindung an den didaktischen Ansatz ¿Alltagsphantasien¿ erscheint es im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) notwendig, die rekonstruierten impliziten Wissensbestände sowohl in konzeptionelle als auch in didaktische Überlegungen einzubeziehen.VS Verlag für Sozialw., Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 456 pp. Deutsch.…