Giuseppe Tampieri (7 results)

Custodia. Condition: fine. Introduzione di Hans Theodor Flemming.Verona, 1987; custodia, pp. 2, 19 tavv. col.(Artisti Italiani. 383). Libro.

hardcover. Condition: Ottimo (Fine). Testo di Francesco Butturini. Uno scritto dell'Artista. Numerose tavole a colori. Itinerario biografico . 8vo. pp. 96. . Ottimo (Fine). . . . Giuseppe Tampieri (Lugo di Ravenna, 1918 - Faenza, 2014). Fin dalla prima infanzia a Faenza, rivela spiccate attitudini all'arte e frequenta la scuola di disegno. Compie gli studi artistici all'Accademia di Belle Arti a Firenze ove, nel 1941, consegue l'abilitazione all'insegnamento.Espone per la prima volta alla Mostra Sindacale di Ravenna nel 1936. Da allora partecipa alle pił importanti rassegne artistiche nazionali, comprese la Biennale di Venezia e la Quadriennale di Roma.Trasferitosi a Genova nel 1950, vi rimane fino al 1982. Book.

paperback. Condition: Very Good. Con 18 tavole sciolte a colori. Presentazione di Hans Theodor Flemming . Biografia, attivitą espositiva e lista dei premi conseguiti dall'Artista ai risvolti della cartelletta . 4to. pp. 4 + tavole. . Molto buono (Very Good). . . . Giuseppe Tampieri (Lugo di Ravenna, 1918 - Faenza, 2014). Fin dalla prima infanzia a Faenza, rivela spiccate attitudini all'arte e frequenta la scuola di disegno. Compie gli studi artistici all'Accademia di Belle Arti a Firenze ove, nel 1941, consegue l'abilitazione all'insegnamento.Espone per la prima volta alla Mostra Sindacale di Ravenna nel 1936. Da allora partecipa alle pił importanti rassegne artistiche nazionali, comprese la Biennale di Venezia e la Quadriennale di Roma.Trasferitosi a Genova nel 1950, vi rimane fino al 1982. Book.

Brossura. Condition: ottimo. Dust Jacket Condition: ottimo. prima edizione. DISPONIBILITĄ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. OTTIME CONDIZIONI, LIEVISSIMI SEGNI DEL TEMPO. RARO. Relazioni tenute V Corso-Convegno Nazionale di Assisi di studio e di aggiornamento promosso dalla rivista Scuola Materna e dal Centro di Pedagogia dell'infanzia, del 5-7 Maggio 1986. Apriamo le relazioni con un'introduzione che pare d'obbligo, anche per acclarare il senso della intitolazione del nostro Convegno, al fine di chiarire motivazioni e prospettive della nostra iniziativa. Iniziativa che parte da una duplice considerazione: prima di tutto quella dell'attenzione ad una scoperta a cui ci siamo abituati ma fra le pił interessanti del nostro secolo, piuttosto generalizzata e diffusa in un'ampia coscienza pedagogica. Si tratta della vera scoperta dell'educabilitą dell'uomo (in quanto educabile dalla nascita alla morte), secondo un percorso di educazione permanente, che delinea tutta la nostra esistenza qua le vera e propria vicenda pedagogica: su ciņ debbo insistere, giacché, in quest'epoca, in cui si fa tanto parlare di qualitą della vita e tanto ci si duole di sofferti disagi del nostro esistere, č opportuno recuperare la potenzialitą dell'uomo di trascorrere la sua vita quale continuamente educantesi (come colui che deve educarsi per approssimazioni successive: uomo finito, imperfetto, verso la grande utopia della perfezione, senz'altro mai raggiungibile su que sta terra) per il suo dover essere, al quale non puņ rinunciare e non a pena di rinunciare alla sua deontologia. Allora il problema non č quello di trattare di una educazione del bambino quale che sia, ma quello di porci, come risalta nel titolo, l'interrogativo centrale: «Quale educazione?». La preoccupazione costante di Scuola Materna, come si puņ vedere anche dai suoi quattro precedenti convegni, č sempre stata quella di chiarire i modi, i significati e i fini dell'educare. Ora merita ricordare come l'educazione non sia un processo che veicola nel vuoto. [] sappiamo e abbiamo profonda consapevolezza del fatto che l'uomo non governa pił direttamente la storia. Vogliamo fare storia e contribuire a fare storia con l'educazione. Indice Introduzione, Giovanni Cattanei Giorgio Campanini, La societą tecnologica e i suoi esiti Luisa Ribolzi, Dalla societą complessa alla societą digitalica Mario Cattaneo, La povertą del bambino Alfredo Garassini, La famiglia nella societą dell'informatica: quale ruolo educativo? Giovanni Siri, Quali mutamenti nella personalitą del bambino nell'era del computer? Affettivitą Emotivitą - Relazioni Giorgio Tampieri, Quali mutamenti nella personalitą del bambino nell'era del computer? Intelligenza e creativitą Giuseppe Vico, Nuovi percorsi per l'educazione affettiva, emotiva e sociale Nicola Paparella, Nuovi percorsi per l'educazione intellettuale. Giovanni Cattanei Conclusione Gli interventi alla tavola rotonda A quali condizioni la scuola materna puņ rispondere alle esigenze della societą dell'informatica? Giovanni Cattanei, Carlo Buzzi, Angela Crivelli, Mario Mencarelli, Giuseppe Totaro, Aurelio Valeriani, Giovanni Cattanei Descrizione bibliografica Titolo: Bambino e societą del computer: quale educazione? Autore: AA.VV. (Autori Vari): Giovanni Cattanei, Giorgio Campanini, Luisa Ribolzi, Mario Cattaneo, Alfredo Garassini, Giovanni Siri, Giorgio Tampieri, Giuseppe Vico, Nicola Paparella Curatore: Giovanni Cattanei Tavola Rotonda Di: Carlo Buzzi, Angela Crivelli, Mario Mencarelli, Giuseppe Totaro, Aurelio Valeriani Editore: Brescia: La Scuola Editrice, 1987 Lunghezza: 190 pagine; 22 cm ISBN: 8835079268, 9788835079262 Collana: Infanzia e educazione Soggetti: Pedagogia dell'infanzia, Azione Didattica, Teoria, Insegnamento, Educazione, Apprendimento attivo, Ipertesto educativo, Metodi pedagogici, Pensiero pedagogico, Bambini, Scuola, Scuole elementare, Primaria, Asilo, Didattica curricolare, Tecnologia, Lavagna virtuale, Computer, Tablet, Informatica, E-learning, Social networking, Networked collaborative learning (NCL),

Rilegato. Condition: ottimo. Dust Jacket Condition: ottimo. prima edizione, edizione speciale. Questo volume rappresenta la prima trattazione organica della psicologia scientifica pubblicata in Italia, elaborata da un gruppo di diciannove psicologi italiani con esperienza di ricerca, insegnamento e applicazione professionale. L'opera integra criticamente i contributi della psicologia internazionale con la specificitą del contesto culturale italiano. Il testo si articola su due livelli: un piano teorico generale, dedicato ai processi fondamentali della vita psichica (percezione, pensiero, linguaggio, apprendimento, motivazione e personalitą), e un piano applicativo, rivolto ad ambiti di rilevanza normativa e sociale come il gioco, il gruppo, l'adattamento scolastico, la diagnosi e l'orientamento. Pensato inizialmente come strumento formativo per studenti, educatori e candidati all'insegnamento, il volume si rivolge anche a psicologi e medici, offrendo una sistemazione rigorosa dei principi della psicologia sperimentale. Descrizione bibliografica Titolo Questioni di psicologia. Principi, applicazioni per psicologi, medici, insegnanti ed educatori Autori Vari Curatore Leonardo Ancona Editore Brescia La Scuola Editrice 1964 837 pagine 26 cm Soggetti: Didattica Manuali Psicologia scientifica Generale Storia Sperimentale Manuale Processi cognitivi Percezione Pensiero Apprendimento Memoria Motivazione Personalitą Educazione Orientamento scolastico Psicodiagnostica Applicata Pedagogia Scienze umane Testi universitari Accademici Novecento Formazione Insegnanti Guide Anni Sessanta Vintage Libri rari fuori catalogo Enciclopedie Saggi Collezionismo Insegnamento Metodo Psichismo Filosofica Behaviorismo Contemporanea Psicofisiologia Riflessologia Correnti Scuola Cognitivismo Gestalt Theorie Teoria Differenziale Funzionalismo Piaget Genetica Freud Psicoanalisi Bibliografia Riferimento Condizionamento Funzioni motorie Comparata Intelligenza Sociale Clinica Biologia Nozioni Concetti Sistema nervoso Evoluzione Medicina Sinapsi Recettori Sensibilitą Sistemi sensoriali Neurofisiologia Motricitą Riflessi condizionati Limbico Linguaggio Vegetativo Endocrino Identitą Connessione figurale Fenomeni Movimento Causalitą Esperienza Bisogni Würzburg Disturbi psichici Nevrosi Afasia Definizioni Segni Simboli Attenzione Errori Transfer Istinto Animali Carattere Organismi Condotta Interpretazione Organicismo Istinti Vita interiore emotiva Relazioni affettive Comportamento Psicopatologia Concezioni Psicodinamica Teorie fattoriali Gordon Allport Personologia Ricerca Affettivitą Stadi Sviluppo Atteggiamenti Influenza Ambiente familiare Famiglia Infanzia Religiosa Adolescenza Attivitą ludica Gioco Bambini Immaginazione Fantasia Diagnostica Testing Gruppo Sicurezza Colpa Appartenenza Leader Societą Giovani Operatori Ritardati Disabilitą Malattia mentale Trauma Sogni Diagnosi Trattamento Volontą Murray Terapia Cura Binet-Simon Terman Ross Vermeylen Rossolimo Meili Battery Bemelmans Cattell Thurstone Berger Arthus Rambert Rosenzweig Rorschach Army Beta Sessualitą Inconscio Narcisismo Imitazione Angoscia Ego Capacitą Hull Infantile Dinamiche Gruppi Jung Guilford Anastasi Kurt Lewin Zander Cartwright Spaltro Frieda Fromm Reichmann Otto Fenichel Thorndike Allen Moustakas Erikson Falorni Melanie Klein Zulliger Busnelli Watson Wallon Guillaume Isaacs Musatti Chāteau Waelder Kohler Koffka Canestrari Galater Michotte Ellis Kanizsa Bruner Wertheimer Pavlov Bartlett Henn Katz Miller Dollard Hilgard Adams Battacchi Deese Gibson Gemelli Zunini MC Dougall Mowrer Postman Slamecka Skinner Thorpe Woodworth Teaching Scientific Psychology General Experimental History Manual Cognitive Perception Thought Learning Memory Motivation Personality Education School Orientation Applied Psychodiagnostics Pedagogy Human Sciences University Textbooks Twentieth Century Teacher Training Guides Sixties Rare Books Out of Print Encyclopedias Essays Collectibles Method Psychism Philosophical Behaviorism Contemporary.

Brossura. Condition: buone. Prima edizione. Cm.21,7x15,6. Pg.8. > Un solo esemplare in SBN al 17 settembre 2017. 50 gr.

In 16, pp. (8) con due disegni di Giuseppe Tampieri al frontespizio e in pagina interna. In fine: Ā"di questo 9o libretto della rivista maremmana "MAL'ARIA" ne sono state impresse mille copie in carta larice per opera della stamperia Lombardo di GenovaĀ". ITA.