Dionicio López Basilio (31 results)

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Taschenbuch. Condition: Neu. Problem-based learning as a didactic technique | On the development of analytical thinking in students of the vocational school of primary education | Dionicio López Basilio | Taschenbuch | Englisch | 2021 | Our Knowledge Publishing | EAN 9786204305288 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condition: Neu. El aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica | En el desarrollo del pensamiento analítico en estudiantes de la escuela de formación profesional de educación primaria | Dionicio López Basilio | Taschenbuch | Spanisch | 2021 | Editorial Académica Española | EAN 9786200336217 | Verantwortliche Person für die EU: Editorial Academica Espanola, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condition: Neu. L'apprentissage par les problèmes comme technique d'enseignement | Sur le développement de la pensée analytique chez les élèves de l'école professionnelle de l'enseignement élémentaire | Dionicio López Basilio | Taschenbuch | Französisch | 2021 | Editions Notre Savoir | EAN 9786204305295 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condition: Neu. L'apprendimento basato sui problemi come tecnica di insegnamento | Sullo sviluppo del pensiero analitico negli studenti della scuola professionale di educazione elementare | Dionicio López Basilio | Taschenbuch | Italienisch | 2021 | Edizioni Sapienza | EAN 9786204305301 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condition: Neu. A aprendizagem baseada em problemas como uma técnica de ensino | Sobre o desenvolvimento do pensamento analítico nos alunos da escola profissional do ensino básico | Dionicio López Basilio | Taschenbuch | Portugiesisch | 2021 | Edições Nosso Conhecimento | EAN 9786204305318 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condition: Neu. Problemorientiertes Lernen als Unterrichtstechnik | Über die Entwicklung des analytischen Denkens bei Schülern der Berufsschule für Grundschulbildung | Dionicio López Basilio | Taschenbuch | 76 S. | Deutsch | 2021 | Verlag Unser Wissen | EAN 9786204305264 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -The present investigation of experimental type had as objective To determine the effect of the learning based on problems as didactic technique in the development of the analytical thought in the students of the fifth cycle of the School of Professional Formation of Primary Education UNDAC. Yanahuanca, in the subject of Leadership. The investigation was developed in the UNDAC. Yanahuanca, with a sample of 12 students of both sexes, from a population of 52 students.Based on the design of the methodology, after the application of the proposal and the statistical treatment, the result was that, the students, before the beginning of the execution of the investigation, had a low level of the development of the analytical thought; because they do not manage to surpass the 10.53 points of the arithmetic average within the vigesimal qualification system. Likewise, through the information of the post-test instrument, it has been determined that the students of the sample have significantly improved in the development of analytical thinking, with an arithmetic mean of 17.27, through the application of problem-based learning as a didactic technique. 72 pp. Englisch.

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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -La investigación de tipo aplicada tuvo como objetivo, determinar el efecto del aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica en el desarrollo del pensamiento analítico de los estudiantes del quinto ciclo de la Escuela de Formación Profesional de Educación Primaria, en la asignatura de Liderazgo. Se desarrolló en la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión-Yanahuanca, con una muestra de 12 participantes de ambos sexos, de una población de 52 estudiantes. En base al diseño, antes del inicio de la ejecución de la investigación, se aplicó el pretest, observándose que los estudiantes muestran un bajo nivel del pensamiento analítico; pues no lograron superar los 10,53 puntos de la media aritmética dentro del sistema de calificación vigesimal. Luego de la aplicación de la propuesta y de la información del postest, mediante el tratamiento estadístico, los resultados muestran, que los estudiantes de la muestra de estudio, han mejorado significativamente en el desarrollo del pensamiento analítico, con una media aritmética de 17.27, a través de la aplicación del aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica. 76 pp. Spanisch.

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Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. The present investigation of experimental type had as objective To determine the effect of the learning based on problems as didactic technique in the development of the analytical thought in the students of the fifth cycle of the School of Professional For.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -L'objectif de cette recherche expérimentale était de déterminer l'effet de l'apprentissage par problèmes comme technique didactique dans le développement de la pensée analytique chez les élèves du cinquième cycle de l'école de formation professionnelle de l'enseignement primaire UNDAC. Yanahuanca, sur le thème du leadership. Les recherches ont été menées à l'UNDAC. Yanahuanca, avec un échantillon de 12 étudiants des deux sexes, sur une population de 52 étudiants.Sur la base de la conception de la méthodologie, après l'application de la proposition et du traitement statistique, le résultat a été que, les étudiants, avant le début de l'exécution de l'enquête, avaient un faible niveau de développement de la pensée analytique ; parce qu'ils ne parviennent pas à dépasser les 10,53 points de la moyenne arithmétique dans le système de qualification vigésimal. De même, grâce à l'information provenant de l'instrument de post-test, il a été déterminé que les étudiants de l'échantillon ont amélioré de manière significative le développement de la pensée analytique, avec une moyenne arithmétique de 17,27, grâce à l'application de l'apprentissage par problèmes comme technique didactique. 76 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -The present investigation of experimental type had as objective To determine the effect of the learning based on problems as didactic technique in the development of the analytical thought in the students of the fifth cycle of the School of Professional Formation of Primary Education UNDAC. Yanahuanca, in the subject of Leadership. The investigation was developed in the UNDAC. Yanahuanca, with a sample of 12 students of both sexes, from a population of 52 students.Based on the design of the methodology, after the application of the proposal and the statistical treatment, the result was that, the students, before the beginning of the execution of the investigation, had a low level of the development of the analytical thought; because they do not manage to surpass the 10.53 points of the arithmetic average within the vigesimal qualification system. Likewise, through the information of the post-test instrument, it has been determined that the students of the sample have significantly improved in the development of analytical thinking, with an arithmetic mean of 17.27, through the application of problem-based learning as a didactic technique.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 72 pp. Englisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The present investigation of experimental type had as objective To determine the effect of the learning based on problems as didactic technique in the development of the analytical thought in the students of the fifth cycle of the School of Professional Formation of Primary Education UNDAC. Yanahuanca, in the subject of Leadership. The investigation was developed in the UNDAC. Yanahuanca, with a sample of 12 students of both sexes, from a population of 52 students.Based on the design of the methodology, after the application of the proposal and the statistical treatment, the result was that, the students, before the beginning of the execution of the investigation, had a low level of the development of the analytical thought; because they do not manage to surpass the 10.53 points of the arithmetic average within the vigesimal qualification system. Likewise, through the information of the post-test instrument, it has been determined that the students of the sample have significantly improved in the development of analytical thinking, with an arithmetic mean of 17.27, through the application of problem-based learning as a didactic technique.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -La investigación de tipo aplicada tuvo como objetivo, determinar el efecto del aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica en el desarrollo del pensamiento analítico de los estudiantes del quinto ciclo de la Escuela de Formación Profesional de Educación Primaria, en la asignatura de Liderazgo. Se desarrolló en la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión-Yanahuanca, con una muestra de 12 participantes de ambos sexos, de una población de 52 estudiantes. En base al diseño, antes del inicio de la ejecución de la investigación, se aplicó el pretest, observándose que los estudiantes muestran un bajo nivel del pensamiento analítico; pues no lograron superar los 10,53 puntos de la media aritmética dentro del sistema de calificación vigesimal. Luego de la aplicación de la propuesta y de la información del postest, mediante el tratamiento estadístico, los resultados muestran, que los estudiantes de la muestra de estudio, han mejorado significativamente en el desarrollo del pensamiento analítico, con una media aritmética de 17.27, a través de la aplicación del aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 76 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La investigación de tipo aplicada tuvo como objetivo, determinar el efecto del aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica en el desarrollo del pensamiento analítico de los estudiantes del quinto ciclo de la Escuela de Formación Profesional de Educación Primaria, en la asignatura de Liderazgo. Se desarrolló en la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión-Yanahuanca, con una muestra de 12 participantes de ambos sexos, de una población de 52 estudiantes. En base al diseño, antes del inicio de la ejecución de la investigación, se aplicó el pretest, observándose que los estudiantes muestran un bajo nivel del pensamiento analítico; pues no lograron superar los 10,53 puntos de la media aritmética dentro del sistema de calificación vigesimal. Luego de la aplicación de la propuesta y de la información del postest, mediante el tratamiento estadístico, los resultados muestran, que los estudiantes de la muestra de estudio, han mejorado significativamente en el desarrollo del pensamiento analítico, con una media aritmética de 17.27, a través de la aplicación del aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -L'obiettivo di questa ricerca sperimentale è stato quello di determinare l'effetto dell'apprendimento basato sui problemi come tecnica didattica nello sviluppo del pensiero analitico negli studenti del quinto ciclo della Scuola di Formazione Professionale di Educazione Primaria UNDAC. Yanahuanca, nel tema della Leadership. La ricerca è stata condotta all'UNDAC. Yanahuanca, con un campione di 12 studenti di entrambi i sessi, su una popolazione di 52 studenti.In base al disegno della metodologia, dopo l'applicazione della proposta e il trattamento statistico, il risultato è stato che gli studenti, prima dell'inizio dell'esecuzione dell'indagine, avevano un basso livello di sviluppo del pensiero analitico; perché non riescono a superare i 10,53 punti della media aritmetica nel sistema di qualificazione vigesimale. Allo stesso modo, attraverso le informazioni dello strumento post-test, è stato determinato che gli studenti del campione sono migliorati significativamente nello sviluppo del pensiero analitico, con una media aritmetica di 17,27, attraverso l'applicazione dell'apprendimento basato sui problemi come tecnica didattica. 72 pp. Italienisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Das Ziel dieser experimentellen Forschung war es, die Wirkung des problemorientierten Lernens als didaktische Technik in der Entwicklung des analytischen Denkens bei Studenten im fünften Zyklus der Professional Training School of Primary Education UNDAC zu bestimmen. Yanahuanca, zum Thema 'Führung'. Die Untersuchung wurde bei UNDAC durchgeführt. Yanahuanca, mit einer Stichprobe von 12 Schülern beiderlei Geschlechts, bei einer Grundgesamtheit von 52 Schülern.Basierend auf dem Design der Methodik, nach der Anwendung des Vorschlags und der statistischen Behandlung, war das Ergebnis, dass die Schüler, vor Beginn der Durchführung der Untersuchung, ein niedriges Niveau der Entwicklung des analytischen Denkens hatten; denn sie schaffen es nicht, die 10,53 Punkte des arithmetischen Durchschnitts innerhalb des vigesimalen Qualifikationssystems zu überwinden. Ebenso wurde anhand der Informationen aus dem Post-Test-Instrument festgestellt, dass sich die Schüler der Stichprobe durch die Anwendung des problembasierten Lernens als didaktische Technik erheblich in der Entwicklung des analytischen Denkens verbessert haben, mit einem arithmetischen Mittelwert von 17,27. 76 pp. Deutsch.

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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -L'obiettivo di questa ricerca sperimentale è stato quello di determinare l'effetto dell'apprendimento basato sui problemi come tecnica didattica nello sviluppo del pensiero analitico negli studenti del quinto ciclo della Scuola di Formazione Professionale di Educazione Primaria UNDAC. Yanahuanca, nel tema della Leadership. La ricerca è stata condotta all'UNDAC. Yanahuanca, con un campione di 12 studenti di entrambi i sessi, su una popolazione di 52 studenti.In base al disegno della metodologia, dopo l'applicazione della proposta e il trattamento statistico, il risultato è stato che gli studenti, prima dell'inizio dell'esecuzione dell'indagine, avevano un basso livello di sviluppo del pensiero analitico; perché non riescono a superare i 10,53 punti della media aritmetica nel sistema di qualificazione vigesimale. Allo stesso modo, attraverso le informazioni dello strumento post-test, è stato determinato che gli studenti del campione sono migliorati significativamente nello sviluppo del pensiero analitico, con una media aritmetica di 17,27, attraverso l'applicazione dell'apprendimento basato sui problemi come tecnica didattica.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 72 pp. Italienisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Das Ziel dieser experimentellen Forschung war es, die Wirkung des problemorientierten Lernens als didaktische Technik in der Entwicklung des analytischen Denkens bei Studenten im fünften Zyklus der Professional Training School of Primary Education UNDAC zu bestimmen. Yanahuanca, zum Thema 'Führung'. Die Untersuchung wurde bei UNDAC durchgeführt. Yanahuanca, mit einer Stichprobe von 12 Schülern beiderlei Geschlechts, bei einer Grundgesamtheit von 52 Schülern.Basierend auf dem Design der Methodik, nach der Anwendung des Vorschlags und der statistischen Behandlung, war das Ergebnis, dass die Schüler, vor Beginn der Durchführung der Untersuchung, ein niedriges Niveau der Entwicklung des analytischen Denkens hatten; denn sie schaffen es nicht, die 10,53 Punkte des arithmetischen Durchschnitts innerhalb des vigesimalen Qualifikationssystems zu überwinden. Ebenso wurde anhand der Informationen aus dem Post-Test-Instrument festgestellt, dass sich die Schüler der Stichprobe durch die Anwendung des problembasierten Lernens als didaktische Technik erheblich in der Entwicklung des analytischen Denkens verbessert haben, mit einem arithmetischen Mittelwert von 17,27.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 76 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Das Ziel dieser experimentellen Forschung war es, die Wirkung des problemorientierten Lernens als didaktische Technik in der Entwicklung des analytischen Denkens bei Studenten im fünften Zyklus der Professional Training School of Primary Education UNDAC zu bestimmen. Yanahuanca, zum Thema 'Führung'. Die Untersuchung wurde bei UNDAC durchgeführt. Yanahuanca, mit einer Stichprobe von 12 Schülern beiderlei Geschlechts, bei einer Grundgesamtheit von 52 Schülern.Basierend auf dem Design der Methodik, nach der Anwendung des Vorschlags und der statistischen Behandlung, war das Ergebnis, dass die Schüler, vor Beginn der Durchführung der Untersuchung, ein niedriges Niveau der Entwicklung des analytischen Denkens hatten; denn sie schaffen es nicht, die 10,53 Punkte des arithmetischen Durchschnitts innerhalb des vigesimalen Qualifikationssystems zu überwinden. Ebenso wurde anhand der Informationen aus dem Post-Test-Instrument festgestellt, dass sich die Schüler der Stichprobe durch die Anwendung des problembasierten Lernens als didaktische Technik erheblich in der Entwicklung des analytischen Denkens verbessert haben, mit einem arithmetischen Mittelwert von 17,27.