Modélisation Document E Learning Approche by Carpon Harrassi (10 results)

Condition: New.

Taschenbuch. Condition: Neu. Modélisation du document e-learning selon une approche Info-Com Tome II | Application au domaine du Sport - Volume des annexes | Souâd Carpon El Harrassi | Taschenbuch | Französisch | 2020 | Éditions universitaires européennes | EAN 9786202539418 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condition: Neu. Modélisation du document e-learning selon une approche InfoCom Tome I | Application au domaine du Sport | Souâd Carpon El Harrassi | Taschenbuch | 308 S. | Französisch | 2015 | Éditions universitaires européennes | EAN 9783841664228 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Condition: New.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -La conception et l'usage du document e-learning fait l'objet de nombreux travaux de recherche en matière d'e-learning en SIC. La quasi totalité de ces travaux s'intéresse à la structuration de documents, la normalisation, la mutualisation, la personnalisation.Peu nombreux, voire très peu nombreux sont ceux qui se posent la question sur les besoins et les attentes de l'utilisateur final. La thématique de la conception du document e-learning de qualité, apparaît en filigrane, mais ne constitue presque jamais l'objet central des réflexions. Nous nous demandons si la pensée dans cette voie mérite d'être poursuivie, car il nous semble qu'une telle modélisation de contenus faciliterait incontestablement leurs compréhensions et leurs réutilisations. Partant des travaux antérieurs, et afin d'apporter une nouvelle contribution en ingénierie pédagogique, nous nous situons à la frontière que forme l'utilisation cognitive et pédagogique avec la conception des séquences pédagogiques, de la médiation et de la nécessité d'une relation emphatique avec l'apprenant et l'enseignant, ce qui fait l'originalité de cette recherche. 136 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -La conception et l'usage du document e-learning fait l'objet de nombreux travaux de recherche en matière d'e-learning en SIC. La quasi totalité de ces travaux s'intéresse à la structuration de documents, la normalisation, la mutualisation, la personnalisation.Peu nombreux, voire très peu nombreux sont ceux qui se posent la question sur les besoins et les attentes de l'utilisateur final. La thématique de la conception du document e-learning de qualité, apparaît en filigrane, mais ne constitue presque jamais l'objet central des réflexions. Nous nous demandons si la pensée dans cette voie mérite d'être poursuivie, car il nous semble qu'une telle modélisation de contenus faciliterait incontestablement leurs compréhensions et leurs réutilisations. Partant des travaux antérieurs, et afin d'apporter une nouvelle contribution en ingénierie pédagogique, nous nous situons à la frontière que forme l'utilisation cognitive et pédagogique avec la conception des séquences pédagogiques, de la médiation et de la nécessité d'une relation emphatique avec l'apprenant et l'enseignant, ce qui fait l'originalité de cette recherche.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 136 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -La thématique de la conception du document e-learning de qualité, apparaît en filigrane, mais ne constitue presque jamais l'objet central des réflexions. Nous nous demandons si la pensée dans cette voie mérite d'être poursuivie, car une telle modélisation de document faciliterait incontestablement sa compréhension et sa réutilisation.Partant des travaux antérieurs(ElHarrasi,2008)et afin d'apporter une nouvelle contribution au domaine de l'ingénierie pédagogique,nous avons mis en place un protocole de collecte de données afin de dégager les critères de qualité du cours à distance selon les points de vue de l''Apprenant',du 'Concepteur' et du'Décideur':1-la démarche 'Apprenant' nous a permis de comprendre sa perception pour proposer des recommandations aux concepteurs de document.2-la démarche 'Concepteur' a fait l'objet d'un retour d'expériences des concepteurs sur la façon dont les apprenants ont perçu et utilisé le document.3-la démarche 'Croisement' consistait à fusionner les critères dégagés dans les deux premières démarches.4-la démarche 'Décideur' a permis d'identifier les besoins d'aide dans les prises de décision. Nous avons aboutis ainsi,à la formalisation de notre modèle. 308 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La conception et l'usage du document e-learning fait l'objet de nombreux travaux de recherche en matière d'e-learning en SIC. La quasi totalité de ces travaux s'intéresse à la structuration de documents, la normalisation, la mutualisation, la personnalisation.Peu nombreux, voire très peu nombreux sont ceux qui se posent la question sur les besoins et les attentes de l'utilisateur final. La thématique de la conception du document e-learning de qualité, apparaît en filigrane, mais ne constitue presque jamais l'objet central des réflexions. Nous nous demandons si la pensée dans cette voie mérite d'être poursuivie, car il nous semble qu'une telle modélisation de contenus faciliterait incontestablement leurs compréhensions et leurs réutilisations. Partant des travaux antérieurs, et afin d'apporter une nouvelle contribution en ingénierie pédagogique, nous nous situons à la frontière que forme l'utilisation cognitive et pédagogique avec la conception des séquences pédagogiques, de la médiation et de la nécessité d'une relation emphatique avec l'apprenant et l'enseignant, ce qui fait l'originalité de cette recherche.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -La thématique de la conception du document e-learning de qualité, apparaît en filigrane, mais ne constitue presque jamais l'objet central des réflexions. Nous nous demandons si la pensée dans cette voie mérite d'être poursuivie, car une telle modélisation de document faciliterait incontestablement sa compréhension et sa réutilisation.Partant des travaux antérieurs(ElHarrasi,2008)et afin d'apporter une nouvelle contribution au domaine de l'ingénierie pédagogique,nous avons mis en place un protocole de collecte de données afin de dégager les critères de qualité du cours à distance selon les points de vue de l''Apprenant',du 'Concepteur' et du'Décideur':1-la démarche 'Apprenant' nous a permis de comprendre sa perception pour proposer des recommandations aux concepteurs de document.2-la démarche 'Concepteur' a fait l'objet d'un retour d'expériences des concepteurs sur la façon dont les apprenants ont perçu et utilisé le document.3-la démarche 'Croisement' consistait à fusionner les critères dégagés dans les deux premières démarches.4-la démarche 'Décideur' a permis d'identifier les besoins d'aide dans les prises de décision. Nous avons aboutis ainsi,à la formalisation de notre modèle.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 308 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La thématique de la conception du document e-learning de qualité, apparaît en filigrane, mais ne constitue presque jamais l'objet central des réflexions. Nous nous demandons si la pensée dans cette voie mérite d'être poursuivie, car une telle modélisation de document faciliterait incontestablement sa compréhension et sa réutilisation.Partant des travaux antérieurs(ElHarrasi,2008)et afin d'apporter une nouvelle contribution au domaine de l'ingénierie pédagogique,nous avons mis en place un protocole de collecte de données afin de dégager les critères de qualité du cours à distance selon les points de vue de l''Apprenant',du 'Concepteur' et du'Décideur':1-la démarche 'Apprenant' nous a permis de comprendre sa perception pour proposer des recommandations aux concepteurs de document.2-la démarche 'Concepteur' a fait l'objet d'un retour d'expériences des concepteurs sur la façon dont les apprenants ont perçu et utilisé le document.3-la démarche 'Croisement' consistait à fusionner les critères dégagés dans les deux premières démarches.4-la démarche 'Décideur' a permis d'identifier les besoins d'aide dans les prises de décision. Nous avons aboutis ainsi,à la formalisation de notre modèle.