Computer Lernen by Armbruster Brigitte (17 results)
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Broschiert. Condition: Gut. 127 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); leichte altersbedingte Anbräunung des Papiers; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. E…inbandkanten sind leicht bestoßen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 160.
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kart. Condition: Befriedigend. 127 S. : Ill., graph. Darst. ; 21 cm exBibliotheksexemplar mit den üblichen Stempeln/Signaturen, Kanten gering berieben / bestossen /// Standort Wimregal STE-02611 ISBN 9783810005687 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 177.
Published by Opladen, Leske und Budrich Verlag, . 1988
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127 S. Kl.-8°, Kt. Leichte Gebrauchsspuren, Stempel auf dem Vorsatz, sonst gut erhalten. Nachhaltige Buchlieferung - Stabile, plastikfreie Verpackung.
Published by Leske und Budrich, Opladen 1988
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kt, 127S, gutes Bibliotheksexemplar.
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Published by VS Verlag fur Sozialwissenschaften 1988-01 1988
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Condition: New. Editor(s): Armbruster, Brigitte; Kubler, Hans-Dieter. Series: Schriftenreihe Der Gesellschaft Fur Medienpadagogik Und Komm. Num Pages: black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JF. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 7. Weight in Grams: 168. . 1988. 1988th Edition. paper…back. . . . .
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Condition: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Nicht nur, ,neue Lebenschancen" vermittle der Computer, versprach Bun desbildungsministerin Dorothee Wilms im März 1984; auf jener repräsenta blen Veranstaltung von Politik, WIrtschaft und Wissenschaft, bei der zweck dienlich die Fördergemeinscha…ft "Computer + Bildung" ins Leben gerufen und der Computer der gesamten bildungspolitischen Öffentlichkeit nach drücklich anempfohlen wurde, konnten offenbar die Versprechungen nicht hoch genug angesetzt werden. Vielmehr "vermittle er auch neue pädagogi sche Chancen", und sei es am Ende auch (nur) die, "den Blick dafür (zu) schärfen, wie bewundernswert die letztlich doch allen elektronischen und ap parativen Instrumenten überlegene Fähigkeit menschlichen Denkens und wertorientierten Handeins ist!" Freilich unzweifelhaft ist: einem breiten pädagogischen Bedarf oder Drang gehorchte die rasche Verbreitung und Verwendung des Computers in vielen Lernfeldern, vor allem in den Schulen, nicht; im Gegenteil: ein Großteil, wohl (bis heute) die Mehrheit der Pädagogen betrachtet ihn mit unverhohlener Skepsis, sei es aus begründeter Ablehnung einer ständig fortschreitenden, sich noch beschleunigenden Technisierung sämtlicher Lebensbereiche, sei es infolge mangelnder Kenntnisse seiner technischen Beschaffenheit und seiner didaktischen Potentiale; allenfalls eine Minderheit befürwortet ihn uneinge schränkt, lobt seine Vorzüge für das Lernen und nutzt ihn unerschrocken. Gleichwohl wird sein Siegeszug nicht aufzuhalten sein, dafür sorgen Wirt schaft und Politik mit einträchtiger Macht. Als Konsumartikel erlebte der Computer, in seiner handlichen Spielart als sog. Home-oder Personalcomputer, erstmals zu Weihnachten 1983 einen Ver kaufserfolg: Ca. 215 ()()() Geräte wurden wider Erwarten auf einen Schlagab gesetzt; die Branche meldete stolz geleerte Läger.
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Taschenbuch. Condition: Neu. Computer und Lernen | Medienpädagogische Konzeptionen | Hans-Dieter Kübler (u. a.) | Taschenbuch | 127 S. | Deutsch | 1988 | VS Verlag für Sozialwissenschaften | EAN 9783810005687 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wie…sbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Language: German
Published by VS Verlag Für Sozialwissenschaften Jan 1988 1988
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Nicht nur, ,neue Lebenschancen' vermittle der Computer, versprach Bun desbildungsministerin Dorothee Wilms im März 1984; auf jener repräsenta blen Veranstaltung von Politik, WIrtschaft und Wissenschaft, bei der zweck dienlich die Fö…rdergemeinschaft 'Computer + Bildung' ins Leben gerufen und der Computer der gesamten bildungspolitischen Öffentlichkeit nach drücklich anempfohlen wurde, konnten offenbar die Versprechungen nicht hoch genug angesetzt werden. Vielmehr 'vermittle er auch neue pädagogi sche Chancen', und sei es am Ende auch (nur) die, 'den Blick dafür (zu) schärfen, wie bewundernswert die letztlich doch allen elektronischen und ap parativen Instrumenten überlegene Fähigkeit menschlichen Denkens und wertorientierten Handeins ist!' Freilich unzweifelhaft ist: einem breiten pädagogischen Bedarf oder Drang gehorchte die rasche Verbreitung und Verwendung des Computers in vielen Lernfeldern, vor allem in den Schulen, nicht; im Gegenteil: ein Großteil, wohl (bis heute) die Mehrheit der Pädagogen betrachtet ihn mit unverhohlener Skepsis, sei es aus begründeter Ablehnung einer ständig fortschreitenden, sich noch beschleunigenden Technisierung sämtlicher Lebensbereiche, sei es infolge mangelnder Kenntnisse seiner technischen Beschaffenheit und seiner didaktischen Potentiale; allenfalls eine Minderheit befürwortet ihn uneinge schränkt, lobt seine Vorzüge für das Lernen und nutzt ihn unerschrocken. Gleichwohl wird sein Siegeszug nicht aufzuhalten sein, dafür sorgen Wirt schaft und Politik mit einträchtiger Macht. Als Konsumartikel erlebte der Computer, in seiner handlichen Spielart als sog. Home-oder Personalcomputer, erstmals zu Weihnachten 1983 einen Ver kaufserfolg: Ca. 215 ()()() Geräte wurden wider Erwarten auf einen Schlagab gesetzt; die Branche meldete stolz geleerte Läger. 127 pp. Deutsch.
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Published by VS Verlag Für Sozialwissenschaften, VS Verlag Für Sozialwissenschaften Jan 1988 1988
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Nicht nur, ,neue Lebenschancen' vermittle der Computer, versprach Bun desbildungsministerin Dorothee Wilms im März 1984; auf jener repräsenta blen Veranstaltung von Politik, WIrtschaft und Wissenschaft, bei der zweck dienlich die Förder…gemeinschaft 'Computer + Bildung' ins Leben gerufen und der Computer der gesamten bildungspolitischen Öffentlichkeit nach drücklich anempfohlen wurde, konnten offenbar die Versprechungen nicht hoch genug angesetzt werden. Vielmehr 'vermittle er auch neue pädagogi sche Chancen', und sei es am Ende auch (nur) die, 'den Blick dafür (zu) schärfen, wie bewundernswert die letztlich doch allen elektronischen und ap parativen Instrumenten überlegene Fähigkeit menschlichen Denkens und wertorientierten Handeins ist!' Freilich unzweifelhaft ist: einem breiten pädagogischen Bedarf oder Drang gehorchte die rasche Verbreitung und Verwendung des Computers in vielen Lernfeldern, vor allem in den Schulen, nicht; im Gegenteil: ein Großteil, wohl (bis heute) die Mehrheit der Pädagogen betrachtet ihn mit unverhohlener Skepsis, sei es aus begründeter Ablehnung einer ständig fortschreitenden, sich noch beschleunigenden Technisierung sämtlicher Lebensbereiche, sei es infolge mangelnder Kenntnisse seiner technischen Beschaffenheit und seiner didaktischen Potentiale; allenfalls eine Minderheit befürwortet ihn uneinge schränkt, lobt seine Vorzüge für das Lernen und nutzt ihn unerschrocken. Gleichwohl wird sein Siegeszug nicht aufzuhalten sein, dafür sorgen Wirt schaft und Politik mit einträchtiger Macht. Als Konsumartikel erlebte der Computer, in seiner handlichen Spielart als sog. Home-oder Personalcomputer, erstmals zu Weihnachten 1983 einen Ver kaufserfolg: Ca. 215 ()()() Geräte wurden wider Erwarten auf einen Schlagab gesetzt; die Branche meldete stolz geleerte Läger.VS Verlag für Sozialw., Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 132 pp. Deutsch.
Language: German
Published by VS Verlag Für Sozialwissenschaften, VS Verlag Für Sozialwissenschaften 1988
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Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Nicht nur, ,neue Lebenschancen' vermittle der Computer, versprach Bun desbildungsministerin Dorothee Wilms im März 1984; auf jener repräsenta blen Veranstaltung von Politik, WIrtschaft und Wissenschaft, bei der zweck dienlich die Förderg…emeinschaft 'Computer + Bildung' ins Leben gerufen und der Computer der gesamten bildungspolitischen Öffentlichkeit nach drücklich anempfohlen wurde, konnten offenbar die Versprechungen nicht hoch genug angesetzt werden. Vielmehr 'vermittle er auch neue pädagogi sche Chancen', und sei es am Ende auch (nur) die, 'den Blick dafür (zu) schärfen, wie bewundernswert die letztlich doch allen elektronischen und ap parativen Instrumenten überlegene Fähigkeit menschlichen Denkens und wertorientierten Handeins ist!' Freilich unzweifelhaft ist: einem breiten pädagogischen Bedarf oder Drang gehorchte die rasche Verbreitung und Verwendung des Computers in vielen Lernfeldern, vor allem in den Schulen, nicht; im Gegenteil: ein Großteil, wohl (bis heute) die Mehrheit der Pädagogen betrachtet ihn mit unverhohlener Skepsis, sei es aus begründeter Ablehnung einer ständig fortschreitenden, sich noch beschleunigenden Technisierung sämtlicher Lebensbereiche, sei es infolge mangelnder Kenntnisse seiner technischen Beschaffenheit und seiner didaktischen Potentiale; allenfalls eine Minderheit befürwortet ihn uneinge schränkt, lobt seine Vorzüge für das Lernen und nutzt ihn unerschrocken. Gleichwohl wird sein Siegeszug nicht aufzuhalten sein, dafür sorgen Wirt schaft und Politik mit einträchtiger Macht. Als Konsumartikel erlebte der Computer, in seiner handlichen Spielart als sog. Home-oder Personalcomputer, erstmals zu Weihnachten 1983 einen Ver kaufserfolg: Ca. 215 ()()() Geräte wurden wider Erwarten auf einen Schlagab gesetzt; die Branche meldete stolz geleerte Läger.
