Published by Editorial Académica Española, 2012
ISBN 10: 3659004049 ISBN 13: 9783659004049
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Published by Editorial Académica Española Jul 2012, 2012
ISBN 10: 3659004049 ISBN 13: 9783659004049
Language: Spanish
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Add to basketTaschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -La formación de profesores en áreas particulares del conocimiento ha constituido una de las alternativas de transformación educacional en Cuba. La ausencia de una concepción teórica y metodológica, a favor de un sistema de influencias didácticas coherentes, asociadas al aspecto lingüístico y motivacional en las diferentes carreras, estimuló la propuesta de un modelo didáctico para el desarrollo del proceso de comprensión-construcción textual como agente motivador de aprendizaje en la formación de profesores de Humanidades, Ciencias Exactas y Naturales. 220 pp. Spanisch.
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Language: Spanish
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Add to basketTaschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La formación de profesores en áreas particulares del conocimiento ha constituido una de las alternativas de transformación educacional en Cuba. La ausencia de una concepción teórica y metodológica, a favor de un sistema de influencias didácticas coherentes, asociadas al aspecto lingüístico y motivacional en las diferentes carreras, estimuló la propuesta de un modelo didáctico para el desarrollo del proceso de comprensión-construcción textual como agente motivador de aprendizaje en la formación de profesores de Humanidades, Ciencias Exactas y Naturales.
Published by Editorial Académica Española Jul 2012, 2012
ISBN 10: 3659004049 ISBN 13: 9783659004049
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Add to basketTaschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -La formación de profesores en áreas particulares del conocimiento ha constituido una de las alternativas de transformación educacional en Cuba. La ausencia de una concepción teórica y metodológica, a favor de un sistema de influencias didácticas coherentes, asociadas al aspecto lingüístico y motivacional en las diferentes carreras, estimuló la propuesta de un modelo didáctico para el desarrollo del proceso de comprensión-construcción textual como agente motivador de aprendizaje en la formación de profesores de Humanidades, Ciencias Exactas y Naturales.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 220 pp. Spanisch.