9786206106920 - Fanzine En Cours De Biologie: Contributions À L'enseignement Du Point De Vue De L'artiste-enseignant Réflexif by Feitosa, Raphael A.; Rodrigues, Jéssyka M. (5 results)
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Taschenbuch. Condition: Neu. Fanzine en cours de biologie | Contributions à l'enseignement du point de vue de l'artiste-enseignant réflexif | Raphael A. Feitosa (u. a.) | Taschenbuch | Französisch | 2023 | Editions Notre Savoir | EAN 9786206106920 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19…, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Ce livre est le résultat de réflexions sur le potentiel éducatif du fanzine et ses contributions aux domaines de la formation des enseignants et de l'enseignement des sciences/de la biologie. Dans le cadre de cette enquête, nous avo…ns introduit l'édition de fanzines comme pratique d'enseignement dans les classes de biologie d'une école publique, à Itapipoca-CE. Les zines ont été élaborés par des étudiants en éducation de base en collaboration avec des étudiants boursiers de l'initiation à l'enseignement de Pibid/Bio-FACEDI, qui travaillaient dans cette école. D'une manière générale, le travail de recherche a permis de conclure que, même si elle est liée à l'enseignement de concepts scolaires, la création de zines a permis le développement professionnel de l'enseignant artiste-réflexif et la mise en oeuvre d'un projet innovant dans l'enseignement-apprentissage de la biologie. Dans ce travail, nous organisons et exposons les expériences éducatives découlant des actions éducatives, dans lesquelles le zine a agi comme une stratégie méthodologique qui a permis à l'enseignant d'établir un cycle d'enseignement dynamique, contextualisé, objectif et innovant à l'école. 64 pp. Französisch.
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Ce livre est le résultat de réflexions sur le potentiel éducatif du fanzine et ses contributions aux domaines de la formation des enseignants et de l'enseignement des sciences/de la biologie. Dans le cadre de cette enquête, nous avons i…ntroduit l'édition de fanzines comme pratique d'enseignement dans les classes de biologie d'une école publique, à Itapipoca-CE. Les zines ont été élaborés par des étudiants en éducation de base en collaboration avec des étudiants boursiers de l'initiation à l'enseignement de Pibid/Bio-FACEDI, qui travaillaient dans cette école. D'une manière générale, le travail de recherche a permis de conclure que, même si elle est liée à l'enseignement de concepts scolaires, la création de zines a permis le développement professionnel de l'enseignant artiste-réflexif et la mise en uvre d'un projet innovant dans l'enseignement-apprentissage de la biologie. Dans ce travail, nous organisons et exposons les expériences éducatives découlant des actions éducatives, dans lesquelles le zine a agi comme une stratégie méthodologique qui a permis à l'enseignant d'établir un cycle d'enseignement dynamique, contextualisé, objectif et innovant à l'école.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 64 pp. Französisch.
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Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Ce livre est le résultat de réflexions sur le potentiel éducatif du fanzine et ses contributions aux domaines de la formation des enseignants et de l'enseignement des sciences/de la biologie. Dans le cadre de cette enquête, nous avons in…troduit l'édition de fanzines comme pratique d'enseignement dans les classes de biologie d'une école publique, à Itapipoca-CE. Les zines ont été élaborés par des étudiants en éducation de base en collaboration avec des étudiants boursiers de l'initiation à l'enseignement de Pibid/Bio-FACEDI, qui travaillaient dans cette école. D'une manière générale, le travail de recherche a permis de conclure que, même si elle est liée à l'enseignement de concepts scolaires, la création de zines a permis le développement professionnel de l'enseignant artiste-réflexif et la mise en oeuvre d'un projet innovant dans l'enseignement-apprentissage de la biologie. Dans ce travail, nous organisons et exposons les expériences éducatives découlant des actions éducatives, dans lesquelles le zine a agi comme une stratégie méthodologique qui a permis à l'enseignant d'établir un cycle d'enseignement dynamique, contextualisé, objectif et innovant à l'école.
