Torre Alcala A (18 results)
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Condition: Bueno. : Guppy 2 es un libro de texto de CEPE, escrito por DE LA TORRE ALCALA. Este libro en tapa blanda, publicado en 2010, tiene 8 páginas y está escrito en español. Es un material educativo diseñado para la enseñanza de grupos específicos y personas con necesidades educativas especiales. EAN: 9788478691487 Tipo: Li…bros Categoría: Educación Título: Guppy 2 Autor: DE LA TORRE ALCALA Editorial: CEPE Idioma: es-ES Páginas: 8 Formato: tapa blanda.
Language: Spanish
Published by CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1994
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Condition: Bueno. : Guppy 5 es un libro educativo escrito por DE LA TORRE ALCALA y publicado por CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL. El libro está en español y tiene 8 páginas. Se enfoca en la enseñanza de grupos específicos y personas con necesidades especiales. EAN: 9788478691517 Tipo: Libros Categoría: Educa…ción Título: Guppy 5 Autor: DE LA TORRE ALCALA Editorial: CEPE Idioma: es-ES Páginas: 8 Formato: tapa blanda.
Language: Spanish
Published by CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1994
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Language: Spanish
Published by CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1994
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Condition: Nuevo. COLECCIÓN: REEDUCACION LOGOPEDICA REEDUCACION LOGOPEDICA - ENSEÑANZA DE ALUMNOS CON DIFICULTADES/NECESIDADES.
Published by Cepe, 1983
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Tapa dura. Condition: Muy bien. Religión. Infantil y juvenil. Educación Preescolar y Especial. Profusamente ilustrado con dibujos color. 28 x 20. Tapa dura de editorial ilustrada. Como nuevo. Libro.
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Published by Centro de Orientación Psicosocial y de Pedagogía Especial,, 1977
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NUEVOS EJERCICIOS TEMPORALES 2
TORRE ALCALÁ, ANTONIO DE LA; TORRE ALCALA,ANTONIO DE LA; SÁNCHEZ QUIRÓS, JUAN MIGUEL
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Rústica. Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 07. Consistenáestos ejerciciosáená em ordenarádeáformaálógica /em yá em explicaráluego /em strong historietas divididas enáescenas /strong áexpresadas poráunaáimagenáque se entregaránáal niñoáoáaálaániñaáporáseparadoáyáádesordenadas.áEste trabajoáse realiz. LIBRO.
NUEVOS EJERCICIOS TEMPORALES 1
TORRE ALCALÁ, ANTONIO DE LA; TORRE ALCALA,ANTONIO DE LA; SÁNCHEZ QUIRÓS, JUAN MIGUEL
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Rústica. Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 07. Consistenáestos ejerciciosáená em ordenarádeáformaálógica /em yá em explicaráluego /em strong historietas divididas enáescenas /strong áexpresadas poráunaáimagenáque se entregaránáal niñoáoáaálaániñaáporáseparadoáyáádesordenadas.áEste trabajoáse realiz. LIBRO.
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Rústica. Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 04. em Edfedt /em ,ácreadorádelá em ReversaláTest /em ,átomaácomo puntoáde partidaádeásusáinvestigacionesálasádificultades queápresentanáalgunos em disléxicos /em enásus percepciones visuales.áLosáresultados aáqueállegaále hacenáconfirmarásus hipótesis deá. LIBRO.
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Rústica. Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 04. Los testágráficos sobre strong comprensiónádeáproblemasáprácticos deáconductaáso-cial /strong sonáclásicos enálas bateríasáde diagnóstico:áBinet-Simonálasáincluyenáenásus escalasááoriginales,ámanteniéndolas enásus sucesivasáárevisiones,áyáWechslerálas c. LIBRO.
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Rústica. Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 03. Los testágráficos sobre strong comprensiónádeáproblemasáprácticos deáconductaáso-cial /strong sonáclásicos enálas bateríasáde diagnóstico:áBinet-Simonálasáincluyenáenásus escalasááoriginales,ámanteniéndolas enásus sucesivasáárevisiones,áyáWechslerálas c. LIBRO.
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Otros. Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 01. Pero nuestro objetivo al editarlo ha sido además el educativo y didáctico: ofrecer al logopeda, al pedagogo y al reeducador un material de comprensión visual, de asociación visual, y de integración gramatical. Por comprensión visual entendemos la capacidad para obtener sig…nificados de símbolos visuales, eligiendo los menos adecuados entre un conjunto de dibujos. El tipo de ejercicios propuestos para desarrollar esta capacidad psicolingüística sería mostrar un dibujo durante unos segundos y presentarle a continuación otros varios entre ellos uno que sea el opuesto. El niño o la niña deben señalar el contrario. La asociación visual evalúa la capacidad para relacionar conceptos presentados visualmente. Se trata de elegir el dibujo menos relacionado con el estímulo. Igualmente no olvidar que estas barajas se pueden utilizar como objetos de la casa, de la fauna. y por tanto como material para hacer clasificaciones. La integración gramatical es la habilidad para comprender relaciones inherentes entre palabras o para completar frases apoyadas en dibujos. Se pone delante de los niños una lámina -estímulo a la vez que se dice una frase incompleta, destacando la palabra opuesta objeto del dibujo; por ejemplo: Este niño es muy delgado; ese otro está. La hormiga es muy trabajadora, pero la cigarra se comportó de forma. El niño está muy.; la hormiga es muy. LIBRO.
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Otros. Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. 02. Peroánuestroáobjetivoáaláeditarloáhaásidoáademás el em educativo /em yá em didáctico /em : ofreceráalálogopeda,áalápedagogoáyáaláreeducadorááunámaterialáde strong comprensiónávisual /strong ,áde strong asociaciónávisual /strong ,áyáde strong integrac. LIBRO.
