Tabea Mahler (11 results)
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Taschenbuch. Condition: Neu. Das Autoritätsverständnis in Hannah Arendts Vortrag "Krise in der Erziehung" | Schlussfolgerungen für den Unterricht und die politische Bildung in den Schulen | Tabea Mahler | Taschenbuch | 48 S. | Deutsch | 2025 | GRIN Verlag | EAN 9783389144732 | Verantwortliche Person für die EU: GRIN Publishing G…mbH, Waltherstr. 23, 80337 München, info[at]grin[dot]com | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Condition: Neu. Didaktik des Nahostkonflikts | Eine explorative Studie zur unterrichtlichen Praxis in Hamburger gymnasialen Oberstufen | Tabea Mahler | Taschenbuch | 244 S. | Deutsch | 2025 | GRIN Verlag | EAN 9783389149904 | Verantwortliche Person für die EU: GRIN Publishing GmbH, Waltherstr. 23, 80337 München, inf…o[at]grin[dot]com | Anbieter: preigu.
#GWI - Hamburg / #GWI Hamburg 7/8: Gesellschaftswissenschaften für die Stadtteilschule (#GWI - Hamburg: Gesellschaftswissenschaften für die Stadtteilschule)
Amy Benzmann, Birgit Braasch, Kathleen Kirschner, Tabea Mahler
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 48 pp. Deutsch.
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 244 pp. Deutsch.
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik / Erziehungswissenschaften, Note: 1,0, Universität Hamburg (Fakultät für Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit untersucht einen der wenigen Texte der jü…dischen Philosophin Hannah Arendt über Erziehung und analysiert Aktualitätsbezüge für das heutige Bildungswesen.Dabei gibt sie einen Überblick über Hannah Arendts Lebenslauf und über die für die vorliegende Arbeit wichtigen Werke. Nach einer Zusammenfassung des Vortrags 'Die Krise in der Erziehung aus dem Jahr' 1958 wird die Sekundärliteratur vorgestellt, die den Vortrag aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive diskutiert. Eine kurze Einführung in Arendts Terminologie soll ihre Sprechweise erläutern. Das dritte Kapitel diskutiert Arendts Generationenverständnis und leitet daraus die Rechte und Pflichten der Generationen ab. Darauf aufbauend wird vertiefend auf Autorität eingegangen. Dabei werden die verschiedenen Ebenen von Arendts Autoritätsverständnis, Verantwortung, Tradition, Freiheit und Demokratie, diskutiert. Ebenfalls werden ausArendts Autoritätsbegriff Schlussfolgerungen für die Lehrerbildung, die Schulpolitik sowie den PGW-Unterricht gezogen. Im darauffolgenden Kapitel werden verschiedene kritische Aspekte von Arendts Theorie vertiefend behandelt. Abschließend werden die Ergebnisse der Diskursanalyse geordnet dargestellt und daraus wird ein Fazit für die Fragestellungen gezogen.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 48 pp. Deutsch.
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Masterarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,0, Universität Hamburg (Fakultät für Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit gibt einen Überblick darüber, wie der Nahostkonflikt in…Hamburger Oberstufenkursen exemplarisch unterrichtet wird - in den Fächern PGW und Geschichte. Sie zeigt Lernwege, Beliefs der Lehrkräfte, Methoden, Ideen, Kontroversen und Schwierigkeiten bei einem der komplexesten Unterrichtsthemen.Politikdidaktische Lehrerhandbücher, Modelle oder Theorien, die sich explizit mit dem Unterrichtsthema 'Nahostkonflikt' beschäftigen, liegen bisher fragmentarisch vor. Beispielhaft zu nennen sind Rosa Favas 'Irritationen' und Mirko Niehoffs 'Nahostkonflikt kontrovers. Perspektiven für die politische Bildung'. Empirische Untersuchungen bezüglich der Didaktik des Nahostkonflikt existieren bisher nicht. Die vorliegende Arbeit nimmt sich dieses Forschungsdesiderats an. Für die Untersuchung der unterrichtlichen Praxis zum Thema Nahostkonflikt wurden teilnarrative Experteninterviews mit Lehrkräften geführt, die den Nahostkonflikt unterrichtet haben. Die Studie beschränkt sich auf das Bundesland Hamburg und die gymnasiale Oberstufe, inkludiert aber die Fächer Politik/Gesellschaft/Wirtschaft (PGW) und Geschichte, um die Unterrichtsrealität abzubilden.Die vier befragten Lehrkräfte berichteten von insgesamt 6 Unterrichtsreihen, die sie durchgeführt haben. An mitgebrachten unterrichtlichen Artefakten gewähren die Lehrkräfte Einblicke in den Verlauf ihrer Unterrichtsreihen, in ihre Materialien, Methoden und Quellen. Sie erläutern mithilfe von persönlichen, pädagogischen und fachdidaktischen Argumenten, weshalb sie den komplexen 'Nahostkonflikt' als Unterrichtsthema schätzen. Ein Vergleich der Unterrichtsreihen führt zu einem Potpourri sowohl von singulären als auch mehrmals vorkommenden Impulsen für die Didaktik des Nahostkonflikts.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 244 pp. Deutsch.
