Nanal (29 results)

Hardbound. Condition: As New. New. Contents 1. Ayurveda vis a vis ancient Indian sciences. 2. The ingredients of life. 3. Trayopastambha. 4. Dosha their sub divisions sites and functions. 5. Dhatus and Malas. 6. Agni. 7. Dravya Guna Vidnyana. 8. Rasa Vidnyana. 9. Nidana. 10. Chikitsa 1 Shodhana. 11. Chikitsa 2 Shamana Rasayana and Vajikarana. Bibliography. 384 pp. …

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Taschenbuch. Condition: Neu. L'effet de l'utilisation de Facebook sur l'amélioration de l'écriture en anglais Ski | Nanal Tamimi | Taschenbuch | Französisch | 2022 | Editions Notre Savoir | EAN 9786204759494 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Vliqnie ispol'zowaniq Facebook na uluchshenie nawykow pis'ma na anglijskom qzyke | Nanal Tamimi | Taschenbuch | Russisch | 2022 | Sciencia Scripts | EAN 9786204759975 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu. …

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Taschenbuch. Condition: Neu. O Efeito da Utilização do Facebook na Melhoria do Esqui de Escrita em Língua Inglesa | Nanal Tamimi | Taschenbuch | Portugiesisch | 2022 | Edições Nosso Conhecimento | EAN 9786204759517 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Condition: Neu. L'effetto dell'uso di Facebook sul miglioramento della scrittura in lingua inglese Sci | Nanal Tamimi | Taschenbuch | Italienisch | 2022 | Edizioni Sapienza | EAN 9786204759500 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Cel'ü dannogo issledowaniq bylo izuchit' wliqnie ispol'zowaniq Facebook na uluchshenie nawykow pis'ma na anglijskom qzyke i obogaschenie slowarnogo zapasa sredi studentow wtorogo kursa Iordanskogo uniwersiteta, a takzhe otwetit' na woprosy issledowaniq: 1. Suschestwuüt li statisticheski znachimye razlichiq (¿=0,05) w srednih ballah po pis'mu u wtorokursnikow, kotorye mozhno otnesti k metodu obucheniq (t.e. Facebook protiw obychnogo) 2. Suschestwuüt li statisticheski znachimye razlichiq (¿=0,05) w srednem balle po lexike u studentow wtorogo kursa, kotorye mozhno ob#qsnit' metodom prepodawaniq (t.e. Facebook protiw obychnogo) Dlq dostizheniq celej issledowaniq i otweta na postawlennye woprosy byla otobrana sluchajnaq wyborka, sostoqschaq iz (30) studentow wtorogo kursa Iordanskogo uniwersiteta, kotorye byli raspredeleny na äxperimental'nuü gruppu (15) studentow i kontrol'nuü gruppu (15) studentow. Kontrol'naq gruppa obuchalas' tradicionnym sposobom, a äxperimental'naq - s ispol'zowaniem Facebook. Dannye byli sobrany i proanalizirowany dlq otweta na postawlennye woprosy s pomosch'ü pre-testa, post-testa, srednih i standartnyh otklonenij, MANCOVA dlq prowerki razlichij mezhdu pre- i post-testom po parametram testa. 112 pp. Russisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -El objetivo de este estudio es investigar los efectos del uso de Facebook en la mejora de las habilidades de escritura en inglés y el enriquecimiento del vocabulario entre los estudiantes de segundo año de la Universidad de Jordania, y responder a las preguntas del estudio: 1. 1. ¿Existen diferencias estadísticamente significativas (¿=0,05) en las puntuaciones medias de escritura de los estudiantes de segundo año que puedan atribuirse al método de enseñanza (es decir, Facebook vs. convencional) 2. 2. ¿Existen diferencias estadísticamente significativas (¿=0,05) en las puntuaciones medias de vocabulario de los estudiantes de segundo año que puedan atribuirse al método de enseñanza (es decir, Facebook frente a convencional) Para alcanzar los objetivos del estudio y responder a sus preguntas, se seleccionó una muestra aleatoria compuesta por (30) estudiantes de segundo año de la Universidad de Jordania y se distribuyó entre el grupo experimental (15) y el grupo de control (15). Al grupo de control se le enseñó de forma convencional, mientras que al grupo experimental se le enseñó mediante el uso de Facebook. Se recogieron y analizaron los datos para responder a las preguntas utilizando el pre-test, el post-test, las medias y las desviaciones estándar, MANCOVA para comprobar las diferencias en el pre y el post-test para las dimensiones del test. 108 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Cette étude a pour but d'examiner les effets de l'utilisation de Facebook sur l'amélioration des compétences rédactionnelles en anglais et l'enrichissement du vocabulaire chez les étudiants de deuxième année de l'Université de Jordanie, et de répondre aux questions de l'étude : 1. Y a-t-il des différences statistiquement significatives ( =0.05) dans les scores moyens d'écriture des étudiants de deuxième année qui peuvent être attribuées à la méthode d'enseignement (c'est-à-dire Facebook vs. conventionnel) 2. Y a-t-il des différences statistiquement significatives ( =0.05) dans le score moyen de vocabulaire des élèves de deuxième année qui peuvent être attribuées à la méthode d'enseignement (i.e. Facebook vs. conventionnel) Pour atteindre les objectifs de l'étude et répondre à ses questions, un échantillon aléatoire a été sélectionné, composé de (30) étudiants de deuxième année de l'Université de Jordanie et réparti entre le groupe expérimental (15) étudiants et le groupe de contrôle (15) étudiants. Le groupe de contrôle a été enseigné de manière conventionnelle, tandis que le groupe expérimental a été enseigné par l'utilisation de Facebook. Les données ont été collectées et analysées pour répondre aux questions en utilisant le pré-test, le post-test, les moyennes et les écarts types, MANCOVA pour vérifier les différences sur le pré et le post-test pour les dimensions du test. 108 pp. Französisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Cel'ü dannogo issledowaniq bylo izuchit' wliqnie ispol'zowaniq Facebook na uluchshenie nawykow pis'ma na anglijskom qzyke i obogaschenie slowarnogo zapasa sredi studentow wtorogo kursa Iordanskogo uniwersiteta, a takzhe otwetit' na woprosy issledowaniq: 1. Suschestwuüt li statisticheski znachimye razlichiq (¿=0,05) w srednih ballah po pis'mu u wtorokursnikow, kotorye mozhno otnesti k metodu obucheniq (t.e. Facebook protiw obychnogo) 2. Suschestwuüt li statisticheski znachimye razlichiq (¿=0,05) w srednem balle po lexike u studentow wtorogo kursa, kotorye mozhno ob#qsnit' metodom prepodawaniq (t.e. Facebook protiw obychnogo) Dlq dostizheniq celej issledowaniq i otweta na postawlennye woprosy byla otobrana sluchajnaq wyborka, sostoqschaq iz (30) studentow wtorogo kursa Iordanskogo uniwersiteta, kotorye byli raspredeleny na äxperimental'nuü gruppu (15) studentow i kontrol'nuü gruppu (15) studentow. Kontrol'naq gruppa obuchalas' tradicionnym sposobom, a äxperimental'naq - s ispol'zowaniem Facebook. Dannye byli sobrany i proanalizirowany dlq otweta na postawlennye woprosy s pomosch'ü pre-testa, post-testa, srednih i standartnyh otklonenij, MANCOVA dlq prowerki razlichij mezhdu pre- i post-testom po parametram testa.…

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - El objetivo de este estudio es investigar los efectos del uso de Facebook en la mejora de las habilidades de escritura en inglés y el enriquecimiento del vocabulario entre los estudiantes de segundo año de la Universidad de Jordania, y responder a las preguntas del estudio: 1. 1. ¿Existen diferencias estadísticamente significativas (¿=0,05) en las puntuaciones medias de escritura de los estudiantes de segundo año que puedan atribuirse al método de enseñanza (es decir, Facebook vs. convencional) 2. 2. ¿Existen diferencias estadísticamente significativas (¿=0,05) en las puntuaciones medias de vocabulario de los estudiantes de segundo año que puedan atribuirse al método de enseñanza (es decir, Facebook frente a convencional) Para alcanzar los objetivos del estudio y responder a sus preguntas, se seleccionó una muestra aleatoria compuesta por (30) estudiantes de segundo año de la Universidad de Jordania y se distribuyó entre el grupo experimental (15) y el grupo de control (15). Al grupo de control se le enseñó de forma convencional, mientras que al grupo experimental se le enseñó mediante el uso de Facebook. Se recogieron y analizaron los datos para responder a las preguntas utilizando el pre-test, el post-test, las medias y las desviaciones estándar, MANCOVA para comprobar las diferencias en el pre y el post-test para las dimensiones del test.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -El objetivo de este estudio es investigar los efectos del uso de Facebook en la mejora de las habilidades de escritura en inglés y el enriquecimiento del vocabulario entre los estudiantes de segundo año de la Universidad de Jordania, y responder a las preguntas del estudio: 1. 1. ¿Existen diferencias estadísticamente significativas (¿=0,05) en las puntuaciones medias de escritura de los estudiantes de segundo año que puedan atribuirse al método de enseñanza (es decir, Facebook vs. convencional) 2. 2. ¿Existen diferencias estadísticamente significativas (¿=0,05) en las puntuaciones medias de vocabulario de los estudiantes de segundo año que puedan atribuirse al método de enseñanza (es decir, Facebook frente a convencional) Para alcanzar los objetivos del estudio y responder a sus preguntas, se seleccionó una muestra aleatoria compuesta por (30) estudiantes de segundo año de la Universidad de Jordania y se distribuyó entre el grupo experimental (15) y el grupo de control (15). Al grupo de control se le enseñó de forma convencional, mientras que al grupo experimental se le enseñó mediante el uso de Facebook. Se recogieron y analizaron los datos para responder a las preguntas utilizando el pre-test, el post-test, las medias y las desviaciones estándar, MANCOVA para comprobar las diferencias en el pre y el post-test para las dimensiones del test.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 108 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Cette étude a pour but d'examiner les effets de l'utilisation de Facebook sur l'amélioration des compétences rédactionnelles en anglais et l'enrichissement du vocabulaire chez les étudiants de deuxième année de l'Université de Jordanie, et de répondre aux questions de l'étude : 1. Y a-t-il des différences statistiquement significatives ( =0.05) dans les scores moyens d'écriture des étudiants de deuxième année qui peuvent être attribuées à la méthode d'enseignement (c'est-à-dire Facebook vs. conventionnel) 2. Y a-t-il des différences statistiquement significatives ( =0.05) dans le score moyen de vocabulaire des élèves de deuxième année qui peuvent être attribuées à la méthode d'enseignement (i.e. Facebook vs. conventionnel) Pour atteindre les objectifs de l'étude et répondre à ses questions, un échantillon aléatoire a été sélectionné, composé de (30) étudiants de deuxième année de l'Université de Jordanie et réparti entre le groupe expérimental (15) étudiants et le groupe de contrôle (15) étudiants. Le groupe de contrôle a été enseigné de manière conventionnelle, tandis que le groupe expérimental a été enseigné par l'utilisation de Facebook. Les données ont été collectées et analysées pour répondre aux questions en utilisant le pré-test, le post-test, les moyennes et les écarts types, MANCOVA pour vérifier les différences sur le pré et le post-test pour les dimensions du test.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Cel'ü dannogo issledowaniq bylo izuchit' wliqnie ispol'zowaniq Facebook na uluchshenie nawykow pis'ma na anglijskom qzyke i obogaschenie slowarnogo zapasa sredi studentow wtorogo kursa Iordanskogo uniwersiteta, a takzhe otwetit' na woprosy issledowaniq: 1. Suschestwuüt li statisticheski znachimye razlichiq (¿=0,05) w srednih ballah po pis'mu u wtorokursnikow, kotorye mozhno otnesti k metodu obucheniq (t.e. Facebook protiw obychnogo) 2. Suschestwuüt li statisticheski znachimye razlichiq (¿=0,05) w srednem balle po lexike u studentow wtorogo kursa, kotorye mozhno ob#qsnit' metodom prepodawaniq (t.e. Facebook protiw obychnogo) Dlq dostizheniq celej issledowaniq i otweta na postawlennye woprosy byla otobrana sluchajnaq wyborka, sostoqschaq iz (30) studentow wtorogo kursa Iordanskogo uniwersiteta, kotorye byli raspredeleny na äxperimental'nuü gruppu (15) studentow i kontrol'nuü gruppu (15) studentow. Kontrol'naq gruppa obuchalas' tradicionnym sposobom, a äxperimental'naq - s ispol'zowaniem Facebook. Dannye byli sobrany i proanalizirowany dlq otweta na postawlennye woprosy s pomosch'ü pre-testa, post-testa, srednih i standartnyh otklonenij, MANCOVA dlq prowerki razlichij mezhdu pre- i post-testom po parametram testa.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 112 pp. Russisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Cette étude a pour but d'examiner les effets de l'utilisation de Facebook sur l'amélioration des compétences rédactionnelles en anglais et l'enrichissement du vocabulaire chez les étudiants de deuxième année de l'Université de Jordanie, et de répondre aux questions de l'étude : 1. Y a-t-il des différences statistiquement significatives (¿=0.05) dans les scores moyens d'écriture des étudiants de deuxième année qui peuvent être attribuées à la méthode d'enseignement (c'est-à-dire Facebook vs. conventionnel) 2. Y a-t-il des différences statistiquement significatives (¿=0.05) dans le score moyen de vocabulaire des élèves de deuxième année qui peuvent être attribuées à la méthode d'enseignement (i.e. Facebook vs. conventionnel) Pour atteindre les objectifs de l'étude et répondre à ses questions, un échantillon aléatoire a été sélectionné, composé de (30) étudiants de deuxième année de l'Université de Jordanie et réparti entre le groupe expérimental (15) étudiants et le groupe de contrôle (15) étudiants. Le groupe de contrôle a été enseigné de manière conventionnelle, tandis que le groupe expérimental a été enseigné par l'utilisation de Facebook. Les données ont été collectées et analysées pour répondre aux questions en utilisant le pré-test, le post-test, les moyennes et les écarts types, MANCOVA pour vérifier les différences sur le pré et le post-test pour les dimensions du test.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 108 pp. Französisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Questo studio si proponeva di indagare gli effetti dell'uso di Facebook sul miglioramento delle abilità di scrittura in lingua inglese e sull'arricchimento del vocabolario tra gli studenti del secondo anno dell'Università della Giordania e di rispondere alle domande dello studio: 1. Esistono differenze statisticamente significative (¿=0,05) nei punteggi medi di scrittura degli studenti del secondo anno che possono essere attribuite al metodo di insegnamento (Facebook vs. convenzionale) 2. Esistono differenze statisticamente significative (¿=0,05) nel punteggio medio del vocabolario degli studenti del secondo anno che possono essere attribuite al metodo di insegnamento (Facebook vs. convenzionale) Per raggiungere gli obiettivi dello studio e rispondere alle sue domande, è stato selezionato un campione casuale composto da (30) studenti del secondo anno dell'Università della Giordania e distribuito in un gruppo sperimentale (15) e in un gruppo di controllo (15). Il gruppo di controllo è stato istruito in modo convenzionale, mentre il gruppo sperimentale è stato istruito attraverso l'uso di Facebook. I dati sono stati raccolti e analizzati per rispondere alle domande utilizzando il pre-test, il post-test, le medie e le deviazioni standard, la MANCOVA per verificare le differenze tra pre e post-test per le dimensioni del test. 104 pp. Italienisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este estudo visava investigar os efeitos da utilização do Facebook na melhoria das competências de escrita em língua inglesa e do enriquecimento do vocabulário entre os estudantes de Sophomore da Universidade da Jordânia, e responder às perguntas do estudo: 1. Existem diferenças estatisticamente significativas (¿=0,05) nas notas médias de escrita dos alunos do segundo ano que podem ser atribuídas ao método de ensino (ou seja, Facebook vs. convencional) 2. Existem diferenças estatisticamente significativas (¿=0,05) na pontuação média do vocabulário dos alunos do segundo ano que possam ser atribuídas ao método de ensino (ou seja, Facebook vs. convencional) Para atingir os objectivos do estudo e responder às suas perguntas, foi seleccionada uma amostra aleatória que consistiu em (30) estudantes do segundo ano da Universidade da Jordânia e distribuída a grupos experimentais (15) estudantes e grupos de controlo (15) estudantes. O grupo de controlo foi ensinado pela forma convencional, enquanto que o grupo experimental foi ensinado pela utilização do Facebook. Os dados foram recolhidos e analisados para responder às perguntas usando o pré-teste, pós-teste, meios e desvios padrão, MANCOVA para verificar diferenças no pré e pós-teste para as dimensões do teste. 108 pp. Portugiesisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Ziel dieser Studie war es, die Auswirkungen der Nutzung von Facebook auf die Verbesserung der Schreibfähigkeiten in englischer Sprache und die Erweiterung des Wortschatzes bei Studenten im zweiten Studienjahr an der Universität von Jordanien zu untersuchen und die Studienfragen zu beantworten: 1. Gibt es statistisch signifikante Unterschiede ( =0,05) in den durchschnittlichen Schreibergebnissen der Studenten im zweiten Studienjahr, die auf die Lehrmethode (d.h. Facebook vs. konventionell) zurückgeführt werden können 2. Gibt es statistisch signifikante Unterschiede ( =0,05) im Mittelwert des Wortschatzes der Studenten im zweiten Studienjahr, die auf die Lehrmethode (d.h. Facebook vs. konventionell) zurückgeführt werden können Um die Ziele der Studie zu erreichen und die Fragen zu beantworten, wurde eine Zufallsstichprobe ausgewählt, die aus (30) Studenten im zweiten Studienjahr der Universität von Jordanien bestand und auf eine Versuchsgruppe (15) und eine Kontrollgruppe (15) verteilt wurde. Die Kontrollgruppe wurde auf herkömmliche Weise unterrichtet, während die Versuchsgruppe mit Hilfe von Facebook unterrichtet wurde. Die Daten wurden gesammelt und analysiert, um die Fragen zu beantworten. Dazu wurden der Pre-Test, der Post-Test, Mittelwerte und Standardabweichungen sowie eine MANCOVA verwendet, um die Unterschiede zwischen den Dimensionen des Tests vor und nach dem Test zu überprüfen. 108 pp. Deutsch.…

Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Tamimi NanalDie Autorin erwarb ihren Bachelor-Abschluss an der AlAlbayt-Universitaet im Hauptfach Englische Sprache und Literatur und setzte dann ihr Studium an der Universitaet von Jordanien mit einem Diplom in Methoden des Englischun.…

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Questo studio si proponeva di indagare gli effetti dell'uso di Facebook sul miglioramento delle abilità di scrittura in lingua inglese e sull'arricchimento del vocabolario tra gli studenti del secondo anno dell'Università della Giordania e di rispondere alle domande dello studio: 1. Esistono differenze statisticamente significative (¿=0,05) nei punteggi medi di scrittura degli studenti del secondo anno che possono essere attribuite al metodo di insegnamento (Facebook vs. convenzionale) 2. Esistono differenze statisticamente significative (¿=0,05) nel punteggio medio del vocabolario degli studenti del secondo anno che possono essere attribuite al metodo di insegnamento (Facebook vs. convenzionale) Per raggiungere gli obiettivi dello studio e rispondere alle sue domande, è stato selezionato un campione casuale composto da (30) studenti del secondo anno dell'Università della Giordania e distribuito in un gruppo sperimentale (15) e in un gruppo di controllo (15). Il gruppo di controllo è stato istruito in modo convenzionale, mentre il gruppo sperimentale è stato istruito attraverso l'uso di Facebook. I dati sono stati raccolti e analizzati per rispondere alle domande utilizzando il pre-test, il post-test, le medie e le deviazioni standard, la MANCOVA per verificare le differenze tra pre e post-test per le dimensioni del test.…

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Este estudo visava investigar os efeitos da utilização do Facebook na melhoria das competências de escrita em língua inglesa e do enriquecimento do vocabulário entre os estudantes de Sophomore da Universidade da Jordânia, e responder às perguntas do estudo: 1. Existem diferenças estatisticamente significativas (¿=0,05) nas notas médias de escrita dos alunos do segundo ano que podem ser atribuídas ao método de ensino (ou seja, Facebook vs. convencional) 2. Existem diferenças estatisticamente significativas (¿=0,05) na pontuação média do vocabulário dos alunos do segundo ano que possam ser atribuídas ao método de ensino (ou seja, Facebook vs. convencional) Para atingir os objectivos do estudo e responder às suas perguntas, foi seleccionada uma amostra aleatória que consistiu em (30) estudantes do segundo ano da Universidade da Jordânia e distribuída a grupos experimentais (15) estudantes e grupos de controlo (15) estudantes. O grupo de controlo foi ensinado pela forma convencional, enquanto que o grupo experimental foi ensinado pela utilização do Facebook. Os dados foram recolhidos e analisados para responder às perguntas usando o pré-teste, pós-teste, meios e desvios padrão, MANCOVA para verificar diferenças no pré e pós-teste para as dimensões do teste.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Ziel dieser Studie war es, die Auswirkungen der Nutzung von Facebook auf die Verbesserung der Schreibfähigkeiten in englischer Sprache und die Erweiterung des Wortschatzes bei Studenten im zweiten Studienjahr an der Universität von Jordanien zu untersuchen und die Studienfragen zu beantworten: 1. Gibt es statistisch signifikante Unterschiede (¿=0,05) in den durchschnittlichen Schreibergebnissen der Studenten im zweiten Studienjahr, die auf die Lehrmethode (d.h. Facebook vs. konventionell) zurückgeführt werden können 2. Gibt es statistisch signifikante Unterschiede (¿=0,05) im Mittelwert des Wortschatzes der Studenten im zweiten Studienjahr, die auf die Lehrmethode (d.h. Facebook vs. konventionell) zurückgeführt werden können Um die Ziele der Studie zu erreichen und die Fragen zu beantworten, wurde eine Zufallsstichprobe ausgewählt, die aus (30) Studenten im zweiten Studienjahr der Universität von Jordanien bestand und auf eine Versuchsgruppe (15) und eine Kontrollgruppe (15) verteilt wurde. Die Kontrollgruppe wurde auf herkömmliche Weise unterrichtet, während die Versuchsgruppe mit Hilfe von Facebook unterrichtet wurde. Die Daten wurden gesammelt und analysiert, um die Fragen zu beantworten. Dazu wurden der Pre-Test, der Post-Test, Mittelwerte und Standardabweichungen sowie eine MANCOVA verwendet, um die Unterschiede zwischen den Dimensionen des Tests vor und nach dem Test zu überprüfen.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 108 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Este estudo visava investigar os efeitos da utilização do Facebook na melhoria das competências de escrita em língua inglesa e do enriquecimento do vocabulário entre os estudantes de Sophomore da Universidade da Jordânia, e responder às perguntas do estudo: 1. Existem diferenças estatisticamente significativas (¿=0,05) nas notas médias de escrita dos alunos do segundo ano que podem ser atribuídas ao método de ensino (ou seja, Facebook vs. convencional) 2. Existem diferenças estatisticamente significativas (¿=0,05) na pontuação média do vocabulário dos alunos do segundo ano que possam ser atribuídas ao método de ensino (ou seja, Facebook vs. convencional) Para atingir os objectivos do estudo e responder às suas perguntas, foi seleccionada uma amostra aleatória que consistiu em (30) estudantes do segundo ano da Universidade da Jordânia e distribuída a grupos experimentais (15) estudantes e grupos de controlo (15) estudantes. O grupo de controlo foi ensinado pela forma convencional, enquanto que o grupo experimental foi ensinado pela utilização do Facebook. Os dados foram recolhidos e analisados para responder às perguntas usando o pré-teste, pós-teste, meios e desvios padrão, MANCOVA para verificar diferenças no pré e pós-teste para as dimensões do teste.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 108 pp. Portugiesisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Questo studio si proponeva di indagare gli effetti dell'uso di Facebook sul miglioramento delle abilità di scrittura in lingua inglese e sull'arricchimento del vocabolario tra gli studenti del secondo anno dell'Università della Giordania e di rispondere alle domande dello studio: 1. Esistono differenze statisticamente significative (¿=0,05) nei punteggi medi di scrittura degli studenti del secondo anno che possono essere attribuite al metodo di insegnamento (Facebook vs. convenzionale) 2. Esistono differenze statisticamente significative (¿=0,05) nel punteggio medio del vocabolario degli studenti del secondo anno che possono essere attribuite al metodo di insegnamento (Facebook vs. convenzionale) Per raggiungere gli obiettivi dello studio e rispondere alle sue domande, è stato selezionato un campione casuale composto da (30) studenti del secondo anno dell'Università della Giordania e distribuito in un gruppo sperimentale (15) e in un gruppo di controllo (15). Il gruppo di controllo è stato istruito in modo convenzionale, mentre il gruppo sperimentale è stato istruito attraverso l'uso di Facebook. I dati sono stati raccolti e analizzati per rispondere alle domande utilizzando il pre-test, il post-test, le medie e le deviazioni standard, la MANCOVA per verificare le differenze tra pre e post-test per le dimensioni del test.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 104 pp. Italienisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Ziel dieser Studie war es, die Auswirkungen der Nutzung von Facebook auf die Verbesserung der Schreibfähigkeiten in englischer Sprache und die Erweiterung des Wortschatzes bei Studenten im zweiten Studienjahr an der Universität von Jordanien zu untersuchen und die Studienfragen zu beantworten: 1. Gibt es statistisch signifikante Unterschiede ( =0,05) in den durchschnittlichen Schreibergebnissen der Studenten im zweiten Studienjahr, die auf die Lehrmethode (d.h. Facebook vs. konventionell) zurückgeführt werden können 2. Gibt es statistisch signifikante Unterschiede ( =0,05) im Mittelwert des Wortschatzes der Studenten im zweiten Studienjahr, die auf die Lehrmethode (d.h. Facebook vs. konventionell) zurückgeführt werden können Um die Ziele der Studie zu erreichen und die Fragen zu beantworten, wurde eine Zufallsstichprobe ausgewählt, die aus (30) Studenten im zweiten Studienjahr der Universität von Jordanien bestand und auf eine Versuchsgruppe (15) und eine Kontrollgruppe (15) verteilt wurde. Die Kontrollgruppe wurde auf herkömmliche Weise unterrichtet, während die Versuchsgruppe mit Hilfe von Facebook unterrichtet wurde. Die Daten wurden gesammelt und analysiert, um die Fragen zu beantworten. Dazu wurden der Pre-Test, der Post-Test, Mittelwerte und Standardabweichungen sowie eine MANCOVA verwendet, um die Unterschiede zwischen den Dimensionen des Tests vor und nach dem Test zu überprüfen.…