Luis Roberto Mercado (4 results)

Soft cover. Condition: Near Fine. 1st Edition. 363 pp., xx. In Spanish. Stated: "primera edicion, 1984"; "3 de agosto de 1984". Following four introductory pieces, including two by Casanova and ones by Kinhide Mushakoji and Anouar Abdel-Malek, Contents divided into 24 Essays. Lightly age-toned white wrappers with spine slightly more age-toned than covers (All lettering on spine still sharp and distinct, eminently readable); title lettering in black letters over white across top front cover, above editor name lettering in gray over white, just above purple line across front cover above (and purple line just below) long list of contributors' names, in dark blue over white of middle front cover and lower middle. Binding still tight (NO cracks); corners essentially square, but tiny curl from bump at lower left rear cover corner (now essentially flat); age-toning of edges uneven in appearance, depending upon de facto "signature" location; NO previous owner names; NO remainder marks. Clean text. Solid copy, looking unused, unread.…

Condition: New.

Taschenbuch. Condition: Neu. El Profesor como Constructor del Currículo | Proyecto para la modelación de la planeación didáctica en Matemáticas | Luis Roberto Núñez Mercado (u. a.) | Taschenbuch | 72 S. | Spanisch | 2012 | Editorial Académica Española | EAN 9783659012174 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -En la Educación Básica mexicana, los últimos años han estado marcados por varias Reformas Educativas que repercuten en todas las asignaturas que la integran. En el caso de Matemáticas, se adoptó como propósito general el desarrollo de competencias, y dentro de ellas, la resolución de problemas. Sin embargo, lo anterior no ha repercutido en la concreción de los distintos niveles curriculares, ni en la organización de los contenidos. El presente Proyecto de Investigación plantea, como posible solución, la remodelación del proceso de planeación didáctica, con un cambio de rol en los profesores de 'artesanos' a 'constructores' del currículo. Lo anterior se sustenta desde las actuales posiciones epistemológicas en la teoría didáctica y la práctica curricular de las Matemáticas; y pretende confirmarse con su implementación-validación-evaluación mediante la investigación-acción-participativa. 72 pp. Spanisch.…