Hartmann Jana (92 results)

Hardcover. Condition: Bon. Edition 2013. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Edition 2013. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Paperback. Condition: New. 1. Auflage, Ungekürzte.

Hardcover. Condition: Very Good. HARDCOVER Very Good - Crisp, clean, unread book with some shelfwear/edgewear, may have a remainder mark - NICE Oversized.

Paperback. Condition: New. 1.

Hardcover without dustjacket as issued; 216 pages; very good condition; except small hole punch to lower left corner of rear cover; small abrasion to top of spine; outer page edges a bit handled; no internal marks. Foreign shipping may be extra.

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Hardcover. Condition: Acceptable. HARDCOVER Acceptable - This is a significantly damaged book. It should be considered a reading copy only. Please order this book only if you are interested in the content and not the condition. May be ex-library. Oversized.

Hardcover. Condition: Good. Good - Bumped and creased book with tears to the extremities, but not affecting the text block, may have remainder mark or previous owner's name - GOOD Oversized.

perfect. Condition: Brand New. 512 pages. German language. 5.35x1.16x8.07 inches. In Stock.

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Condition: New.

perfect. Condition: Brand New. 496 pages. German language. 5.24x1.54x8.07 inches. In Stock.

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Condition: Brand New. 272 pages. German language. 4.88x0.91x7.13 inches. In Stock.

Hardcover. Condition: Fine. Dust Jacket Condition: Fine. Qto., 320 pages, 420 illustrations of which 116 ate in colour and duotone. Looks as new, a Fine copy in a Fine dust jacket.

Postkarte. Condition: Gut. Postkarte von Jana Hartmann bildseitig mit schwarzem Edding signiert /// Autograph signiert signed signee /// /// Autogramm Autograph signiert signed signee /// Jana Hartmann (* 23. Mai 1981 in Dresden) ist eine ehemalige deutsche Leichtathletin. Leben Die Mittelstreckenläuferin war 2007 Deutsche Hallenmeisterin über 800 Meter. Im selben Jahr nahm sie auch an den Halleneuropameisterschaften in Birmingham teil. 2008 wurde sie in Nürnberg über die 800 Meter Deutsche Meisterin. In diesem Rennen fiel die Zeitmessanlage aus und es war das erste Rennen bei Deutschen Meisterschaften ohne Siegerzeit. Bei der Team-Europameisterschaft 2009 im portugiesischen Leiria stellte Hartmann mit 2:00,71 min ihre persönliche Bestleistung auf und gewann mit der deutschen Mannschaft den Titel. Im selben Jahr nahm sie an den Weltmeisterschaften in Berlin teil. 2010 und 2011 wurde sie sowohl in der Halle als auch im Freien Deutsche Meisterin. Bei den Halleneuropameisterschaften 2011 in Paris schied sie im Halbfinale aus. In der Freiluftsaison erreichte sie bei der Team-Europameisterschaft in Stockholm mit der deutschen Mannschaft den zweiten Platz. 2013 beendete sie ihre Leistungssportkarriere bei den Deutschen Hallenmeisterschaften in ihrer Wahlheimat Dortmund.[1] Jana Hartmann hatte bei einer Größe von 1,78 m ein Wettkampfgewicht von etwa 60 kg. Sie startete für den LC Erfurt und seit 2007 für die LG Olympia Dortmund und wurde von Pierre Ayadi und Lothar Pöhlitz, später von Marcus Hoselmann, trainiert.[2] Bis 2012 gehörte sie der Sportfördergruppe der Bundespolizei an. 2014 gründete sie mit ihrem Ehemann, Marcus Hoselmann, die Firma upletics (später upletics GmbH). Die Bundespolizistin ist seitdem nicht nur Teil der Dortmunder Wirtschaft und der Dortmunder Sportlandschaft, sondern setzt sich auch mit sozialem Engagement für viele Projekte in Dortmund ein. Seit 2022 ist sie Co-Trainerin beim LG Olympia Dortmund.[3] /// Standort Wimregal PKis-Box111-U010 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 10.

8° , Broschur, 1. Auflage,. 528 Seiten, Das Buch ist in einem sehr guten Zustand. Als Geschenk geeignet. 9783746641898 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 544.

4°, hardcover, dustjacket. 319 S. Very fine copy. Signed by Thomas Struth on inner sleeve. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 3000.

Paperback. Condition: Brand New. 312 pages. German language. 10.59x9.13x1.14 inches. In Stock.

Softcover/Paperback. Condition: Gut. Orig.-Ausg. 280 S. ; 19 cm Das Buch befindet sich in einem guten altersgemäßen Allgemeinzustand mit nur wenigen altersgemäßen Gebrauchs- und Lagerspuren, Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450.

Paperback. Condition: Very Good. TEXT IN GERMAN. No markings. Oversize.

8° , gebundene Ausgabe, 1. Auflage,. 269 Seiten, Das Buch ist in einem sehr guten Zustand. 9783351051273 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 407.

Este volúmen acompaña la exposición más completa realizada hasta la fecha de lo obra del alemán Thomas Struth, presentada primero en la Haus der Kunst de Múnich y luego en el Museo Guggenheim de Bilbao. 319 páginas, 1 hoja. Profusamente ilustrado con fotografías, algunas a doble página. Cubiertas en cartoné editorial con sobrecubierta. Como nuevo. 32,5x25,5 cm.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Literatur, Werke, Note: 2,3, Philipps-Universität Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der Arbeit soll untersucht werden, inwiefern Jugendliteratur sich dafür eignet, sie in den Literaturunterricht einzubauen. Es muss die Frage gestellt werden, wie Jugendliche lesen, sich im Literaturunterricht verhalten und welche Anforderung an diesen gestellt werden. An diese Ergebnisse muss die Arbeit mit Jugendliteratur adaptiert werden. Welche Möglichkeiten gibt es, können Kompetenzansprüche erfüllt werden und resultieren Probleme daraus Im Rahmen des Deutschunterrichtes soll neben Grammatik- und Kommunikationskenntnissen den Schülern ebenfalls die Literatur zugänglich werden. Man spricht hierbei vom Literaturunterricht, in dessen Rahmen unterschiedliche literarische Werke an die Schüler herangetragen und gleichzeitig die Texterschließungs-kompetenzen, wie sie im Kerncurriculum definiert sind, vermittelt werden. Das Leseverhalten von Jugendlichen unterscheidet sich maßgeblich von dem der Kindheit. Mit Eintritt ins Jugendalter erleben die meisten eine erste Lesekrise, das heißt das teilweise suchthafte Lesen von Geschichten in der Kindheit nimmt ab und es findet ein Motivationsrückgang statt. Besonders im Zeitraum der 7. bis 9. Klasse sinkt die Zahl der Leser, bei Jungen nochmals stärker als bei Mädchen. Hilfreich können hier die Sozialisationsinstanzen der Familie aber auch die Schule sein. Lesebiographien zeigen, dass vor allem Deutschlehrer stark in Erinnerungen geblieben sind, wenn es um Literatur im Jugendalter geht, was zeigt, welche wichtige Rolle der Schule und dem Literaturunterricht hinsichtlich der Lesegenese zufällt. Denn die literarische Sozialisation sieht die Jugendphase als entscheidend dafür an, ob jemand sich zum späteren Leser oder Nichtleser entwickelt.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 24 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 2,3, Philipps-Universität Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der Erfindung des Fernsehens fand die Literatur einen neuen Inhaltsgegenstand, den sie kritisch betrachtete. Wie reagierte die Gesellschaft auf das neue Medium Wie veränderte sich die Wahrnehmung der Gesellschaft dadurch Welchen Stellenwert bekam Literatur noch zugeschrieben All diese Fragen sollen anhand des Gedichts 'Fernsehabend' von Arno Reinfrank beantwortet werden. Hauptaugenmerk soll dabei die 'verschobene Wahrnehmung von Ferne und Nähe' der Gesellschaft, entstanden durch das Fernsehen sein. Zuvor soll allerdings ein allgemeiner Überblick darüber gegeben werden, in welcher Wechselwirkung Literatur und Fernsehen zueinander stehen. Uwe Japp beschäftigt sich innerhalb seines Aufsatzes 'Das Fernsehen als Gegenstand der Literatur und der Literaturwissenschaft' damit, wie die Literatur Bezug zum Fernsehen nimmt. Er spricht von drei unterschiedlichen Typen: die kritische, die konstatierende und die kontaminierende Bezugnahme. Bei der kritischen Bezugnahme geht es darum, dass Autoren der Literatur sich hauptsächlich kritisch dem Fernsehen gegenüber äußern. Man muss hierbei zwischen kritischem Verhalten dem Fernsehen im Allgemeinen oder dem Fernsehen als Charakteristikum einer modernen Welt unterscheiden. Die konstatierende Bezugnahme beschäftigt sich damit, wie Fernsehen als Gegenstand in literarische Werke eingebaut wird, das heißt welche Wirkung der Gegenstand an sich auf das Umfeld von Protagonisten hat. Der letzte Typ der Bezugnahme ist die kontaminierende, bei der es darum geht, wie sich das Fernsehen auf das Verhalten von Autoren und beispielsweise deren Schreibstil auswirkt. Die Wirkung des Fernsehens auf Autor und Rezipienten und deren Beziehung ist bisher kaum erforscht worden und man findet unterschiedliche Äußerungen von Literaten zu diesem Thema. Hans Wollschläger spricht beispielsweise davon, wie sich Schriftsteller gezwungenermaßen von der Literatur abwenden, um durch das moderne Medium Fernsehen eine gesicherte Anstellung garantiert zu bekommen.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 20 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 2,3, Philipps-Universität Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der Erfindung des Fernsehens fand die Literatur einen neuen Inhaltsgegenstand, den sie kritisch betrachtete. Wie reagierte die Gesellschaft auf das neue Medium Wie veränderte sich die Wahrnehmung der Gesellschaft dadurch Welchen Stellenwert bekam Literatur noch zugeschrieben All diese Fragen sollen anhand des Gedichts 'Fernsehabend' von Arno Reinfrank beantwortet werden. Hauptaugenmerk soll dabei die 'verschobene Wahrnehmung von Ferne und Nähe' der Gesellschaft, entstanden durch das Fernsehen sein. Zuvor soll allerdings ein allgemeiner Überblick darüber gegeben werden, in welcher Wechselwirkung Literatur und Fernsehen zueinander stehen. Uwe Japp beschäftigt sich innerhalb seines Aufsatzes 'Das Fernsehen als Gegenstand der Literatur und der Literaturwissenschaft' damit, wie die Literatur Bezug zum Fernsehen nimmt. Er spricht von drei unterschiedlichen Typen: die kritische, die konstatierende und die kontaminierende Bezugnahme. Bei der kritischen Bezugnahme geht es darum, dass Autoren der Literatur sich hauptsächlich kritisch dem Fernsehen gegenüber äußern. Man muss hierbei zwischen kritischem Verhalten dem Fernsehen im Allgemeinen oder dem Fernsehen als Charakteristikum einer modernen Welt unterscheiden. Die konstatierende Bezugnahme beschäftigt sich damit, wie Fernsehen als Gegenstand in literarische Werke eingebaut wird, das heißt welche Wirkung der Gegenstand an sich auf das Umfeld von Protagonisten hat. Der letzte Typ der Bezugnahme ist die kontaminierende, bei der es darum geht, wie sich das Fernsehen auf das Verhalten von Autoren und beispielsweise deren Schreibstil auswirkt. Die Wirkung des Fernsehens auf Autor und Rezipienten und deren Beziehung ist bisher kaum erforscht worden und man findet unterschiedliche Äußerungen von Literaten zu diesem Thema. Hans Wollschläger spricht beispielsweise davon, wie sich Schriftsteller gezwungenermaßen von der Literatur abwenden, um durch das moderne Medium Fernsehen eine gesicherte Anstellung garantiert zu bekommen.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Literatur, Werke, Note: 2,3, Philipps-Universität Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der Arbeit soll untersucht werden, inwiefern Jugendliteratur sich dafür eignet, sie in den Literaturunterricht einzubauen. Es muss die Frage gestellt werden, wie Jugendliche lesen, sich im Literaturunterricht verhalten und welche Anforderung an diesen gestellt werden. An diese Ergebnisse muss die Arbeit mit Jugendliteratur adaptiert werden. Welche Möglichkeiten gibt es, können Kompetenzansprüche erfüllt werden und resultieren Probleme daraus Im Rahmen des Deutschunterrichtes soll neben Grammatik- und Kommunikationskenntnissen den Schülern ebenfalls die Literatur zugänglich werden. Man spricht hierbei vom Literaturunterricht, in dessen Rahmen unterschiedliche literarische Werke an die Schüler herangetragen und gleichzeitig die Texterschließungs-kompetenzen, wie sie im Kerncurriculum definiert sind, vermittelt werden.Das Leseverhalten von Jugendlichen unterscheidet sich maßgeblich von dem der Kindheit. Mit Eintritt ins Jugendalter erleben die meisten eine erste Lesekrise, das heißt das teilweise suchthafte Lesen von Geschichten in der Kindheit nimmt ab und es findet ein Motivationsrückgang statt. Besonders im Zeitraum der 7. bis 9. Klasse sinkt die Zahl der Leser, bei Jungen nochmals stärker als bei Mädchen. Hilfreich können hier die Sozialisationsinstanzen der Familie aber auch die Schule sein. Lesebiographien zeigen, dass vor allem Deutschlehrer stark in Erinnerungen geblieben sind, wenn es um Literatur im Jugendalter geht, was zeigt, welche wichtige Rolle der Schule und dem Literaturunterricht hinsichtlich der Lesegenese zufällt. Denn die literarische Sozialisation sieht die Jugendphase als entscheidend dafür an, ob jemand sich zum späteren Leser oder Nichtleser entwickelt.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Literaturgeschichte, Epochen, Note: 2,0, Philipps-Universität Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Märchen gelten noch heute als ein Genre der Literatur, das zum Kulturgut einer Gesellschaft gehört und Werte und Normen dieser in sich trägt. Heute könnte man Märchen als 'Alltagskulturgut' bezeichnen. Sie begegnen uns in sämtlichen Formen, zum Beispiel als Buch oder Film und besitzen dabei einen hohen Stellenwert, insbesondere für das kindlichen Leben. Immer wieder beschäftigen sich deshalb Psychologen und Pädagogen mit der Wirkung von Märchen auf Kinder. Insbesondere die Tiefenpsychologie macht darauf aufmerksam, dass es zwischen dem kognitiven Vorstellungsprozessen von Kindern und der Erzählweise von Märchen große Entsprechungen gibt. Aus diesem Grund gelten Märchen noch bis heute als ein geeignetes Mittel, um zur Erziehung von Kindern beizutragen. Doch inwieweit eignen sich Märchen dazu, feministische Gedanken und Rollenbilder zu vermitteln Die neue Art von feministischen Märchen sollen bisher gültige Archetypen von Mann und Frau aufbrechen, neue Rollenbilder in der Gesellschaft festigen. Im Rahmen dieser Hausarbeit soll dies anhand von Angela Carters 'The Company of Wolves' untersucht werden, indem es mit einer alten Rotkäppchenversion verglichen werden soll.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 32 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Literaturwissenschaft - Allgemeines, Note: 12 Punkte, , Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird 'das Böse' in Kinder- und Jugendliteratur untersucht. Die herausgearbeiteten Aspekte sollen exemplarisch am Werk `Krabat` von Otfried Preußler untersucht werden. Dafür sollen Figuren und literarische Räume analysiert werden, um die Darstellungsform von ¿Gut¿ und ¿Böse¿ erkennen zu können. Auf Grundlage dieser Analyse und des zuvor erarbeiteten theoretischen Teils, soll im Fazit dann geklärt werden, welche konkreten Kompetenzen mit `Krabat` als Unterrichtsgegenstand zum Thema ¿Das Böse¿ erarbeitet werden können.Jeder Leser kennt sie, die Helden und Bösewichte einer Geschichte. Der Kampf gegen Gut und Böse ist seit jeher eins der zentralen Themen der Literatur. Gemeinsam mit dem guten Helden bestreitet man ein Abenteuer, um gegen das Böse zu siegen. Bereits in Kindergeschichten oder Märchen treten Figuren des Bösen auf, sei es in Form von Wölfen, Hexen oder gemeinen Stiefmüttern. Aber auch im alltäglichen Leben werden wir mit dem Bösen konfrontiert. Sei es in persönlichen Konflikten, wenn wir betrogen oder ausgeschlossen werden, oder im überindividuellen Maße in Form von Terror und Krieg, die uns medial allzeit präsent sind. Doch was genau wir als Böse definieren, hat sich im Laufe der Zeit verändert. Heute scheinen ¿Gut¿ und ¿Böse¿ nicht mehr so voneinander trennbar zu sein, wie es einmal der Fall war, vielmehr verlaufen sie sich in einer moralischen Grauzone.Aus dieser Allgegenwärtigkeit und Komplexität resultiert ein gewisses didaktisches Potenzial des Themas ¿Das Böse¿ für den Literaturunterricht. Im Rahmen dieser Hausarbeit soll dieses didaktische Potential insbesondere für die phantastische Kinder- und Jugendliteratur untersucht werden. Dafür gilt es, zuerst eine Definition für phantastische KJL zu formulieren und sie von anderen Gattungen abzugrenzen. Wieso eignet sich die phantastische KJL besser als andere Gattungen dazu, das Böse als literarisches Unterrichtsthema zu behandeln In welcher Art und Weise wird das Böse dargestellt Welche literarischen und eventuell auch außerliterarischen Kompetenzen können im Besonderen gefördert werden BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt 40 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Germanistik - Semiotik, Pragmatik, Semantik, Note: 1,3, Philipps-Universität Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit soll sich damit beschäftigen, wie Kameraeinstellung und Schnitt die Inszenierung und somit die Performanz der Politiker beeinflussen können. Es soll deutlich gemacht werden, wie Produzenten Einfluss auf die Wahrnehmung der Zuschauer nehmen können und wie wichtig es sein kann, über mediale Kompetenzen zu verfügen, um dies zu erkennen und zu hinterfragen. Dabei beschäftigt sie sich mit dem persuasiven Sprachhandeln: Wie drücken wir uns aus Welche Wirkung erzeugen wir so bei unserem Gegenüber Persuasives Sprachhandeln beschäftigt sich oft vor allem mit der Politik und wie Politiker\*innen sich durch Sprache und Ausdruck in ein bestimmtes Licht rücken. Im Rahmen dieser Arbeit soll untersucht werden, wie die Kameraeinstellungen in Polittalkshows das Gesagt oder Nichtgesagt von Poltiker\*innen unterstützt bzw. gemildet wird. Dafür wird exemplarisch der Fünfkampf 2017 untersucht.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 24 pp. Deutsch.