Barricelli Prof Michele (7 results)
- Softcover
Seller: medimops, Berlin, Germanymedimops
Contact seller5-star sellerCondition: Used - Good
£ 14.41
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Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
- Softcover
Seller: medimops, Berlin, Germanymedimops
Contact seller5-star sellerCondition: Used - Very good
£ 15.92
£ 17.11 shippingShips from Germany to U.S.A.Quantity: 1 available
Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
- Hardcover
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, GermanyAHA-BUCH GmbH
Contact seller5-star sellerCondition: New
£ 26.39
£ 26.09 shippingShips from Germany to U.S.A.Quantity: 2 available
Buch. Condition: Neu. Neuware.
Language: German
Published by V&R unipress GmbH, Gottingen, 2014
Series: Book 8 of 29 - Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik.
- Hardcover
Seller: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, U.S.A.Grand Eagle Retail
Contact seller5-star sellerCondition: New
£ 80.75
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Hardcover. Condition: new. Hardcover. Das Thema Geschichtslernen in biographischer Perspektive markiert ein Forschungsfeld, das in der Geschichtsdidaktik bislang noch weitgehend unbeachtet geblieben ist. Es ist wenig bekannt ueber langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens. Dabei geht es eine…rseits um institutionelle Kontexte (Funktion und Kompetenzziele von historischem Lernen in ausserschulischen Ausbildungskontexten), andererseits und staerker aber um individuelle Prozesse: die langfristige Wirksamkeit und Orientierungsfunktion historischen Lernens, die Bedeutung von Geschichte in der nachschulischen Biografie, die Verarbeitung eigener Vergangenheit in autobiographischen Lebenskonstruktionen oder die Entwicklung von Geschichtsbewusstsein auf allen Altersstufen. Langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
Language: German
Published by V&R unipress GmbH, Gottingen, 2018
Series: Book 17 of 29 - Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik.
- Hardcover
Seller: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, U.S.A.Grand Eagle Retail
Contact seller5-star sellerCondition: New
£ 85.65
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Hardcover. Condition: new. Hardcover. Um den vielfaeltigen Herausforderungen des Geschichtsunterrichts gerecht zu werden, ist eine geschichtsdidaktische Bestandsaufnahme des historischen Lernens in der Schule unabdingbar. Ziel ist es, den schulischen Geschichtsunterricht fachlich zu profilieren, wissenschaftlich zu reflektieren…und paedagogisch zu verbessern. Denn der Geschichtsunterricht ist von hoher bildungspolitischer Relevanz, wie wiederholte oeffentliche Debatten in Deutschland und seinen Nachbarlaendern gezeigt haben. Was bedeutet historisches Lernen in der Schule? Fuer wen wird Geschichtsunterricht eigentlich gestaltet? Diese und andere Fragen adressiert die Konferenz fuer Geschichtsdidaktik an den Geschichtsunterricht und nimmt hierbei auch die schulische Praxis und ihr politisches Umfeld in den Blick.In order to meet the various challenges of history education, a historical-didactical survey of historical learning in schools is essential. The aim is to design the history education in school professionally, to reflect it scientifically and to improve it pedagogically. History education is highly relevant for education policy as could be seen in many public debates in Germany and its neighbouring countries. What does historical learning mean in school? Who do we design history education for? The conference for history didactics addresses these questions on history education and also focuses on the practices in schools and its political environment. Gegenwaertige und zukuenftige Herausforderungen fuer den Geschichtsunterricht Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
Language: German
Published by V&R unipress GmbH, Gottingen, 2014
Series: Book 8 of 29 - Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik.
- Hardcover
Seller: AussieBookSeller, Truganina, VIC, AustraliaAussieBookSeller
Contact seller5-star sellerCondition: New
£ 134.05
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Hardcover. Condition: new. Hardcover. Das Thema Geschichtslernen in biographischer Perspektive markiert ein Forschungsfeld, das in der Geschichtsdidaktik bislang noch weitgehend unbeachtet geblieben ist. Es ist wenig bekannt ueber langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens. Dabei geht es eine…rseits um institutionelle Kontexte (Funktion und Kompetenzziele von historischem Lernen in ausserschulischen Ausbildungskontexten), andererseits und staerker aber um individuelle Prozesse: die langfristige Wirksamkeit und Orientierungsfunktion historischen Lernens, die Bedeutung von Geschichte in der nachschulischen Biografie, die Verarbeitung eigener Vergangenheit in autobiographischen Lebenskonstruktionen oder die Entwicklung von Geschichtsbewusstsein auf allen Altersstufen. Langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.
Language: German
Published by V&R unipress GmbH, Gottingen, 2018
Series: Book 17 of 29 - Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik.
- Hardcover
Seller: AussieBookSeller, Truganina, VIC, AustraliaAussieBookSeller
Contact seller5-star sellerCondition: New
£ 143.34
£ 27.11 shippingShips from Australia to U.S.A.Quantity: 1 available
Hardcover. Condition: new. Hardcover. Um den vielfaeltigen Herausforderungen des Geschichtsunterrichts gerecht zu werden, ist eine geschichtsdidaktische Bestandsaufnahme des historischen Lernens in der Schule unabdingbar. Ziel ist es, den schulischen Geschichtsunterricht fachlich zu profilieren, wissenschaftlich zu reflektieren…und paedagogisch zu verbessern. Denn der Geschichtsunterricht ist von hoher bildungspolitischer Relevanz, wie wiederholte oeffentliche Debatten in Deutschland und seinen Nachbarlaendern gezeigt haben. Was bedeutet historisches Lernen in der Schule? Fuer wen wird Geschichtsunterricht eigentlich gestaltet? Diese und andere Fragen adressiert die Konferenz fuer Geschichtsdidaktik an den Geschichtsunterricht und nimmt hierbei auch die schulische Praxis und ihr politisches Umfeld in den Blick.In order to meet the various challenges of history education, a historical-didactical survey of historical learning in schools is essential. The aim is to design the history education in school professionally, to reflect it scientifically and to improve it pedagogically. History education is highly relevant for education policy as could be seen in many public debates in Germany and its neighbouring countries. What does historical learning mean in school? Who do we design history education for? The conference for history didactics addresses these questions on history education and also focuses on the practices in schools and its political environment. Gegenwaertige und zukuenftige Herausforderungen fuer den Geschichtsunterricht Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.
