Fantastique et exceptionnel Cours manuscrit

Henri Bergson

Publication Date: 1907
Used Couverture souple

From Librairie Lalibela, Ckelles, PARIS, France Seller rating 4 out of 5 stars 4-star rating, Learn more about seller ratings

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Description:

Fantastique et exceptionnel Cours manuscrit pris par un élève en philosophie. Il s'agit d'un cahier de format In-8. Il se compose d'une première partie de 67 pages sur la formation des idées générales (cours de 1907-1908) et d'une seconde partie sur la valeur des idées générales (10 pages). Puis une troisième partie sur la pensée, sa nature et les rapports avec le langage et l'activité cérébrale de 49 pages, cours donné en 1908-1909. Enfin, un cours de 1907-1908 sur les théories et principes de la connaissance humaine de 48 pages, Matière et mémoire. Ce livre explore les fonctions du cerveau, propose des considérations sur les problèmes de la relation entre l'esprit et le corps. Mais, soixante trois ans après la parution de L'Évolution créatrice et dix ans après la découverte de l'ADN par Watson et Crick, la validité scientifique de la théorie de l'élan vital est fortement contestée par Jacques Monod (1910-1976) dans son essai,Le Hasard et la Nécessitéen 1970. La question des rapports réciproques entre le langage et la pensée est une question importante d'abord dans la mesure où la plupart des philosophes ont tenté d'y répondre, mais ce sujet est aussi une sorte de faux problème dans la mesure où le langage et la pensée ne se situent pas au même niveau de réalité. Pour autant, il y a une véritable harmonie cérébrale entre le langage et la pensée. Quand on parle du rapport entre le langage et la pensée, on se demande dans quel cas ce rapport peut avoir un intérêt pour l'exercice même de la pensée. Donc il ne s'agit pas de savoir « qu'est-ce que la pensée » et « qu'est-ce que le langage » pour comprendre les rapports entre eux mais au contraire penser leurs rapports mutuels. Cela permet alors de comprendre l'un et l'autre et l'un par rapport à l'autre. En effet, les choses sont le produit de leur relation et leur définition découle de leur interaction. Le problème du rapport du langage et de la pensée se pose quand on commence à se demander dans quelle mesure le langage aide ou n'aide pas la pensée à penser et vice versa. D'un côté, toute pensée semble passer nécessairement par le langage, mais de l'autre, elle semble ne pas toujours emprunter la voie du langage pour se réaliser. La pathologie clinique est là pour nous le rappeler. Alors, comment répondre à toutes ces questions ? Ce cours permet de lire et d'entendre la parole du philosophe. Il fut donné l'année de publication de son fameux livre L'évolution créatrice . Notons qu'un autre cours manuscrit inédit de Bergson donné aussi au Collège de France fut édité récemment Cours manuscrit pris par un élève en philosophie. Il s'agit d'un cahier de format In-8. Il se compose d'une première partie de 67 pages sur la formation des idées générales (cours de 1907-1908), notre cours en est extrait, et d'une seconde partie sur la valeur des idées générales. Puis une troisième partie sur la pensée et l'activité cérébrale de 49 pages, cours donné en 1908-1909. [4] En 1902-1903, Bergson donnait au Collège de France un cours intitulé Histoire de l'idée de temps. Longtemps resté inédit, à l'exception de deux leçons éditées par Arnaud François dans le premier volume des Annales bergsoniennes, il est aujourd'hui disponible dans une édition critique établie, annotée et présentée par Camille Riquier. Ce cours publié aujourd'hui sur « l'histoire de l'idée de temps » marque le début de « la gloire de Bergson ». Il constitue, avec tous ceux donnés au Collège de France, le trait d'union entre l'oeuvre écrite à laquelle le philosophe tenait exclusivement, et l'enseignement oral dont provient la renommée de l'homme. "L'histoire de l'idée du temps". Ce premier inédit s'inscrit dans le projet plus large des Puf de mettre en place une édition critique de l'oeuvre de Bergson, dirigée par Frédéric Worms (Pr à l'Ecole Normale Supérieure de Paris) et menée par une équipe de chercheurs dont Camille Riquier fait partie. Seller Inventory # depdr19

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Title: Fantastique et exceptionnel Cours manuscrit
Publication Date: 1907
Binding: Couverture souple
Condition: Très bon
Signed: Signé par l'auteur
Edition: Edition originale

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Henri Bergson
Used Couverture souple First Edition Signed

Seller: PRISCA, Paris, France

Seller rating 4 out of 5 stars 4-star rating, Learn more about seller ratings

Couverture souple. Condition: Très bon. Edition originale. Fantastique et exceptionnel Cours manuscrit pris par un élève en philosophie. Il s'agit d'un cahier de format In-8. Il se compose d'une première partie de 67 pages sur la formation des idées générales (cours de 1907-1908) et d'une seconde partie sur la valeur des idées générales (10 pages). Puis une troisième partie sur la pensée, sa nature et les rapports avec le langage et l'activité cérébrale de 49 pages, cours donné en 1908-1909. Enfin, un cours de 1907-1908 sur les théories et principes de la connaissance humaine de 48 pages, Matière et mémoire. Ce livre explore les fonctions du cerveau, propose des considérations sur les problèmes de la relation entre l'esprit et le corps. Mais, soixante trois ans après la parution de L'Évolution créatrice et dix ans après la découverte de l'ADN par Watson et Crick, la validité scientifique de la théorie de l'élan vital est fortement contestée par Jacques Monod (1910-1976) dans son essai,Le Hasard et la Nécessitéen 1970. La question des rapports réciproques entre le langage et la pensée est une question importante d'abord dans la mesure où la plupart des philosophes ont tenté d'y répondre, mais ce sujet est aussi une sorte de faux problème dans la mesure où le langage et la pensée ne se situent pas au même niveau de réalité. Pour autant, il y a une véritable harmonie cérébrale entre le langage et la pensée. Quand on parle du rapport entre le langage et la pensée, on se demande dans quel cas ce rapport peut avoir un intérêt pour l'exercice même de la pensée. Donc il ne s'agit pas de savoir « qu'est-ce que la pensée » et « qu'est-ce que le langage » pour comprendre les rapports entre eux mais au contraire penser leurs rapports mutuels. Cela permet alors de comprendre l'un et l'autre et l'un par rapport à l'autre. En effet, les choses sont le produit de leur relation et leur définition découle de leur interaction. Le problème du rapport du langage et de la pensée se pose quand on commence à se demander dans quelle mesure le langage aide ou n'aide pas la pensée à penser et vice versa. D'un côté, toute pensée semble passer nécessairement par le langage, mais de l'autre, elle semble ne pas toujours emprunter la voie du langage pour se réaliser. La pathologie clinique est là pour nous le rappeler. Alors, comment répondre à toutes ces questions ? Ce cours permet de lire et d'entendre la parole du philosophe. Il fut donné l'année de publication de son fameux livre L'évolution créatrice . Notons qu'un autre cours manuscrit inédit de Bergson donné aussi au Collège de France fut édité récemment Cours manuscrit pris par un élève en philosophie. Il s'agit d'un cahier de format In-8. Il se compose d'une première partie de 67 pages sur la formation des idées générales (cours de 1907-1908), notre cours en est extrait, et d'une seconde partie sur la valeur des idées générales. Puis une troisième partie sur la pensée et l'activité cérébrale de 49 pages, cours donné en 1908-1909. [4] En 1902-1903, Bergson donnait au Collège de France un cours intitulé Histoire de l'idée de temps. Longtemps resté inédit, à l'exception de deux leçons éditées par Arnaud François dans le premier volume des Annales bergsoniennes, il est aujourd'hui disponible dans une édition critique établie, annotée et présentée par Camille Riquier. Ce cours publié aujourd'hui sur « l'histoire de l'idée de temps » marque le début de « la gloire de Bergson ». Il constitue, avec tous ceux donnés au Collège de France, le trait d'union entre l'oeuvre écrite à laquelle le philosophe tenait exclusivement, et l'enseignement oral dont provient la renommée de l'homme. "L'histoire de l'idée du temps". Ce premier inédit s'inscrit dans le projet plus large des Puf de mettre en place une édition critique de l'oeuvre de Bergson, dirigée par Frédéric Worms (Pr à l'Ecole Normale Supérieure de Paris) et menée par une équipe de chercheurs dont Camille Riquier fait partie. Signé par l'auteur. Seller Inventory # depdr19

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