Brockmann Eva (71 results)

Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

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paperback. Condition: New. 1st.

Condition: As New. Unread book in perfect condition.

Postkarte. Condition: Gut. Postkarte von Eva Brockmann bildseitig mit schwarzem Stift signiert mit eigenhändigem Zusatz "<3-lich" /// Autogramm Autograph signiert signed signee /// Eva Brockmann (* 27. Januar[1] 1999 in München[2]) wurde am 29. September 2023 zur 75. Deutschen Weinkönigin gewählt. Sie ist die zweite (gewählte) Weinkönigin, bei deren Wahl das Publikum mitentscheiden konnte. Leben Brockmann wuchs in Haibach im bayerischen Landkreis Aschaffenburg auf. Sie kommt somit aus dem Weinbaugebiet Franken. Sie ist ausgebildete Winzerin und besitzt den Abschluss eines Bachelor of Science in den Studienbereichen Weinbau und Oenologie der Hochschule Geisenheim.[3] Brockmann wurde am 27. Mai 2022 zur 65. Fränkischen Weinkönigin gewählt. Bei ihrer Wahl trat sie für die Weinbaugemeinde Großwallstadt an. Da die Wahl sich coronabedingt verzögert hatte, wurde ihr eine Verlängerung ihrer Amtszeit bis März 2024 angeboten.[4] Im Saalbau zu Neustadt an der Weinstraße wurde am 29. September 2023 mit Brockmann erstmals seit der Wahl von Marlies Dumbsky 2008 wieder eine Fränkin zur Weinkönigin gewählt. Wie bei ihrer direkten Vorgängerin Katrin Lang durfte auch diesmal das Publikum aktiv mitbestimmen, sodass Brockmann die zweite Weinkönigin ist, die per Zuschauerentscheid gewählt wurde. Ihr Ziel war es, die Zusammenarbeit zwischen den Weinanbaugebieten in Deutschland zu stärken.[5] An ihrer Seite standen die beiden Weinprinzessinnen Jessica Himmelsbach aus Baden und Lea Baßler aus der Pfalz.[6] Kurz vor Bekanntgabe des Wahlergebnisses sagte Brockmann über die Finalistinnen: ?Jede hätte es verdient?.[6] Das erste Glas nach der Wahl widmete sie ihrer Mutter.[7] 2025 übernahm sie von ihrer früheren Vorgängerin Nicole Then die Co-Moderation der Sendung ?Die Närrische Weinprobe? im BR Fernsehen an der Seite von Martin Rassau.[8] /// Standort Wimregal GAD-0402ua Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 10.

Postkarte. Condition: Gut. Langformatige Postkarte von Eva Brockmann bildseitig mit goldenem Stift signiert mit eigenhändigem Zusatz "<3-lich" /// Autogramm Autograph signiert signed signee /// Eva Brockmann (* 27. Januar[1] 1999 in München[2]) wurde am 29. September 2023 zur 75. Deutschen Weinkönigin gewählt. Sie ist die zweite (gewählte) Weinkönigin, bei deren Wahl das Publikum mitentscheiden konnte. Leben Brockmann wuchs in Haibach im bayerischen Landkreis Aschaffenburg auf. Sie kommt somit aus dem Weinbaugebiet Franken. Sie ist ausgebildete Winzerin und besitzt den Abschluss eines Bachelor of Science in den Studienbereichen Weinbau und Oenologie der Hochschule Geisenheim.[3] Brockmann wurde am 27. Mai 2022 zur 65. Fränkischen Weinkönigin gewählt. Bei ihrer Wahl trat sie für die Weinbaugemeinde Großwallstadt an. Da die Wahl sich coronabedingt verzögert hatte, wurde ihr eine Verlängerung ihrer Amtszeit bis März 2024 angeboten.[4] Im Saalbau zu Neustadt an der Weinstraße wurde am 29. September 2023 mit Brockmann erstmals seit der Wahl von Marlies Dumbsky 2008 wieder eine Fränkin zur Weinkönigin gewählt. Wie bei ihrer direkten Vorgängerin Katrin Lang durfte auch diesmal das Publikum aktiv mitbestimmen, sodass Brockmann die zweite Weinkönigin ist, die per Zuschauerentscheid gewählt wurde. Ihr Ziel war es, die Zusammenarbeit zwischen den Weinanbaugebieten in Deutschland zu stärken.[5] An ihrer Seite standen die beiden Weinprinzessinnen Jessica Himmelsbach aus Baden und Lea Baßler aus der Pfalz.[6] Kurz vor Bekanntgabe des Wahlergebnisses sagte Brockmann über die Finalistinnen: ?Jede hätte es verdient?.[6] Das erste Glas nach der Wahl widmete sie ihrer Mutter.[7] 2025 übernahm sie von ihrer früheren Vorgängerin Nicole Then die Co-Moderation der Sendung ?Die Närrische Weinprobe? im BR Fernsehen an der Seite von Martin Rassau.[8] /// Standort Wimregal Ill-Umschl2025-195 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 10.

Paperback. Condition: New.

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Condition: As New. Unread book in perfect condition.

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Paperback. Condition: Brand New. 176 pages. German language. 9.13x6.10x0.63 inches. In Stock.

Condition: New.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -In Deutschland erleben im Laufe eines Jahres circa zwei Millionen Schüler, dass ihr Elternteil von einer psychischen Störung betroffen ist. In jeder zweiten Klasse befindet sich ein Kind, dessen Elternteil ambulant psychiatrisch behandelt wird, und in circa jeder dritten Klasse ist ein Schüler mit dem stationären psychiatrischen Aufenthalt seines Elternteils konfrontiert: ein Alltag, der für die Kinder mit der Tabuisierung der elterlichen Erkrankung, Parentifizierungsprozessen und einer Entnormalisierung des familiären Lebens verbunden ist. Hinzu kommen schulische Stressoren, die nur erschwert bewältigen werden können. Wie sollen Lehrer damit umgehen Wie gelingt es ihnen, eine vertrauensvolle Beziehung zu den Kindern herzustellen, sie und die erkrankten Eltern zu unterstützen Wie können Lehrer zu Bezugspersonen werden, an die sich die Kinder bei Belastungen und Hilfebedarfen wenden Eva Brockmann und Albert Lenz zeigen Auswirkungen und Unterstützungsmöglichkeiten im schulischen Kontext auf und geben wichtige Praxishinweise zur gelingenden Zusammenarbeit von Lehrern, Schülern und den psychisch erkrankten Eltern. Sie gehen den Fragen nach, wann und warum die erkrankten Eltern auf die Lehrer ihrer Kinder zuzugehen, welche Aspekte und welche Erwartungen damit verknüpft sind und was den Umgang miteinander fördern oder hindern kann. Die Folgen dieses offenen Umgangs auf die Beziehung zwischen Schülern, Eltern und Lehrern werden ebenso dargestellt wie die gedanklichen Beschäftigung der Kinder während des Unterrichts und die Einbindung weiterer Ansprechpartner. 200 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -In Deutschland erleben im Laufe eines Jahres circa zwei Millionen Schüler, dass ihr Elternteil von einer psychischen Störung betroffen ist. In jeder zweiten Klasse befindet sich ein Kind, dessen Elternteil ambulant psychiatrisch behandelt wird, und in circa jeder dritten Klasse ist ein Schüler mit dem stationären psychiatrischen Aufenthalt seines Elternteils konfrontiert: ein Alltag, der für die Kinder mit der Tabuisierung der elterlichen Erkrankung, Parentifizierungsprozessen und einer Entnormalisierung des familiären Lebens verbunden ist. Hinzu kommen schulische Stressoren, die nur erschwert bewältigen werden können. Wie sollen Lehrer damit umgehen Wie gelingt es ihnen, eine vertrauensvolle Beziehung zu den Kindern herzustellen, sie und die erkrankten Eltern zu unterstützen Wie können Lehrer zu Bezugspersonen werden, an die sich die Kinder bei Belastungen und Hilfebedarfen wenden Eva Brockmann und Albert Lenz zeigen Auswirkungen und Unterstützungsmöglichkeiten im schulischen Kontext auf und geben wichtige Praxishinweise zur gelingenden Zusammenarbeit von Lehrern, Schülern und den psychisch erkrankten Eltern. Sie gehen den Fragen nach, wann und warum die erkrankten Eltern auf die Lehrer ihrer Kinder zuzugehen, welche Aspekte und welche Erwartungen damit verknüpft sind und was den Umgang miteinander fördern oder hindern kann. Die Folgen dieses offenen Umgangs auf die Beziehung zwischen Schülern, Eltern und Lehrern werden ebenso dargestellt wie die gedanklichen Beschäftigung der Kinder während des Unterrichts und die Einbindung weiterer Ansprechpartner. 200 pp. Deutsch.

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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -In Deutschland erleben im Laufe eines Jahres circa zwei Millionen Schüler, dass ihr Elternteil von einer psychischen Störung betroffen ist. In jeder zweiten Klasse befindet sich ein Kind, dessen Elternteil ambulant psychiatrisch behandelt wird, und in circa jeder dritten Klasse ist ein Schüler mit dem stationären psychiatrischen Aufenthalt seines Elternteils konfrontiert: ein Alltag, der für die Kinder mit der Tabuisierung der elterlichen Erkrankung, Parentifizierungsprozessen und einer Entnormalisierung des familiären Lebens verbunden ist. Hinzu kommen schulische Stressoren, die nur erschwert bewältigen werden können. Wie sollen Lehrer damit umgehen Wie gelingt es ihnen, eine vertrauensvolle Beziehung zu den Kindern herzustellen, sie und die erkrankten Eltern zu unterstützen Wie können Lehrer zu Bezugspersonen werden, an die sich die Kinder bei Belastungen und Hilfebedarfen wenden Eva Brockmann und Albert Lenz zeigen Auswirkungen und Unterstützungsmöglichkeiten im schulischen Kontext auf und geben wichtige Praxishinweise zur gelingenden Zusammenarbeit von Lehrern, Schülern und den psychisch erkrankten Eltern. Sie gehen den Fragen nach, wann und warum die erkrankten Eltern auf die Lehrer ihrer Kinder zuzugehen, welche Aspekte und welche Erwartungen damit verknüpft sind und was den Umgang miteinander fördern oder hindern kann. Die Folgen dieses offenen Umgangs auf die Beziehung zwischen Schülern, Eltern und Lehrern werden ebenso dargestellt wie die gedanklichen Beschäftigung der Kinder während des Unterrichts und die Einbindung weiterer Ansprechpartner.

kart. Condition: Sehr gut. Orig.-Ausg., 9. - 10. Tsd. 285 S. ; 18 cm mit leichten Gebrauchspuren, Oberschnitt leicht vergilbt Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 198.

Condition: New.

Condition: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: minimale Lagerspuren. Auswirkungen und Unterstützungsmöglichkeiten im schulischen Kontext. Mit einem Vorwort von Frank Nestmann. Eva Brockmann und Albert Lenz zeigen Auswirkungen und Unterstützungsmöglichkeiten im schulischen Kontext auf und geben wichtige Praxishinweise zur gelingenden Zusammenarbeit von Lehrern, Schülern und den psychisch erkrankten Eltern. 200 Seiten, broschiert (Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie/Vandenhoeck & Ruprecht 2016). Statt EUR 32,00. Gewicht: 351 g - Softcover/Taschenbuch.

Condition: As New. Unread book in perfect condition.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Werken, Textiles Werken, , Sprache: Deutsch, Abstract: Der Kurs 'Von der Wolle zum Faden', der im Modellprojekt 'Kleider machen Leute' gefördert wurde, soll im hier in Planung und Durchführung detailliert dokumentiert werden, um interessierten Pädagogen ein Unterrichtskonzept zur Nutzung in Schulunterricht, offener Jugendarbeit und/oder Ferienprogrammen an die Hand zu geben.In diesem Kurs ermöglichen wir den Kindern das grundlegende Verständnis dafür, welche Tier- und Pflanzenfasern sich zum Verarbeiten im Hinblick auf textiles Gestalten eignen. Insbesondere das Thema Wolle zieht sich wie ein roter Faden durch alle Kursstunden. Warum verwenden wir eigentlich Schafwolle Die besonderen Eigenschaften der Schafwolle werden durch die eigene Bearbeitung vom 'Schafspelz' bis zum sauberen und kardierten Vlies selbst erfühlt und erfahren. In der weiteren Verarbeitung lernen die Kinder die alten Kulturtechniken des Filzens und Spinnens kennen und produzieren eigene Filzstoffe und Wollfäden.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Unterrichtsvorbereitung allgemein, , Veranstaltung: Kursangebot bei Ebertsheimer Bildungsinitiative e.V., Sprache: Deutsch, Abstract: Der Kurs 'Kleider machen Leute', der im gleichnamigen Modellprojekt gefördert wurde, soll im Folgenden in Planung und Durchführung detailliert dokumentiert werden, um interessierten Pädagogen ein Unterrichtskonzept zur Nutzung in Schulunterricht, offener Jugendarbeit und/oder Ferienprogrammen an die Hand zu geben.Nachdem biologisch angebaute Lebensmittel den Weg vom Bioladen in die Supermärkte gefunden haben, erobern die Bioprodukte nach dem Kühlschrank zunehmend auch den Kleiderschrank.Wollte man/frau zunächst vor allem gesünder und umweltgerechter essen, wächst zurzeit auch deutlich das Interesse an Naturmode. Gefragt ist hochwertige, umwelt- und sozialverträglich hergestellte, schöne Kleidung, deren Nachfrage seitens der trendbewussten, relativ jungen, gut situierten Leute, der so genannten 'Lohas' (für Lifestyle of health and sustainability), ist. Laut Marktforschung ist mittlerweile bis zu einem Drittel der Bevölkerung bereit, für ökologisch und fair gehandelte Produkte entsprechend mehr zu bezahlen. Das 'Bio-Bewusstsein' scheint also in der Mitte der Gesellschaft angekommen zu sein. Allerdings: Familien mit mehreren Kindern gehören nicht zu den Lohas, die sich ökologische Mode leisten können, obwohl die Argumente für Naturmode Eltern sicher besonders ansprechen.In den Laden zu gehen und Kleidung zu kaufen, ist allerdings nicht die einzige Möglichkeit, sich bewusst und ökologisch zu kleiden. Wie geht es auch Antworten auf diese Frage soll das Projekt 'Kleider machen Leute' geben. Kinder ab 8 Jahren können sich in einem fortlaufenden Kurs kritisch und kreativ mit dem Thema 'Kleidung' befassen. Das 'Selbermachen' steht im Vordergrund und wird zusätzlich begleitet von materialkundlichen und sozialpolitischen Informationen und Gesprächen. Auch der gestalterische Aspekt soll neben der Vermittlung handwerklicher Fähigkeiten berücksichtigt werden.Der Kurs soll für die Problematik bei der Herstellung konventioneller Kleidung sensibilisieren und ökologisch verantwortliches Handeln und die Freude an der eigenen Kreativität fördern.

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Condition: New. In jeder zweiten Klasse befindet sich ein Schueler mit einem Elternteil in ambulanter, in jeder dritten Klasse in stationaerer psychiatrischer Behandlung: ein Alltag, der fuer die Kinder mit der Tabuisierung der elterlichen Erkrankung, Rollenumkehrung und ein.

HRD. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.