Modellbildung, Simulation und Identifikation dynamischer Systeme

Dietmar P. F. Möller

ISBN 10: 3540551557 / ISBN 13: 9783540551553

Published by Springer-Verlag GmbH, 1992

About this Item

Modellbildung, Simulation und Identifikation dynamischer Systeme | Dietmar P. F. Möller | Taschenbuch | xii | Deutsch | 1992 | Springer-Verlag GmbH | EAN 9783540551553 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Seller Inventory # 102371548

Bibliographic Details

• Title: Modellbildung, Simulation und Identifikation dynamischer Systeme
• Publisher: Springer-Verlag GmbH
• Publication Date: 1992
• Language: German
• ISBN 10: 3540551557
• ISBN 13: 9783540551553
• Binding: Taschenbuch
• Condition: Neu
• Dimensions: 235W x 155H x 14D millimeters 235 millimeters width by 155 millimeters height by 14 millimeters depth
• Weight: 376 grams
• Seller catalogs:
  • Bücher

About this title

Synopsis

Modelle von komplexen, dynamischen Systemen findet man heute nicht nur innerhalb der Nachrichten- und Regelungstechnik, sondern auch in den anderentechnischen Disziplinen, den Natur-, Sozial-, Wirtschafts- und Umweltwissenschaften. Seitdem gr|~ere elektronische Rechnerkapazit{ten verf}gbar sind, erm|glicht die numerische Simulation die Systemanalyse anhand dieser Modelle. Dieses Lehrbuch f}hrt in die Simulationsmethode ein, nachdem der notwendige erste Schritt, die Modellbildung ausf}hrlich behandelt wurde. Ein umfangreiches Kapitel istder Identifikation gewidmet, bei der aufgrund vorhandener Me~daten Struktur und Parameter von Modellen festgelegt werden. Als Beispiele zur Illustration dieser interdisziplin{ren Me- thoden werden zwar nat}rliche undtechnische Systeme verwen- det, der Lernstoff wird jedoch unabh{ngig von speziellen An- wendungen formuliert. Mathematikkenntnisse entsprechend dem Vordiplom in den Ingenieurwissenschaften werden zwar voraus- gesetzt, der Autor, selbst Ingenieur, bem}ht sich jedoch, auch die notwendig abstrakten Inhalte f}r Nicht-Mathematiker verst{ndlich darzustellen.