Förderung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten bei Kindern und Jugendlichen durch die "Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung"

Leonie Stumpf

ISBN 10: 365681869X / ISBN 13: 9783656818694

Published by GRIN Verlag, 2014

About this Item

Förderung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten bei Kindern und Jugendlichen durch die "Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung" | Leonie Stumpf | Taschenbuch | 24 S. | Deutsch | 2014 | GRIN Verlag | EAN 9783656818694 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

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Bibliographic Details

• Title: Förderung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten bei Kindern und Jugendlichen durch die "Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung"
• Publisher: GRIN Verlag
• Publication Date: 2014
• Language: German
• ISBN 10: 365681869X
• ISBN 13: 9783656818694
• Binding: Taschenbuch
• Condition: Neu
• Dimensions: 210W x 148H x 3D millimeters 210 millimeters width by 148 millimeters height by 3 millimeters depth
• Weight: 51 grams
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  • Bücher

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Synopsis

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Leseerziehung, , Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit möchte ich mich mit den wichtigsten Merkmalen der Förderung bei Lese-Rechtschreibschwierigkeiten auseinandersetzen und ein Förderprogramm, die lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung von Carola Reuter-Liehr, vorstellen. Seit fast einhundert Jahren wird über Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Rechtschreibens geforscht, doch noch immer besteht keine Einigkeit über die genaue begriffliche Festlegung des Forschungsgegenstandes. Es existiert keine verbindliche und eindeutige Definition des Phänomens. Zum einen existieren für dasselbe Phänomen eine Reihe unterschiedlicher Bezeichnungen. So werden zur Beschreibung der Probleme beim Erlernen des Lesens und Rechtschreibens Begriffe wie Legasthenie, Lese-Rechtschreibschwäche, Lese-Rechtschreibschwierigkeiten oder auch Lese-Rechtschreibstörungen oftmals sogar synonym verwendet. Dagegen werden verschiedene Konzepte, die sich mit Problemen beim Lesen und Rechtschreiben befassen, oftmals irreführend gleich bezeichnet, sodass es schwierig ist, angemessen zu differenzieren.