Opening Schools to All: An International Approach to Inclusive Education in Perm (Issues in European Education Series, 4) - Softcover

 
9789053508909: Opening Schools to All: An International Approach to Inclusive Education in Perm (Issues in European Education Series, 4)
Softcover
ISBN 10: 9053508902 ISBN 13: 9789053508909
Publisher: Garant Uitgevers N V, 1999

Synopsis

De strijd tegen sociale uitsluiting is een prioriteit in Europa. Een gezamenlijk engagement voor mensenrechten en menselijke waarden moet de diverse redenen uit de weg ruimen om sommigen uit te sluiten van onderwijskansen. Dit boek begint met verschillende Europese situaties, contrasterende tradities en opvattingen over speciale behoeften, belemmeringen enz. Dan volgen bijdragen over het EUTempusTacis Project in de Perm Regio {Oeral). Het derde deel bevat voorbeelden van handelingsstrategieën en vernieuwingen in de praktijk van het lesgeven. Een laatste deel bespreekt het streven naar een grotere deelname van kinderen en jongeren met speciale behoeften aan het schoolgebeuren.

"synopsis" may belong to another edition of this title.

From the Back Cover

De strijd tegen sociale uitsluiting is een prioriteit in Europa. Een gezamenlijk engagement voor mensenrechten en menselijke waarden moet de diverse redenen uit de weg ruimen om sommigen uit te sluiten van onderwijskansen. Dit boek begint met verschillende Europese situaties, contrasterende tradities en opvattingen over speciale behoeften, belemmeringen enz. Dan volgen bijdragen over het EUTempusTacis Project in de Perm Regio {Oeral). Het derde deel bevat voorbeelden van handelingsstrategieën en vernieuwingen in de praktijk van het lesgeven. Een laatste deel bespreekt het streven naar een grotere deelname van kinderen en jongeren met speciale behoeften aan het schoolgebeuren.

"About this title" may belong to another edition of this title.

Publisher
Garant Uitgevers N V
Publication date
1999
Language
English
ISBN 10 
9053508902
ISBN 13 
9789053508909
Binding
Paperback
Edition number
1
Number of pages
136
Editor
Van'der Wolf K., Sayer John