数学课程与教材分析 - Softcover

冯国平，彭燕伟，王三福

Softcover

ISBN 10: 7564355271 ISBN 13: 9787564355272

Publisher: 西南交通大学出版社, 2017

Synopsis

《数学课程与教材分析》内容涉及两部分：数学课程标准解读和数学教材解析。第1部分主要对数学课程标准进行解读，即从数学课程标准的研制、修订和使用等方面进行解析；第二部分主要是数学教材分析，即通过内容分析和比较研究，对现行使用面较大的数学教材进行解析，以帮助使用者全面系统地了解数学教材。《数学课程与教材分析》编写的主要特点是将数学课程标准和数学教材紧密联系在一起，以图文并茂的形式，多视角多层次地对数学教材进行解析；选取的案例典型，研究性和问题性强。《数学课程与教材分析》：3普通高中数学课程标准研究3.1普通高中数学课程标准的基本理念面向21世纪的数学教育，应当具有时代特征。高中数学课程标准的制定，必须“与时俱进”地审视国内外数学科学以及数学教育的历史、现状和发展趋势，体现数学课程的时代性、基础性、选择性，对高中数学课程予以明确的定位，并前瞻性地规划未来高中数学课程的发展图景。在《普通高中数学课程标准》（简称《高标》）中，列举了10项基本的理念，作为数学课程设计的基本指导思想。3.1.1构建共同基础，提供发展平台我国的教育制度，可分为“基础教育”和“专业教育”两个阶段，基础教育包括九年的义务教育和三年的高中教育。高中教育又分为“中等专业技术教育”和“普通高中教育”，《高标》是为“普通高中教育”而设计的。高中数学课程的基础性，包括两方面的含义：第一，在义务教育阶段之后，为学生适应现代生活和未来发展提供更高水平的数学基础，使他们获得更高的数学素养；第二，为学生进一步学习提供必要的数学准备。对基础的理解不能仅仅停留在知识技能上，还应包括过程与方法、情感态度与价值观，这些对于学生未来的发展都是非常重要的。因此，我国的高中数学教育是对公民的一种“数学通识教育”，它的出发点仍然是为广大公民提供进一步的数学基础，随着社会发展，高中教育将会更加普及，数学课程要为普通公民提供适应21世纪需要的必要的数学基础。高中数学课程由必修系列课程与选修系列课程组成，必修课程是所有高中学生未来发展的公共平台，是一种共同的文化基础，学生可以借此在各个领域获得进一步的发展。不同的选修系列课程仍然是学生发展所需要的基础性数学课程，为不同的学生提供不同的发展平台。3.1.2提供多样课程，适应个性选择高中数学课程应具有多样性与选择性，使不同的学生在数学上得到不同的发展。学会选择，是未来公民必备的素养，它有利于人的个性发展，在九年义务教育阶段，学生进行自我选择的要求和能力还比较弱，数学课程提倡“弹性”而不强调选择，这对学生的发展是有利的，但对于接近成年的高中学生来说，选择适合自己发展的数学基础，提高自身规划人生的能力就十分有必要了。随着时代的发展，各行各业都对公民的数学素养提出了更高的要求，不同行业对数学的要求不尽相同，学生的兴趣、志向与自身条件也不相同，每个人未来发展所需要的数学基础是不一样的。因此，《高标》设置了不同的基础课程，必修课程是基础，选修系列同样是基础，它们都是为学生的不同需求而设置的。回顾我国高中数学教育的历史，过分单一的数学课程给许多学生带来无尽的烦恼，也造成了人才选拔机制过于机械呆板的弊病。学生的个性差异是客观存在的，并且随着教育的发展，接受高中教

Edition details

• Publisher: 西南交通大学出版社
• Publication date: 2017
• Language: Chinese
• ISBN 10: 7564355271
• ISBN 13: 9787564355272
• Binding: Paperback
• Edition number: 1