欧洲的大学,自1993年以来,都将建筑学作为集实践、科学、艺术为一体的综合性学科。在教学过程中,无论是大量的理论研究还是动手的设计课程,都致力于逐步完善大学建筑教育的体系。从1976年卢多维科·珂诺尼(LudovicoQuaroni)的建筑教育理论开始,手绘对思维的表达就一直在意大利教育体系里被反复强调,同时传统之于现代,逻辑之于想象,都在不断深化。它们代表了一种开放的领域,是创新和多元的教学方法。《百宝工具箱:西方古典建筑元素组合原理与形式逻辑理论》从理念、教学理论和实践(实验)中总结设计的逻辑,可以作为专业学生学习西方古典建筑学的理论书籍和建筑师的设计手册。无论设计之路如何多样,无论时空如何更迭,从客观的建筑发展历程中总结传统文化和西方建筑学组合规律是我们的必经之路。《百宝工具箱:西方古典建筑元素组合原理与形式逻辑理论》:如前文已讨论的,所有体量组合的方式也适用于空间,即内部空间与外界的结合也是组合模式。这主要是因为组成策略的概述迄今还局限于体积本身。城市或风景,两者也是体量。我们不能因为建筑与外在环境不是概念中的体块就区别对待,因为让人们体验或享受户外空间也是设计师的职能。建筑的一个突出的亮点不是风景,而是景观建筑,典型案例是由安德烈·帕拉蒂奥设计的圆厅别墅。圆厅别墅(景观建筑)恰恰是观赏风景的最佳角度,从坐落的位置俯瞰河流进入树林,流向田野,体量组合渗透于内部结构,形成内外兼容的完美建筑景观。我们这《百宝工具箱:西方古典建筑元素组合原理与形式逻辑理论》中讨论的方法与模式(或策略)都基于实际设计。请注意游戏策略(Giocare)——是在视觉上造成反逻辑的效果。简单地说,相邻、重叠、紧凑那些类似的体块,可以组合出比由传统规则所决定的建筑更有创意的效果。经典的游戏策略有:由阿尔多·罗西设计的剧院,宛若凌驾于威尼斯水上的建筑,是在去语境化的情况下,取一个简单的建筑对象,以静态的,而不是使之激进的方法让它脱颖而出,犹如现代派杜尚的风格。剧场中小立方体的组合方式与赖特或勒·柯布西耶提出的那个问题有异曲同工之妙。在回答这个问题的过程中,在探讨体量组合的道路上,在实践深入和于挫折中吸取教训,在研究各种配置可能的不懈尝试中,建筑师赋予工作崇高的意义。……序幕第一章建筑构成基础(姜清玉,吴锦绣,编译)1.1墙1.2支撑结构1.3梁1.4拱1.5过渡元素(门廊和门槛)1.6机械构件:阶梯、屋顶1.7语法结构1.7.1建筑体系:加法和减法1.7.2垂直分布:三段式研究1.7.3水平分布:节奏与韵律1.7.4空间的组合第二章工具、材料、策略及建筑构成定律(姜清玉,吴锦绣,编译)2.1工具:用于表现和构成2.2材料:建造2.3方法:记忆库2.4方法:解读建筑附录:建筑结构的构成第三章规则3.1墙:自由的灵感,源于弗朗切斯科·波洛米尼3.2支撑体系:自由的灵感,源于雅各布·巴罗齐,维尼奥拉柱式3.3体积:自由的灵感,源于赖特的“自由立体构成”3.4拱券:自由的灵感,源于埃德温·L.勒琴斯3.5系统:自由的灵感,源于让·尼古拉·路易斯·杜兰3.6从基础到柱首再到檐口的序列:自由的灵感,源于拉斐尔3.7韵律与节奏:自由的灵感,源于莱昂·巴蒂斯
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paperback. Condition: New. Paperback. Pub Date: 2015-09-01 Pages: 165 Language: Chinese Publisher: University Southeast University Press Europe since 1993. will be set as the architectural practice. science. the arts as an integrated discipline. In the teaching process. whether it is a large number of theoretical research and hands-on curriculum design. committed to gradually improve the system of the University of Architectural Education. From 1976 Ludovico Kenuo Ni (Ludovico Quaroni) educational theory construction b. Seller Inventory # CX021538
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