爷爷的爷爷哪里来 中小学必读 彩绘插图 全书导读 无障碍阅读 科学素养阅读 全彩印刷 - Softcover

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ISBN 10: 711544840X ISBN 13: 9787115448408

Synopsis

我们在孩提时代，总会缠着父母问"我是从哪里来的"这类问题。当父母告诉你，他们结合才有了你，是否你会继续问父母又是从哪里来的，父母的父母呢？这确实很伤脑筋。关于人类起源的问题，自古以来众说纷纭。我国著名考古学家贾兰坡为了解答这个问题，专门为青少年创作了这本科普名著--《爷爷的爷爷哪里来》。书中从人类在蒙昧时代一直信奉的"神创论"起笔，讲述中国和西方各自不同的神创造人类的故事。随着人类对自身认识的加深，"人猿同祖"的观念逐渐深入人心。然而这一观点从出现到被世人接受经历了漫长的过程。贾兰坡以及古人类研究所的同事们为了彻底弄清楚人类起源的时间、地点，展开了艰辛的发掘工作。期间，周口店遗址的发掘、北京人头骨的出土，震惊世界，伴随而来的一场场学术争论也将古人类研究学科推向了一个更高的台阶。本套丛书在编写时深入研究了多个案例，针对小学生的阅读特点、难点，通过合理编排设置，一步一步激发学生的阅读兴趣，引导完成整本书的自主阅读。1.精美前插页别具匠心的前插页设置，趣味性十足，让学生在翻开书的di一眼就产生兴趣。2.超多彩绘图根据作品情节精心绘制生动彩绘图，各类场景力求高度还原，精美图片丰富学生的想象，摆脱纯文字阅读的枯燥感。3.作者故事是什么样的人写下了这样伟大的作品？通过作者故事，学生对作品的理解更加完整。4.名家导学1-2-1（1个阅读要点、2个知识要点和1个成长要点）独特的导学提示让学生了解名著应该读什么，并在阅读的过程中获得真切感悟。5.章节导读生动概括出每一章的主要情节，助推阅读情绪，且方便索引和回顾情节。6."勤学""好问""多思"注释，让学生多学、多思、多悟，主动获取，乐于阅读勤学--对书中知识点进行解析、拓展，作品中的科学知识一看就懂。好问--古语云："学起于思，思源于疑。"疑问是思维的起点。通过"好问"设置引导学生发问和思考。多思--深挖作品情节，渗透简单隽永的生活哲理，读中传情。7.我的观察日记读完整本书，学生能带着对作品的理解观察身边事物，写下属于自己的观察日记。目光所及，心中所想，笔尖流露。8.读后感读完整本书，一篇读后感，既是对书中内容的梳理和总结，亦使感悟升华、余味盎然。本套丛书，以更加合理的阅读动线，不断激发学生的阅读兴趣，在完成整本书自主阅读的同时，帮助学生更好更深入地领会文字的含义，并收获文字以外的惊喜。从"神创论"到认识上的蒙昧时期人很早就想知道自己是怎么来的。由于科学的落后，人们得不到正确的认识，就认为人是用泥土造的，也就是"神创论"。"神创论"在世界上流传很广，东、西方都有这样的神话故事传播。在中国广为流传的是盘古开天辟地和女娲抟土造人。古人们认为，世界上zui初没有万物，后来出现了盘古氏，他用斧头劈开了天、地，天一天天加高，地一日日增厚，盘古氏也一天天跟着长大。万年之后，成了天高不可测、地厚不可量的世界，盘古氏也成了顶天立地的巨人，支撑着天与地。他死后化成了太阳、月亮、星星、山川、河流和草木。天地星辰、山川草木、虫鱼鸟兽出现了，只是世界上还没有人。这时女娲出现了，她取土和水，抟成泥，捏成人，从此世上就有了人。在国外的神话中，也有相似的说法。埃及的传说中，人是由鹿面人身的神哈奴姆用泥土塑造成的，

Edition details

• Language: Chinese
• ISBN 10: 711544840X
• ISBN 13: 9787115448408
• Binding: Paperback