新媒体导论 - Softcover

Softcover

ISBN 10: 7040445093 ISBN 13: 9787040445091

Synopsis

《新媒体导论》是"网络与新媒体专业"概论课教材，《新媒体导论》从新闻传播学角度对新媒体进行了系统梳理，全面概述了新媒体的技术动力与技术变迁、新媒体信息传播模式的演变，详细分析了新媒体用户、新媒体中的数字信息形式及其加工、新媒体信息的组织、新媒体信息的可视化传播、新媒体申的主要社会化媒体形式、社会化媒体的应用策略以及新媒体与社会发展的互动。《新媒体导论》对新媒体的理论及技术论述全面系统，紧贴新媒体技术新发展动态和社会实际。《新媒体导论》不仅适合网络与新媒体、新闻学、传播学、广播电视学、广告学等专业教材，还适合高校中文、管理等学科的通识课程教材，也可作为媒体从业者的学习参考书。《新媒体导论》：（三）专业媒体与社会化媒体之间的穿越能力在新媒体时代，社会化媒体的运用能力，也是一种跨媒体能力。越来越多的媒体现在都进入到SNS、微博、微信这样的平台，这样的进入是必然的、必需的。但是社会化媒体中的传播是一种"社交化"的大众传播，它不同于以往的传统的大众传播模式。在社会化媒体里，内容是沿着人际传播的渠道流动的，扩散的动力更多来自用户。媒体内容的跨平台传播，也更多的是依赖用户的参与，以用户作为驱动力。这意味着，传统媒体的传播思维、传播手段也需要变革，尤其是在选题、表现形式这些可以称为"语态"的层面需要做出调整。此外，理解与适应"社交化"传播，善于推动传播的"社交化"，善于实现专业媒体与社会化媒体之间的"穿越"，是未来的媒体从业者应该具备的能力。（四）内容、技术与艺术的融合能力有资料显示，"美国新闻评论"调查了美国15家顶级新闻学院，结果显示各家新闻学院近10年来对教学大纲进行了大幅修订以适应新闻业的变革。增加的热门课程包括体育新闻学、计算机编程、社交媒体新闻学、大数据新闻学、数字受众分析以及新技术（如无人机、谷歌眼镜）应用等。从这份资料来看，在美国新闻院系的课程改革中，编程、数据应用以及新的技术设备应用等与技术有关的课程，得到了强调。而在实践中，无论是业界还是新闻教育界，一直都有反对在新闻院系设置技术类课程的声音，其举出的常见理由是：新闻传播专业的学生学技术太难；新闻传播的学生学技术没优势，新媒体的技术都是由专门的技术人员来完成的；技术发展太快，在学校学的东西很快就过时了。当然，也有一些人反对在新闻院系开技术课，是因为他们觉得技术只是一种"术"，是形而下的，而新闻院系的学生更应该掌握"道"，做形而上的事。这些观点，不无道理。但是，也许正是这些思维，妨碍了创新。从实践的层面上看，让学新闻的人懂技术，是进行团队合作、新闻创新的基础。在媒体行业里，技术问题现在的确主要是由技术人员来解决的。但是，如果技术人员只懂技术，编辑记者只懂内容，他们之间要进行沟通时，会面临很多障碍，这也必将影响到新媒体时代新闻报道形式的创新。在逐渐普及的数据新闻实践中，这样一种障碍更是突出地显现出来。懂新闻的人无法获得数据，或者面对数据无从下手，而一些掌握数据挖掘、数据分析技术的技术人员完全不懂新闻。人才能力上的局限，对于数据新闻报道的开展与创新，无疑是一个阻碍。从长远来看，技术思维，也是新媒体思维的一部分。在今天的美国，编程已变成全民运动，奥巴马认为编程应该成为基础

Edition details

• Language: Chinese
• ISBN 10: 7040445093
• ISBN 13: 9787040445091
• Binding: Paperback