Dynamik von programmiertem Lernmaterial im Mathematikunterricht: Entwicklung und Erprobung des programmierten Lernmaterials in Mathematik für Schüler der Klasse XI - Softcover
Synopsis
Mathematik spielt im Lehrplan der Schule eine wichtige Rolle. Schüler stehen beim Lösen von mathematischen Problemen vor einer Reihe von Herausforderungen. Sie sind glücklich, wenn sie die richtige Lösung finden, aber gleichzeitig ist es für sie schwierig, Probleme zu lösen, wenn sie es nicht können, da Mathematik eine andere Sprache hat, in der Symbole eine wichtige Rolle spielen, sodass einige Schüler Schwierigkeiten haben, das Fach zu verstehen. Die vorliegende Studie hat zwei Hauptaspekte: Zum einen die Entwicklung von PLM und zum anderen die Untersuchung der Wirksamkeit des entwickelten PLM. Für die Studie wurden 14 Schüler der Kontrollgruppe und 14 Schüler der Versuchsgruppe ausgewählt. Die gesammelten Daten wurden mit geeigneten statistischen Verfahren analysiert. Zur Untersuchung der Wirksamkeit des entwickelten PLM wurden Mittelwert, Standardabweichung und korrelierter t-Test (Kleingruppe) berechnet. Das in PROBABILITY vorbereitete PLM erwies sich als wirksam für den Unterricht in PROBABILITY für Schüler der naturwissenschaftlichen Standardausrichtung XI der GSHSEB, da die Testergebnisse der Schüler der Versuchsgruppe signifikant höher waren als die Testergebnisse der Schüler der Kontrollgruppe. Somit kann PLM zusammen mit dem üblichen konventionellen Unterricht im Klassenzimmer eingesetzt werden.
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Dynamik von programmiertem Lernmaterial im Mathematikunterricht (Paperback)
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Paperback. Condition: new. Paperback. Mathematik spielt im Lehrplan der Schule eine wichtige Rolle. Schueler stehen beim Loesen von mathematischen Problemen vor einer Reihe von Herausforderungen. Sie sind gluecklich, wenn sie die richtige Loesung finden, aber gleichzeitig ist es fuer sie schwierig, Probleme zu loesen, wenn sie es nicht koennen, da Mathematik eine andere Sprache hat, in der Symbole eine wichtige Rolle spielen, sodass einige Schueler Schwierigkeiten haben, das Fach zu verstehen. Die vorliegende Studie hat zwei Hauptaspekte: Zum einen die Entwicklung von PLM und zum anderen die Untersuchung der Wirksamkeit des entwickelten PLM. Fuer die Studie wurden 14 Schueler der Kontrollgruppe und 14 Schueler der Versuchsgruppe ausgewaehlt. Die gesammelten Daten wurden mit geeigneten statistischen Verfahren analysiert. Zur Untersuchung der Wirksamkeit des entwickelten PLM wurden Mittelwert, Standardabweichung und korrelierter t-Test (Kleingruppe) berechnet. Das in PROBABILITY vorbereitete PLM erwies sich als wirksam fuer den Unterricht in PROBABILITY fuer Schueler der naturwissenschaftlichen Standardausrichtung XI der GSHSEB, da die Testergebnisse der Schueler der Versuchsgruppe signifikant hoeher waren als die Testergebnisse der Schueler der Kontrollgruppe. Somit kann PLM zusammen mit dem ueblichen konventionellen Unterricht im Klassenzimmer eingesetzt werden. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Seller Inventory # 9786208669027
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Dynamik von programmiertem Lernmaterial im Mathematikunterricht
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Dynamik von programmiertem Lernmaterial im Mathematikunterricht
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Mathematik spielt im Lehrplan der Schule eine wichtige Rolle. Schüler stehen beim Lösen von mathematischen Problemen vor einer Reihe von Herausforderungen. Sie sind glücklich, wenn sie die richtige Lösung finden, aber gleichzeitig ist es für sie schwierig, Probleme zu lösen, wenn sie es nicht können, da Mathematik eine andere Sprache hat, in der Symbole eine wichtige Rolle spielen, sodass einige Schüler Schwierigkeiten haben, das Fach zu verstehen. Die vorliegende Studie hat zwei Hauptaspekte: Zum einen die Entwicklung von PLM und zum anderen die Untersuchung der Wirksamkeit des entwickelten PLM. Für die Studie wurden 14 Schüler der Kontrollgruppe und 14 Schüler der Versuchsgruppe ausgewählt. Die gesammelten Daten wurden mit geeigneten statistischen Verfahren analysiert. Zur Untersuchung der Wirksamkeit des entwickelten PLM wurden Mittelwert, Standardabweichung und korrelierter t-Test (Kleingruppe) berechnet. Das in PROBABILITY vorbereitete PLM erwies sich als wirksam für den Unterricht in PROBABILITY für Schüler der naturwissenschaftlichen Standardausrichtung XI der GSHSEB, da die Testergebnisse der Schüler der Versuchsgruppe signifikant höher waren als die Testergebnisse der Schüler der Kontrollgruppe. Somit kann PLM zusammen mit dem üblichen konventionellen Unterricht im Klassenzimmer eingesetzt werden. 88 pp. Deutsch. Seller Inventory # 9786208669027
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Dynamik von programmiertem Lernmaterial im Mathematikunterricht: Entwicklung und Erprobung des programmierten Lernmaterials in Mathematik f?r Sch?ler der Klasse XI (German Edition)
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Dynamik von programmiertem Lernmaterial im Mathematikunterricht (Paperback)
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Dynamik von programmiertem Lernmaterial im Mathematikunterricht
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ISBN 10: 6208669022
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Mathematik spielt im Lehrplan der Schule eine wichtige Rolle. Schüler stehen beim Lösen von mathematischen Problemen vor einer Reihe von Herausforderungen. Sie sind glücklich, wenn sie die richtige Lösung finden, aber gleichzeitig ist es für sie schwierig, Probleme zu lösen, wenn sie es nicht können, da Mathematik eine andere Sprache hat, in der Symbole eine wichtige Rolle spielen, sodass einige Schüler Schwierigkeiten haben, das Fach zu verstehen. Die vorliegende Studie hat zwei Hauptaspekte: Zum einen die Entwicklung von PLM und zum anderen die Untersuchung der Wirksamkeit des entwickelten PLM. Für die Studie wurden 14 Schüler der Kontrollgruppe und 14 Schüler der Versuchsgruppe ausgewählt. Die gesammelten Daten wurden mit geeigneten statistischen Verfahren analysiert. Zur Untersuchung der Wirksamkeit des entwickelten PLM wurden Mittelwert, Standardabweichung und korrelierter t-Test (Kleingruppe) berechnet. Das in PROBABILITY vorbereitete PLM erwies sich als wirksam für den Unterricht in PROBABILITY für Schüler der naturwissenschaftlichen Standardausrichtung XI der GSHSEB, da die Testergebnisse der Schüler der Versuchsgruppe signifikant höher waren als die Testergebnisse der Schüler der Kontrollgruppe. Somit kann PLM zusammen mit dem üblichen konventionellen Unterricht im Klassenzimmer eingesetzt werden.BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt 88 pp. Deutsch. Seller Inventory # 9786208669027
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Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Mathematik spielt im Lehrplan der Schule eine wichtige Rolle. Schüler stehen beim Lösen von mathematischen Problemen vor einer Reihe von Herausforderungen. Sie sind glücklich, wenn sie die richtige Lösung finden, aber gleichzeitig ist es für sie schwierig, Probleme zu lösen, wenn sie es nicht können, da Mathematik eine andere Sprache hat, in der Symbole eine wichtige Rolle spielen, sodass einige Schüler Schwierigkeiten haben, das Fach zu verstehen. Die vorliegende Studie hat zwei Hauptaspekte: Zum einen die Entwicklung von PLM und zum anderen die Untersuchung der Wirksamkeit des entwickelten PLM. Für die Studie wurden 14 Schüler der Kontrollgruppe und 14 Schüler der Versuchsgruppe ausgewählt. Die gesammelten Daten wurden mit geeigneten statistischen Verfahren analysiert. Zur Untersuchung der Wirksamkeit des entwickelten PLM wurden Mittelwert, Standardabweichung und korrelierter t-Test (Kleingruppe) berechnet. Das in PROBABILITY vorbereitete PLM erwies sich als wirksam für den Unterricht in PROBABILITY für Schüler der naturwissenschaftlichen Standardausrichtung XI der GSHSEB, da die Testergebnisse der Schüler der Versuchsgruppe signifikant höher waren als die Testergebnisse der Schüler der Kontrollgruppe. Somit kann PLM zusammen mit dem üblichen konventionellen Unterricht im Klassenzimmer eingesetzt werden. Seller Inventory # 9786208669027