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Weighted Polynomial Approximation Methods for Cauchy Singular Integral Equations in the Non-Periodic Case - Softcover
Synopsis
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, ob und in welcher Weise die inhaltliche Gestaltung eines Curriculums fur den Physikunterricht dazu beitragen kann, langfristige Lernfortschritte zu fordern und fur die Schuler erfahrbar zu machen. Es wird uber eine quasiexperimentelle Felduntersuchung in zwei Unterrichtsgangen zur geometrischen Optik berichtet, welche in unterschiedlichem Masse durch Bezuge zwischen aufeinanderfolgenden Lerninhalten gepragt sind. Die erhobenen Daten liefern wertvolle Einsichten in den langfristigen Wissensaufbau und das subjektive Erleben von Lernfortschritten bei Schulern aus beiden Unterrichtsgangen. Ausgangspunkt der Arbeit ist ein Curriculum fur den Optikunterricht, in dessen Mittelpunkt das Fermat-Prinzip steht. Die ausfuhrliche Darstellung dieses Unterrichtsganges im zweiten Teil des Bandes soll nicht nur eine wichtige Grundlage der empirischen Untersuchung dokumentieren, sondern auch dem interessierten Lehrer konkrete und erprobte Anregungen fur die Gestaltung einer eigenen Unterrichtssequenz zur Mittelstufenoptik unter dem Blickwinkel des Fermat-Prinzips geben
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Weighted Polynomial Approximation Methods for Cauchy Singular Integral Equations in the Non-periodic Case
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Weighted Polynomial Approximation Methods for Cauchy Singular Integral Equations in the Non-periodic Case
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Weighted polynomial approximation methods for Cauchy singular integral equations in the non-periodic case
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Weighted polynomial approximation methods for Cauchy singular integral equations in the non-periodic case
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Weighted polynomial approximation methods for Cauchy singular integral equations in the non-periodic case
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Weighted Polynomial Approximation Methods for Cauchy Singular Integral Equations in the Non-Periodic Case (Paperback)
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Logos Verlag Berlin GmbH, Berlin, 2000
ISBN 10: 389722352X
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Paperback. Condition: new. Paperback. Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, ob und in welcher Weise die inhaltliche Gestaltung eines Curriculums fr den Physikunterricht dazu beitragen kann, langfristige Lernfortschritte zu frdern und fr die Schler erfahrbar zu machen. Es wird ber eine quasiexperimentelle Felduntersuchung in zwei Unterrichtsgngen zur geometrischen Optik berichtet, welche in unterschiedlichem Mae durch Bezge zwischen aufeinanderfolgenden Lerninhalten geprgt sind. Die erhobenen Daten liefern wertvolle Einsichten in den langfristigen Wissensaufbau und das subjektive Erleben von Lernfortschritten bei Schlern aus beiden Unterrichtsgngen.Ausgangspunkt der Arbeit ist ein Curriculum fr den Optikunterricht, in dessen Mittelpunkt das Fermat-Prinzip steht. Die ausfhrliche Darstellung dieses Unterrichtsganges im zweiten Teil des Bandes soll nicht nur eine wichtige Grundlage der empirischen Untersuchung dokumentieren, sondern auch dem interessierten Lehrer konkrete und erprobte Anregungen fr die Gestaltung einer eigenen Unterrichtssequenz zur Mittelstufenoptik unter dem Blickwinkel des Fermat-Prinzips geben Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Seller Inventory # 9783897223523
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Weighted Polynomial Approximation Methods for Cauchy Singular Integral Equations in the Non-Periodic Case (Paperback)
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Paperback. Condition: new. Paperback. Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, ob und in welcher Weise die inhaltliche Gestaltung eines Curriculums fr den Physikunterricht dazu beitragen kann, langfristige Lernfortschritte zu frdern und fr die Schler erfahrbar zu machen. Es wird ber eine quasiexperimentelle Felduntersuchung in zwei Unterrichtsgngen zur geometrischen Optik berichtet, welche in unterschiedlichem Mae durch Bezge zwischen aufeinanderfolgenden Lerninhalten geprgt sind. Die erhobenen Daten liefern wertvolle Einsichten in den langfristigen Wissensaufbau und das subjektive Erleben von Lernfortschritten bei Schlern aus beiden Unterrichtsgngen.Ausgangspunkt der Arbeit ist ein Curriculum fr den Optikunterricht, in dessen Mittelpunkt das Fermat-Prinzip steht. Die ausfhrliche Darstellung dieses Unterrichtsganges im zweiten Teil des Bandes soll nicht nur eine wichtige Grundlage der empirischen Untersuchung dokumentieren, sondern auch dem interessierten Lehrer konkrete und erprobte Anregungen fr die Gestaltung einer eigenen Unterrichtssequenz zur Mittelstufenoptik unter dem Blickwinkel des Fermat-Prinzips geben Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability. Seller Inventory # 9783897223523
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