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AULA INVERTIDA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE SOCIALES: Estudio práctico en un colegio de la serranía ecuatoriana - Softcover
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En el presente trabajo de investigación se demostró la importancia del cambio de roles en el aula, motiva el aprendizaje activo, individual y flexible, una vez detectados problemas de conocimiento en la asignatura de Estudios Sociales en los estudiantes de básica superior, siendo que los temas teóricos no llaman la atención del estudiante al continuar con el trabajo del método de enseñanza conductista, por ello surgió la necesidad de implementar nuevos métodos de enseñanza que tengan como fin captar la atención del estudiante, desarrolla su creatividad, propendiendo las relaciones con los compañeros, fomenta su curiosidad, los recursos de intervención con base en la metodología tradicional no arrojaron los resultados esperados, y encuentra en el aula invertida la metodología adecuada de enseñanza-aprendizaje, innovadora y creativa para alcanzar aprendizajes significativos. Se probó un diseño de carácter cuantitativo-descriptivo, de tipo cuasi-experimental, con dos grupos el experimental y de control a los cuales se les aplicó un pre test y post test y se los analizó con software estadístico. Se comprueba que la nueva metodología mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje.
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AULA INVERTIDA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE SOCIALES
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Editorial Académica Española Jun 2023, 2023
ISBN 10: 3639601831
ISBN 13: 9783639601831
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -En el presente trabajo de investigación se demostró la importancia del cambio de roles en el aula, motiva el aprendizaje activo, individual y flexible, una vez detectados problemas de conocimiento en la asignatura de Estudios Sociales en los estudiantes de básica superior, siendo que los temas teóricos no llaman la atención del estudiante al continuar con el trabajo del método de enseñanza conductista, por ello surgió la necesidad de implementar nuevos métodos de enseñanza que tengan como fin captar la atención del estudiante, desarrolla su creatividad, propendiendo las relaciones con los compañeros, fomenta su curiosidad, los recursos de intervención con base en la metodología tradicional no arrojaron los resultados esperados, y encuentra en el aula invertida la metodología adecuada de enseñanza-aprendizaje, innovadora y creativa para alcanzar aprendizajes significativos. Se probó un diseño de carácter cuantitativo-descriptivo, de tipo cuasi-experimental, con dos grupos el experimental y de control a los cuales se les aplicó un pre test y post test y se los analizó con software estadístico. Se comprueba que la nueva metodología mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje. 120 pp. Spanisch. Seller Inventory # 9783639601831
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AULA INVERTIDA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE SOCIALES : Estudio práctico en un colegio de la serranía ecuatoriana
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Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - En el presente trabajo de investigación se demostró la importancia del cambio de roles en el aula, motiva el aprendizaje activo, individual y flexible, una vez detectados problemas de conocimiento en la asignatura de Estudios Sociales en los estudiantes de básica superior, siendo que los temas teóricos no llaman la atención del estudiante al continuar con el trabajo del método de enseñanza conductista, por ello surgió la necesidad de implementar nuevos métodos de enseñanza que tengan como fin captar la atención del estudiante, desarrolla su creatividad, propendiendo las relaciones con los compañeros, fomenta su curiosidad, los recursos de intervención con base en la metodología tradicional no arrojaron los resultados esperados, y encuentra en el aula invertida la metodología adecuada de enseñanza-aprendizaje, innovadora y creativa para alcanzar aprendizajes significativos. Se probó un diseño de carácter cuantitativo-descriptivo, de tipo cuasi-experimental, con dos grupos el experimental y de control a los cuales se les aplicó un pre test y post test y se los analizó con software estadístico. Se comprueba que la nueva metodología mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje. Seller Inventory # 9783639601831
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AULA INVERTIDA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE SOCIALES | Estudio práctico en un colegio de la serranía ecuatoriana
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Editorial Académica Española, 2023
ISBN 10: 3639601831
ISBN 13: 9783639601831
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Taschenbuch. Condition: Neu. AULA INVERTIDA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE SOCIALES | Estudio práctico en un colegio de la serranía ecuatoriana | Óscar Fabián Caiza Revelo (u. a.) | Taschenbuch | Spanisch | 2023 | Editorial Académica Española | EAN 9783639601831 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu. Seller Inventory # 127216149
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AULA INVERTIDA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE SOCIALES
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Editorial Académica Española Jun 2023, 2023
ISBN 10: 3639601831
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -En el presente trabajo de investigación se demostró la importancia del cambio de roles en el aula, motiva el aprendizaje activo, individual y flexible, una vez detectados problemas de conocimiento en la asignatura de Estudios Sociales en los estudiantes de básica superior, siendo que los temas teóricos no llaman la atención del estudiante al continuar con el trabajo del método de enseñanza conductista, por ello surgió la necesidad de implementar nuevos métodos de enseñanza que tengan como fin captar la atención del estudiante, desarrolla su creatividad, propendiendo las relaciones con los compañeros, fomenta su curiosidad, los recursos de intervención con base en la metodología tradicional no arrojaron los resultados esperados, y encuentra en el aula invertida la metodología adecuada de enseñanza-aprendizaje, innovadora y creativa para alcanzar aprendizajes significativos. Se probó un diseño de carácter cuantitativo-descriptivo, de tipo cuasi-experimental, con dos grupos el experimental y de control a los cuales se les aplicó un pre test y post test y se los analizó con software estadístico. Se comprueba que la nueva metodología mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 120 pp. Spanisch. Seller Inventory # 9783639601831